和你歌词
时间:2025-05-08 作者:观后感范文网2025和你歌词(分享9篇)。
和你歌词 篇1
教学目标
知识与技能：学生能够运用有效的沟通技巧表达自己，学会倾听和理解同伴。
过程与方法：通过小组合作与交流，体验团队协作的过程，提升解决问题的能力。
情感态度价值观：培养学生的同理心，增进对多元文化的理解和尊重，建立积极的人际关系。
教学内容
自我介绍创意接龙：每位学生准备一段简短的自我介绍，但需包含一个有趣的事实或小秘密。介绍完后，下一位学生需要复述前一位学生的有趣事实并添加自己的部分，以此类推，形成接龙。
文化小使者：学生分组，每组选择或抽签决定一个国家/地区，研究该地的文化特色（如节日、食物、语言问候语等），准备简短的展示，并教给全班同学一句该语言的问候语。
合作绘画：分组进行，每组一张大画纸，轮流作画，每人只能画一笔或一小部分，然后传递给下一个人，最终完成一幅集体创作的艺术作品，体现团队协作的'力量。
问题解决角色扮演：设定一些日常生活中的小冲突场景，如分配任务不均、意见不合等，让学生分组讨论并角色扮演，展示如何通过有效沟通和协商解决冲突。
教学流程
导入（5分钟）：通过一个简单的互动游戏（如“两真一假”自我介绍游戏）活跃课堂气氛，引出“了解与理解”的重要性。
主体活动（60分钟）
自我介绍创意接龙（15分钟）
文化小使者准备及展示（20分钟）
合作绘画（15分钟）
问题解决角色扮演（10分钟）
总结与反思（10分钟）
学生分享今天活动中最有趣或最有启发性的时刻。
引导学生讨论在团队合作中遇到的挑战以及如何克服这些挑战。
教师总结，强调沟通、理解与合作的价值。
作业（可选）
写一篇日记，记录今天学到的关于自己或他人的新发现。
准备一个家庭文化小故事，下次课上分享。
教学资源
多媒体设备用于展示文化资料。
大画纸、彩笔等绘画材料。
角色扮演所需的简单道具。
注意事项
确保活动中的每个环节都包含全体学生的参与，避免有人感到被排除在外。
鼓励开放、正面的交流，及时引导解决可能出现的误解或冲突。
尊重每位学生的隐私和感受，确保分享的内容健康、积极。
和你歌词 篇2
教学目标
1、学会演唱歌曲《我和你》，能准确地表现出歌曲的情绪和意境。
2、认真听赏乐曲《运动员进行曲》，熟悉其音乐主题，并能感受乐曲雄壮有力的进行曲风格。
教材分析
《我和你》是第29届北京奥运会主题曲，也是四年级音乐上册第六课《五环旗下》中的一首歌曲，歌曲共四句歌词，言简意赅却触动了人们心灵深处渴望温馨、友善和友情的情感，表达了21世纪人类共同的“和谐”与“和平”的奥运理念。本课主要是让学生学会演唱歌曲《我和你》，让学生体会奥运精神，虽然这首歌简单而美丽但是张嘴不难，唱好不易，具有挑战性，所以本节课的重难点就是学生能在老师的指导下准确表现出歌曲宁静而又蕴含激情的情绪与意境。课堂上还安排了欣赏《运动员进行曲》，这个环节的设置是为了能让同学们积极的进行小组合作，同时也对学生进行旋律流畅感的训练。整堂课通过学唱和音乐欣赏活动，让学生潜移默化地树立锻炼身体、强健体质、报效祖国的意识。
教学重难点：
1、指导学生唱出歌曲《我和你》宁静而又蕴涵激情的意境。
2、感受进行曲的风格。教学方法上课之前我用百度在网上搜索奥运会及刘欢、莎拉布莱曼演唱的相关教学资料，了解本课的教学重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据本节课堂教学需要，利用百度搜索关于奥运会及两位歌唱家的图片以及视频，课堂放给学生观看，加深印象，让学生了解先进的科学技术的平台。
媒体选择和设计
充分利用互联网的优势及百度搜索中的详实资源，在教学中充分发挥其直观性、有效性作用，听、赏、动于一体，让学生感同身受。
教学过程复旧引新
（一）律动：《北京欢迎你》
老师带领同学们边欣赏《北京欢迎你》的MTV画面，边做律动。（最后定格在笑脸图上）
师：这是一首我们大家耳熟能详的歌曲。它曾经陪伴我们度过了一个美好的夏天。
（二）导入新课
师：同学们，大家还记得2008年8月8日是什么日子吗？给你留下的印象最深刻的是什么？
学生回答：运动会吉祥物福娃；穿红色裙子的小女孩唱《歌唱中国》??
师：对，那就是第29届夏季奥林匹克运动会，在我们北京开幕的日子。那是一个举世瞩目的日子，更是我们中国人为此骄傲和自豪的日子。（师简介奥林匹克运动发展的过程）
现在就让我们再来重温一下那晚的盛况好吗？（最后的画面定格在歌曲《我和你》上）
师：在这个百年庆典的时刻，由我国著名歌唱家刘欢与英国的莎拉.布莱曼携手，极其深情地演唱了本届奥运会的主题曲《我和你》，震撼了整个世界！
合作探究
（三）学唱歌曲《我和你》
1、播放歌曲《我和你》，听后，让学生回答：这首歌的名字仅仅指“我”和“你”两个人吗？他想要表达一个什么意思？
（设计意图：
1、把握歌曲风格，体会歌曲的意境，培养学生的自学能力。
2、了解歌曲。）
生答后，师小结：这首歌我们听完后感觉很温馨，表达和传递着“和谐、和平”的奥运理念，体现同一个地球上的人们和谐相处，我们是一个地球村里心手相连的一家人，这是人类共同的心灵呼唤。
那就让我们一起来学唱这首给全世界带来惊喜与感动的《我和你》吧！
2、师简单介绍歌曲的词曲作者和演唱歌手：
词曲作者：陈其钢（第29届北京奥运会开幕式音乐总监??）演唱歌手：
中国刘欢（中国流行歌坛的领军人物??）
英国莎拉.布莱曼（被称为月光女神，她的声音被誉为天籁之音??）
3、展示歌曲谱例，学生浏览歌曲。
4、教师弹琴，学生随琴用“la”哼唱旋律。
5、师生一起按节奏朗读歌词。
6、教师弹琴，学生填词演唱。
7、再次欣赏由刘欢和莎拉.布莱曼演唱的《我和你》。
8、全体同学跟伴奏演唱歌曲，力争演唱出歌曲所表达的涵义。
9、不同组合演唱歌曲：三人组合、男女二人组合、女生版五人组合、男生版五人组合等。
师：盛大、唯美、富有中国特色的开幕式在《我和你》的歌声中缓缓结束了，接下来，运动员该入场了。
（四）欣赏乐曲《运动员进行曲》
1、播放《运动员进行曲》，学生整首聆听。
师：刚才，我们听了一首非常熟悉的乐曲，大家谁能说出它的.名字？
学生答（运动员进行曲）。
师：你感觉这首乐曲的风格是什么样的？（雄壮有力的、进行曲风格??）你还在哪些场合听到过这首《运动员进行曲》？
学生回答：
1、运动会的颁奖仪式上
2、学校运动会的比赛进行时
师：如果你是奥运会的运动员，你此时此刻的心情是怎样的呢？生踊跃发言：
生1：运动员们真棒，他们为祖国争了一口气。生2：我们也应该像他们一样为祖国争光。
大家说的都很好，老师相信，如果你们是一名运动员的话，一定也会为祖国争光的。
2、再次播放乐曲。同学们跟着课本上的旋律听音乐，用la轻声跟着哼唱。
3、全体起立。老师指挥，学生分乐句向四个方向转身踏步，表现进行曲那种雄壮有力的风格。
（五）评价
学生分组自评、互评。归纳总结
同学们真挚的演唱，投入的表演犹如一股暖流在老师的心底涌动，是呀，我和你，无论肤色，无论种族，我们同住一个地球，同享一片蓝天，因为我们拥有同样的希望和梦想。让我们在《同一个世界同一个梦想》中结束今天的学习！
教学反思
一节课下来，感触颇多，有惊喜，有激动，有遗憾，也有不足。上课之前我认为孩子们对于歌曲《我和你》可能学起来有些吃力，一直在想用什么新颖的方法让孩子们轻松学会呢？毕竟这是一首高难度的成人歌曲。没想到的是，课堂上孩子们对这首歌很感兴趣，而且有一部分孩子们已经会唱了，学习起来很轻松，孩子们很快学会了演唱。于是，在练习演唱的过程中我成功的推出了“三人组合”、“男女二人组合”、“女生版五人组合”、“男生版五人组合”等，这些“组合”轮流表演唱，大大增加了课堂气氛，使孩子们整节课沉浸在演唱会之中。
歌曲《我和你》音乐活动孩子们很感兴趣，主要是奥运会在北京的成功召开，已深入人心，深深印在孩子们的脑海之中。
反思本次活动，使我想到教师选择教材一定要贴近孩子的生活，让孩子们有所思、有所想，愿意学，乐于展示自我，易于表现和表演。
《运动员进行曲》是一首人们早已耳熟能详的铜管乐演奏的进行曲。音乐主要是感情艺术，音乐总是以它的立意美、情境美、音韵美、曲调美等来表达人们的心声：或者隐含着一个美好的寓意，或者抒发一种温馨的心曲，或寄托一个美丽的梦幻，或展现一片炽热的情怀。进行曲是用行进步伐的节奏写成的乐曲，一种进行曲是供队伍行进时奏唱的，以统一的步伐来鼓舞人心。另外还可以专为音乐会演奏而作的，可以供人们欣赏。进行曲节奏鲜明清晰，旋律简洁流畅。进行曲大都是气氛热烈，雄壮有力，但因其内容的性质和效用各异如有战斗、凯旋、赞礼、婚礼等各种类型之分。了解同一体裁的进行曲，由于表达的内容及主题不同。进行曲的脚步也不同。
在小学中段音乐课中，如何让学生在音乐学习中理解音乐知识获得各种音乐表现能力，这就是很多教师困惑的问题。在这节课中，我通过对乐曲的欣赏了解歌曲内容，引起学生在参与音乐活动、自主学习和探究音乐的兴趣，在体验中感悟音乐，并且我尝试由浅入深通过学生实践和情感体验的方法，提高了学生的审美情趣，在潜移默化中初步感受到进行曲这一体裁的风格。
利用课件向学生介绍运动会的场面，每当学生们排着队走向操场，运动员列队进入运动场，这首乐曲就会伴随着他们雄壮的步伐高高奏响；在颁奖的仪式中，有所建树的受奖者也会踏着轻快、豪迈的步子在乐曲声中走上领奖台接受褒奖。经过多次欣赏让学生充分感受和体验乐曲的曲调活跃而有力，节奏轻快而铿锵，其中昂然上行的旋律给人以振奋向上之感，表现了运动健儿奋力拼搏、百折不回的决心和毅力。和第二部分旋律的抒情和具有歌唱性形成对比。歌曲的最后，再次响起第一部分的主题旋律，运动健儿踏着矫健豪迈的步伐，不断奋进。更生动勾画了运动员多姿多采的精神面貌。并让学生随着雄壮有力非常激昂的音乐《运动员进行曲》迈着整齐的步伐排着整齐的队伍踏步，让他们随着音乐来充分感受进行曲风格的乐曲，让学生在潜移默化中初步感受到进行曲这一体裁的风格，给学生留下了鲜明的印象。
和你歌词 篇3
爱是你我
用心交织的生活
爱是你和我
在患难之中不变的承诺
爱是你的手
把我的伤痛抚摸
爱是用我的心
倾听你的忧伤欢乐
刀郎：
爱是你我
用心交织的生活
爱是你和我
在患难之中不变的承诺
歌谱
歌谱
爱是你的手
把我的伤痛抚摸
爱是用我的心
倾听你的忧伤欢乐
这世界我来了
任凭风暴旋涡
云朵：
正是你爱的承诺
让我看到那阳光闪烁
爱~~拥抱着我
合唱：
我能感觉到它的抚摸
就算生活
给我无尽的苦痛折磨
云朵唱：
我还是觉得幸福更多
王翰仪：
爱是你我
用心交织的生活
爱是你和我
在患难之中不变的承诺
爱是你的手
把我的伤痛抚摸
爱是用我的心
倾听你的忧伤欢乐
合唱：
这世界我来了
任凭风暴旋涡
云朵唱：
正是你爱的承诺
让我看到那阳光闪烁
爱~~拥抱着我
合唱：
我能感觉到它的抚摸
就算生活
给我无尽的苦痛折磨
我还是觉得幸福更多
刀郎：
觉得幸福更多
和你歌词 篇4
教学目标：
知识与技能：学生能够认识并描述至少三种常见的动物特征，理解动物与人类的友好关系。
过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的观察力、表达能力和团队合作精神。
情感态度价值观：激发学生对动物的喜爱之情，培养尊重生命、爱护动物的意识。
教学准备：
动物图片或视频资料
动物头饰或手偶
小组讨论记录表
“我和我的.动物朋友”故事纸
教学过程：
导入新课（5分钟）
播放一段动物世界的短片，引导学生观察并讨论视频中的动物有哪些，它们有什么特点。
提问：“你们家里有养小动物吗？或者你最喜欢的动物是什么？为什么喜欢它？”引出课题。
新知学习（15分钟）
展示三种常见动物（如小狗、小猫、兔子）的图片或视频，引导学生观察并描述它们的特征。
教师讲解这些动物与人类之间的友好故事，如导盲犬如何帮助盲人、猫咪的治愈作用等。
小组活动（20分钟）
分组讨论：将学生分成小组，每组选择一个动物，讨论它的特征、与人类的关系，并准备一段简短的介绍。
角色扮演：学生戴上动物头饰或手偶，进行角色扮演，模拟动物与人类的互动场景，如宠物狗与主人的日常、小猫的撒娇等。
创作分享（15分钟）
发放“我和我的动物朋友”故事纸，让学生根据今天的学习内容，创作一个关于自己与假想或真实动物朋友的小故事。
学生完成后，轮流上台分享自己的故事，其他同学给予掌声鼓励。
总结提升（5分钟）
教师总结本课学习的动物特征、动物与人类的关系，强调爱护动物的重要性。
引导学生思考：“我们还能为保护动物做些什么？”鼓励学生从日常小事做起，如不乱扔垃圾、不伤害小动物等。
作业布置：
回家观察并记录下家里或邻居家的小动物一个有趣的行为，下周课堂分享。
和你歌词 篇5
为你我受冷风吹
寂寞时候流眼泪
有人问我是与非
说是与非
可是谁又真的关心谁
若是爱已不可为你明白说吧无所谓
不必给我安慰何必怕我伤悲
就当我从此收起真情谁也不给
我会试着放下往事管它过去有多美
也会试着不去想起你如何用爱将我包围
那深情的滋味
但愿我会就此放下往事忘了过去有多美
不盼缘尽仍留慈悲虽然我曾经这样以为
我真的这样以为
为你我受冷风吹寂寞时候流眼泪
有人问我是与非说是与非
可是谁又真的关心谁
若是爱已不可为你明白说吧无所谓
不必给我安慰何必怕我伤悲
就当我从此收起真情谁也不给
我会试着放下往事管它过去有多美
也会试着不去想起你如何用爱将我包围
那深情的滋味
但愿我会就此放下往事忘了过去有多美
不盼缘尽仍留慈悲虽然我曾经这样以为
我真的这样以为
为你我受冷风吹寂寞时候流眼泪
有人问我是与非说是与非
可是谁又真的关心谁关心谁会关心谁
谁会关心谁
和你歌词 篇6
词:郭子 曲:陈家丽
唱:张学友
有爱就有恨
或多或少
有幸福就有烦恼
除非你都不要
跟你的温柔比较
一切变得不重要
没有你 分分秒秒
都是煎熬
有爱就有恨
或多或少
想一次白头到老
说再见太潦草
看你头也不回地走掉
心里像火烧
分分秒秒 没有你
管他艳阳高照
忘记你我做不到
不去天涯海角
在我身边就好
要是承诺不可靠
是什么让我们拥抱
忘记你我做不到
不去天涯海角
在我身边就好
如果爱是痛苦的泥沼
让我们一起逃
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