语文核心素养读后感精选。
寻找优质文章不妨看看“语文核心素养读后感”。书是一把钥匙，它将帮助我们开启心灵的智慧之窗，读完作者写的作品，心里顿时产生许多感悟。 写读后感可以让我们更加深入地了解人类心理和行为的本质。非常感激您的关注和阅读！
语文核心素养读后感 篇1
五年级语文核心素养读后感
作为一名五年级学生，我们在学习语文的过程中，除了掌握基础的读写能力，还需要培养语文核心素养。最近，我读完了一本名为《绿野仙踪》的书，这本书给了我许多关于语文素养的启示。
《绿野仙踪》是一本由美国作家弗兰克·鲍姆创作的童话小说。故事通过描述一个叫多罗茜的小女孩被一阵龙卷风卷到一个奇幻世界的经历，讲述了她与三个奇特的伙伴一起踏上找到绿城市并寻找回家的旅程。这个故事让我在阅读中感受到了语文核心素养的重要性。
首先，语文核心素养帮助我提高了阅读理解能力。在阅读《绿野仙踪》的过程中，作者用了很多形象生动的描写，我可以清晰地想象出故事中的场景和人物形象。通过阅读的细节，我了解到了主人公多罗茜的性格特点，她勇敢、坚韧，不怕困难。同时，我也能够理解到了故事中所探讨的主题，比如友谊、家的意义等。这些对于我理解整个故事情节和主题起到了很大的帮助。
其次，语文核心素养培养了我对于语言表达能力的提高。在《绿野仙踪》这本书中，作者用了很多丰富多彩的词汇，这让我在写作的时候也能够运用到更多有趣的词语，使我的作文更加生动有趣。另外，通过学习这本书，我还学会了运用修辞手法，比如比喻、夸张等，在写作中可以更好地表达自己的想法和感受。
此外，语文核心素养也让我提高了批判性思维能力。在阅读《绿野仙踪》的过程中，我遇到了一些不明白的地方，比如为什么作者要选择一个奇幻的世界作为故事背景，为什么主人公要穿银鞋子等。通过与同学们的讨论和老师的引导，我学会了思考这些问题并找到了答案。这种批判性思维的训练使我不仅能够理解表面的意思，还能够深入思考背后的含义。
最后，语文核心素养还培养了我欣赏文学作品的兴趣。通过阅读《绿野仙踪》，我发现了阅读的乐趣，并对其他的文学作品也产生了兴趣。我开始主动去阅读各种类型的书籍，不仅是为了学习知识，更是为了享受阅读带来的乐趣和启发。通过阅读，我可以了解到不同的文化，拓宽自己的视野。
总之，通过阅读《绿野仙踪》这本书，我深刻体会到了语文核心素养对于我们的重要性。它不仅提高了我的阅读理解能力，培养了我对语言的表达能力，还锻炼了我的批判性思维能力，并激发了我对于文学作品的兴趣。我相信，只有通过不断地阅读和学习，我们才能不断提高自己的语文素养，成为真正的语文之子。
语文核心素养读后感 篇2
“为语文核心素养而教”
**《伯牙绝弦》心得体会
今天的教研活动中，听了魏校长讲关于《核心素养》的讲座和《伯牙绝弦》这一课，让我认识了一个新的教育理念----核心素养，并初步了解了核素素养及其在教育中的重要地位。现谈一下自己对核心素养的理解。
一、对核心素养的认识
核心素养主要是指学生必须具备的适应终身发展和社会发展需要的基本素质和关键能力。核心素养是关于学生知识、技能、情感、态度、价值观等多方面要求的综合体现；是每一名学生获得成功生活，适应个人终身发展和社会发展需要的、不可或缺的共同素养，是对教育方针中所确定的教育培养目标的具体化和细化，与我们以前所倡导的素质教育有着内在的一致性，是对素质教育在新时期的深化。
我们以前一直提倡素质教育，强调“促进学生的全面发展和培养学的特长发展”。素质教育改变了“以分数论英雄”的教育方式，转向关注学生的全面发展，对培养各种社会需要的人才起到了促进的作用。而素质的培养是在学生“有天分”的基础上。
“素养”概念的提出，更多的是关注学生在后天中、长期实践中养成的能力，每个学生，都可以经过努力养成好的习惯、能力等。这与我们的课堂教学一样，强调培养学生良好的学习能力、自主学习能力和创新精神。为学生的终身发展打下良好的基础。
核心素养分为三个方面：文化基础、自主发展和社会参与。文化基础体现在人文精神和科学精神上，自主发展体现在学习和健康生活中，社会参与体现在责任和实践创新上。从文化的基础上，我们可以看到，它更注重学生知识积累的广度和厚度，使学生能够积累丰富的文化遗产，从而形成正确、科学、积极的人生观，这也是幸福生活的前提。
在自我发展方面，应更加重视学生的学习意识。他们应该能够独立学习，有明确的人生目标，追求健康、快乐、美好的生活。在社会参与方面，要注重学生社会责任能力的培养。只有有责任心的人，才能爱国、爱集体、爱家庭，敢于为社会做出贡献，从而促进社会发展。
二、听了《伯牙绝弦》这一课，我明白了今后后在工作中该怎么做：
一。激发学生的学习，潜移默化地影响学生的学习和人格培养。
爱因斯坦说“兴趣是最好的老师。”于漪老师也曾说：“教师如果有本领把学生学***的兴趣与求知欲激发出来，教学就成功了大半，学生学***了良好的起点，就不以为苦，从中获得乐趣。
”由此可见，教学活动中只有激发了学生的兴趣，才能使其自然而愉快的接受知识，道德修养、审美情趣才能得以提升。
2。要做一名有自己独特风格的教师，不能盲目照搬和模仿，而要想一种新的教学方法在学生中发挥作用。首先，教学方法必须能使学生适应。所有的新方法都必须与学生的学习情况相结合。只有学生能够消化吸收中学的教学方法，才算成功，关键是掌握学生的学习情况。
三。注重课堂朗读教学和课外经典诗歌的积累，培养学生的语文素养。
调动起学生的积极性，只是代表着学生愿意去学，这是远远不够的，教师要采用各种行之有效的办法来帮助学生更好地走进文本、广泛阅读、积累，最终达到培养学生核心素养的目的。
4.读名家名著，写读书笔记。一个人的素养的高低，关键在于个人对文化主动积淀的厚实程度。“腹有诗书气自华”，当知识积淀达到一定程度时，就会在人身上形成一种富有个性的文化底蕴。
5.借助互联网资源等在内的多种手段调动学***，培养学生的素养。
培养学生的核心素质是一个长期的过程，还需要我们去实践和学习。“教不研而则浅，研不教则空”，在今后的教学中，我将乘着核心素养的翅膀，在教学中实践，在实践中反思，在反思中创新，努力沿着核心素养的足迹，开创属于自己的教育之路。
2016.10
语文核心素养读后感 篇3
四年级语文核心素养读后感
在学习语文的过程中，我读了很多好书，其中一本给我留下深刻印象的是《小兔忘了回家》。这本书让我更加理解了语言的力量和坚持不懈的重要性。阅读后，我更加珍惜语文学习的机会，也更加努力地去提高自己的语文能力。这本书不仅培养了我的语文素养，也给了我很多启示，让我在成长中变得更加坚强和勇敢。
《小兔忘了回家》这本书讲述了一只迷路的小兔子，它在森林里迷了路，不知道如何回家。在这个过程中，小兔子遇到了不同的动物，它们都帮助小兔子找到回家的路。但是小兔子因为迷路而对自己失去了信心，觉得自己很没用。最后，小兔子通过其他动物的鼓励和支持，找到了回家的路。这个故事告诉我们，在遇到困难和挫折时，不要放弃，要坚持不懈地去追求目标。
通过阅读这本书，我学到了语文的核心素养，即语言的表达和沟通能力。在故事中，小兔子因为迷路而不能回家，它感到很无助和绝望。但是通过和其他动物的交流，小兔子用自己的语言表达了自己的困境和希望，最终找到了回家的路。这让我意识到语言的力量是巨大的，只有学会用语言表达自己的想法和感受，才能更好地与他人沟通和交流。
同时，这本书还教会了我坚持不懈的重要性。在故事中，小兔子遇到了许多困难和挫折，但它没有放弃，始终坚持着找回家的愿望。通过不断努力，最后它终于成功找到回家的路。这给了我很大的启示，告诉我只有坚持不懈地努力，才能克服各种困难，实现自己的目标。
读完《小兔忘了回家》，我对语文学习产生了更深刻的理解和认识。我开始认识到语文并不仅仅是对文字和语法的学习，更重要的是培养语言表达和沟通的能力。通过学习语文，我能够更好地传递自己的意思，与他人进行有效的交流，从而更好地与他人合作和相处。
除了语文素养，我还从这本书中学到了坚持不懈的品质。只有不轻言放弃，才能真正面对困难和挑战，才能实现心中的梦想和目标。这对于我的成长和发展来说，无疑是非常重要的。
通过阅读《小兔忘了回家》，我不仅增加了词汇量，也提高了阅读理解能力和语文写作能力。我可以更好地理解故事中的情节和人物，从中汲取经验和教训。同时，我也从中学会了如何用生动的语言进行写作，提高了自己的表达能力。
总之，通过阅读《小兔忘了回家》，我深刻理解了语文核心素养的重要性，即语言的表达和沟通能力，并认识到坚持不懈的品质对于实现梦想和目标的重要性。这本书不仅是一本寓言故事，更给了我许多启示和教训。在接下来的学习中，我将不断努力提升自己的语文能力，培养良好的语言表达能力和坚持不懈的品质，为自己的未来铺平道路。
延伸阅读
《奥运中国》读后感作文通用(5篇)
这份“《奥运中国》读后感作文”是我用心准备的期待您能够满意，作文是从心灵深处抒发出作者情感和思想的心流之作，写作是我们寻找生活和自我的一条通往真理的路。写作文时一定要注意多结合自己身边的事情来写，怎么样才能找到写好作文的灵感呢？
《奥运中国》读后感作文【篇1】
最近，我读了《奥运中国》这本书，。书中的知识使我大开眼界；书中的运动员使我钦佩。
当我读到《中国运动员》这篇*时，我心潮澎湃，感慨万千。栾菊杰的精神让我很感动：她在比赛中非常顽强，当她的左臂被对手刺伤时，她仍然坚持到比赛结束。
“中国飞人”刘翔一直勇往直前，成绩不断提高，屡次打破世界记录，在 2004 年登上了奥运冠军的宝座。然而，他没有停下脚步，继续努力工作。2006年，他打破了杰克逊13年来110米栏的世界记录。他创造了辉煌，赢得了荣誉。“乒乓魔女”邓亚萍在训练场上挥汗如雨的表现，让我看到了一个运动员的勇敢、坚强和自信。
如今，当我看了《奥运中国》这本书中运动员的英勇事迹后，我也有所醒悟，有所启发。我想向那些奥运会运动员学习坚韧不拔、艰苦奋斗的精神。在学习纪律方面，我会严格要求自己，努力工作，开拓进取，用自己的优异成绩报答祖国。
《奥运中国》读后感作文【篇2】
中国奥运精神内涵丰富，首先它是最深厚，最基本的爱国主义精神。1932年，在爱国将领张学良的资助下，刘长春只身漂泊海上21天，到达洛杉机。在男子一百米预赛中，一路领先，然而疲惫不堪的刘长春，还是被遗憾淘汰，
1936年柏林奥运会，进入撑杆跳决赛的中国运动员竟买不起比赛用杆，1948年，伦敦奥运会中国代表团是参赛团中唯一住不起奥运村的。这不堪回首的一页，已被我们翻过。到了1979年，中国恢复了在国际奥委会上的合法席位。1984年7月29日，许海峰的一声枪响实现了中国奥运金牌零的突破。正是在这样的历史大背景下，人民的爱国之情，强国之梦与体育如此密不可分。爱国之情铸就伟大成果，终于奥林匹克盛会选择了中国北京，这也是对深爱着祖国的中华儿女最高的奖赏。
中国奥运精神也是顽强，拼搏，无私奉献的精神。不能忘记，上个世纪80年代，女排精神带给人们的巨大鼓舞，怎能忘记去年奥运金牌榜上，中国代表团挤身前三甲。五星红旗一次又一次升起，国歌一遍又一遍奏响。我们的体育健儿为了这一刻不知流了多少汗水。而他们的背后有无数的教练，陪练，医生，厨师等在支持着。奖牌和鲜花，属于为国争光的体坛强者，更属于众多的无名英雄。人的能力有大小，社会分工有不同，只要在自己的岗位上兢兢业业，彼此帮助，万众一心，那就无愧于民族。
中国奥运精神更是面向世界，博览众长的精神。八年前，北京申奥失利后，就提出了“坚定不移地走向世界”这个口号。八年来，从严密有效的管理体系到各体育运动的竞技战术水平提高，再从此次申奥的整体步骤到目前众多现代化场馆的建设，便是源于我们坚持了开放政策，积极吸收了世界先进经验。设想，如果闭关锁国，叶郎自大，那是什么结果呢？事实证明：唯有善于学习，善于拿来的民族才是充满活力，大有希望的民族。
“九州生气恃风雷”这光茫四射的中国奥运精神，显示出巨大的凝聚力，伟大的创造力，已深入到每一个炎黄子孙的心中，这必将促进社会主义现代化建设，促进改革开放，促进祖国的统一大业！一定要选我，感谢了
《奥运中国》读后感作文【篇3】
四年，又过去了，我们送走了2008北京奥运，却迎来了2012伦敦奥运。
在今天，2012伦敦奥运会，中国健儿们将会怀着自己平常的刻苦训练，带着国家的使命，站在自己的`起跑线上，奋战伦敦奥运会！我相信，我们的奥运健儿怀着炽热的梦想，把自己的比赛做好！
比赛期间，我们一家人观看了叶诗文的400米混合泳。年仅16岁的小将叶诗文是在奥运会的游泳历史上第一个冲刺时间超过同项目男选手的女选手。奥运会上叶诗文最后100米自游泳用时59秒68，最后50米冲刺时间28秒93。而在当天的男子400米混合泳比赛中，金牌得主美国名将瑞安・罗切特最后100米自由泳耗时58秒65，仅比叶诗文快了0.03秒，最后50米冲刺用时29秒10，比叶诗文慢了0.17秒，叶诗文的出色表现，引起了世界媒体及国际泳坛的广泛关注。叶诗文是好样的，你是中国的骄傲，是运动员的骄傲。
中国运动员的英姿一个个地展现在了伦敦奥运会上。所有中国运动健儿们手拉着手，肩并着肩，向全世界宣告：同一个世界，同一个梦想！中国是好样的，为中国加油！为奥运加油！
《奥运中国》读后感作文【篇4】
2008年8月8日晚，第29届北京奥运会开幕式在国家体育场举行。
**出席了开幕式并宣布奥林匹克运动会开幕。这一刻，我别提有多高兴了！来自世界各地的领导和嘉宾出席了开幕式，与观众一起见证了这一激动人心的历史时刻。
一道耀眼的光环，照亮了日晷。我最喜欢的就数这个了。体育场**，随着一声声强劲有力的击打，2008尊中国古代打击乐器缶发出动人心魄的声音，缶上白色灯光依次闪亮，组合出倒计时数字。
在雷鸣般的击缶声中，全场观众随着数字的变换一起大声呼喊：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1……在一片欢呼声中，迎来了开幕式正式开始的时刻：20：
00 2008名演员击缶而歌，吟诵着“有朋自远方来，不亦乐乎”，表达对世界各地奥运健儿和嘉宾的欢迎。五颜六色的焰花依次沿着北京，展现了29届奥运会的象征29个巨大脚印。一个个燃烧的脚印穿过夜空，一路向北，在国家体育场上空幻化成飞泻而下的繁星，在地面汇聚成闪闪发光的奥运五环，被空中轻盈起舞的“飞天”仙子缓缓提起……充满浪漫情调和独特创意的奥运五环展现方式，让现场观众深受感染和震撼。
20时12分，全体人民起立，军乐队奏起中华人民共和国国歌，中华人民共和国国旗升起。观众们高声歌唱，响亮的国歌在体育场回荡。我激动无比。
到了21时10分，运动员入场式开始。乐队反映了世界五大洲的风格，依次演奏了不同大洲的古典**。来自奥林匹克运动发源地的希腊代表团首先进入体育场，其他国家和地区的代表团则按照简体中文的顺序进入体育场。
共有204个国家和地区参加了奥运会。未来16天，来自世界各地的10000多名运动员将在五环旗下同场比赛。陆续进入体育场的运动员们朝气蓬勃，他们不时地微笑着向观众挥手致意。
观众以热烈的掌声和欢呼欢迎他们。 23时09分，我们的代表团最后入场。中国体育代表团共1099人，其中参赛选手639人，创中国历届奥运会参赛人数之最，也是本届奥运会参赛运动员最多的代表团。
中国队旗手、篮球名将姚明带领四川省汶川县映秀镇渔子溪小学二年级学生林浩走在了队伍的前列。汶川**发生的那一刻，9岁的小林浩冲进废墟中抢救同学，被命名为抗震救灾青年英雄。中国人民在灾难面前的坚忍不拔和不屈不挠，感动了海内外观众。
观众席上掌声雷动、欢呼不断，“中国加油”的呐喊声响彻体育场上空。
入场过程中，每个运动员都在体育场**的画面上留下了彩色足迹。五颜六色的足迹与文艺表演留下的图画，共同构成一幅“人类家园”的美丽景象。
23:36，一个期待的时刻来到了。国家主席用洪亮的声音宣布：北京第二十九届奥林匹克运动会开幕！
顿时，璀璨的焰火绽放夜空，激昂的旋律响彻全场，彩旗挥动，欢呼声经久不息……80名身着民族服装的儿童，唱起奥林匹克会歌。奥运会旗缓缓升起，五星红旗高高飘扬在体育场上空。国旗前，中国运动员张怡宁和中国裁判员黄力平代表全体运动员和裁判员宣誓。
“我们在这里相逢，语言不同一样的笑容……”优美的歌声中，100名白衣少女和着节拍，交叉双臂、挥动双手，如同洁白的和平鸽振翅高飞。运动员和观众还与姑娘们一起舞动着双臂，呈现出数千只鸽子齐飞的壮观景象，表达了人们对和平的殷切期盼。
八名火炬手高举火炬，准备在体育场进行最后的接力。曾经创造过辉煌的著名运动员，手持火炬在体育场慢跑，受到观众的热烈欢迎。
9日0时整，第7名火炬手、曾为中国女排夺得“三连冠”立下汗马功劳的中国女排前队长孙晋芳举着火炬，来到体育场上的一个高台，等候在这里的著名体操运动员李宁将手中的火炬点燃。高举火炬的李宁在空中翱翔，在体育场上空缓缓展开的中国式卷轴上奔跑，展现了北京奥运圣火全球传递的动态影像。
0时04分，在空中奔跑的李宁来到火炬塔旁，点燃引线，巨大的火炬顿时燃起喷薄的火焰，熊熊燃烧的奥林匹克圣火把体育场上空映照得一片辉煌。
圣火点燃，全场沸腾。灿烂的焰火在体育场上空升腾成七彩彩虹。奔放的**和热烈的欢呼声震耳欲聋，现场气氛达到高潮。
同一时间，北京各地4万余发焰火齐放。从金碧辉煌的奥运村到古老的永定门，从雄伟的居庸关长城到五颜六色的天安门广场，五颜六色的焰花犹如星空下的彩带，呼应着国家体育场上空的烟花
欢歌劲舞庆盛事，火树银花不夜天。这是13亿中国人民永远不会忘记的时刻。这是现代奥林匹克运动的又一辉煌时刻。经过七年的精心准备，中国为世界奉献了一场友谊与和平的盛典。
《奥运中国》读后感作文【篇5】
还记得这样两则报道吗？一场五个小时的日本球赛散场后，体育场里没有一片烂纸，一个废饮料瓶；北京天安门广场前举行的升旗仪式过后，不足几千人的场地上，没有一块干净的地方，这样两则新闻被美国的记者几乎同时报道出来，给当时的中国敲响了警钟。而如今，不知现在的我们是否真的早已做好了迎接奥运的`准备？
今天，我演讲的题目是《迎奥运 促和谐》。
如果，我是一只鸟，我要飞进“鸟巢”，高唱奥运之歌；如果，我是一条鱼，我要游泳“水立方”，聆听胜利的欢呼；如果，我是一阵风，我要吹进每一个人的心中，让全世界都铭记――中国！
奥运就像一位神奇的老人，他虽已白发苍苍，却带着和平的声音、和谐的笑容，带着绿色与科技向我们走来。从奥林匹克到万里长城，从浪漫的雅典到神奇的北京，奥运圣火在神秘的东方燃起，又一次四年的等待与期盼，又一次人类历史的飞跃与进步。我们启盼着奥运的盛会，聆听着奥运的脚步。“和谐奥运，和谐中国！”
俗话说，千里之行，始于足下，作为中国的一名普通公民，我们有义务为迎接奥运会而竭尽全力地做好每一件事，从自我做起，从身边的每一件事做起。
在学校里，我们发扬奥运精神、文明作风，做到语言文明、举止端庄、尊敬师长、爱护同学；我们以奥运健儿为榜样，坚强不屈，刻苦勤奋；我们积极向上，加强锻炼――我们是共产主义的接班人，继承革命先辈的光荣传统，爱祖国，爱人民 ，鲜艳的红领巾飘扬在前胸，我们以饱满的热情与全新的精神面貌迎接着每一天的学习和生活。
如果校园是一棵树，那么和谐便是树上的枝枝叶叶；如果校园是一片蔚蓝的天空，那么和谐便是空中一排排成群的飞鸟；如果校园是一泓清泉，那么和谐便是一滴滴甘甜的泉水。
回首上届奥运会，北京的天空一片欢腾，那是因为无数中国人的翘首期盼与呐喊；雅典的天空如此蔚蓝，那是因为冲天斗志的感染。奥运角逐激烈而又残酷，中国选手以无比的自信与勇气，征服赛场，超越自我，让五星红旗一次次冉冉升起，让义勇军进行曲一次次在中国人的心中奏响，而今天，我们不曾忘记我们向全世界人民做出的庄严承诺：我们有能力、有信心将20奥运会办成一届令人难忘的盛会！让我们以饱满的热情投入到北京奥运的盛世之中吧！我们是奥运的主人，我们要让世界铭记――奥运中国！
“火红青春是年龄，国家荣誉胜生命”，这是奥运健儿心中的梦想，也是我们所有炎黄子孙共同的梦想，让我们携起手来，为奥运喝彩，为中国加油！让世界铭记――奥运中国！
教师建议优秀读后感作文精选
教师建议优秀读后感作文 篇1
以前我很怕读教育名著，书中一些专有名词、一些高深的教育理论，常常让我晦涩难懂，但《给教师的一百条建议》这本书却不同，他没有空洞的理论训导，而是以提“建议”的形式，将他对教育的认识和体验与你娓娓道来。苏霍姆林斯基他非常理解第一线普通教师的工作甘苦，因而他提炼出一般教师在工作中经常容易遇到的100个棘手难题，有针对性地提出100条建议，写成《给教师的一百条建议》。每一条建议都不是抽象的教条，而是谈作者自己教育实践的体会，读来令人倍感亲切而又深受启发。
《给教师的一百条建议》这本书给了我们一个很好的建议：那就是读书，每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊。他认为：读书是节约老师时间有效的方法之一。读书不是为了应付，而是出自内心的需要和对知识的渴求！他还在书中举了一个例子：一天，一位老教师上了一堂非常精彩的公开课，她的风采吸引了在场的所有老师。当别人问她：“你花了多少时间来准备这节课”时，这位老教师说：“对这节课，我准备了一辈子，而且，对每一节课，我都是用终生的时间来准备的！”感动之余，我也豁然开朗。我们不应该总是抱怨时间太少、事情太多。而应该抓住一切可利用的时间来丰富自己的知识。书中所举的那个教师的例子就是最好的证明。他的成功之处就在于他用了终生的时间在扩大自己的知识储备，持之以恒地提高自己的教育技巧。我们只有主动地学习，不断丰富自己的知识，才能学会创造性地使用教材，才能赢得自身的发展。
教师建议优秀读后感作文 篇2
读了前苏联著名教育家苏霍姆林斯基的《给教师的100条建议》一书。作为一线教师，书中许多的经验都很值得我去学习和反思。下面谈谈我的一些心得体会：
书中提到：“一个真正的人应当在灵魂深处有一份精神宝藏，这就是他通宵达旦地读过一二百本书。” “学习的愿望是一种精细而淘气的东西。形象地说，它是一枝娇嫩的花朵，有千万朵细小的根须在潮湿的土壤里不知疲倦地工作着，给它提供滋养。我们看不见这些根须，但是我们悉心地保护它们，因为我们知道，没有它们，生命和美就会凋谢。” “爱，是一种责任”。
反思一下自己七年的教学，自己又做到了哪些呢？每次写论文绞尽脑汁，真是书到用时方恨少呀！在平时教学中我也往往不自觉地有偏爱一些成绩好的学生；对一些学习成绩差、平时又经常捣蛋的学生则总是认为孺子不可教也经常大发脾气。其实静下心来想想，每个学生都拥有自己的天空，每个人身上都有潜能，只是我们把学习成绩看的太重，没有发现而已。要善于发现，这就需要我们对他们同样的倾注一份爱、一份尊重。
在教学中，善于赞美学生，爱护和尊重学生的人格和自尊心。教师只有不断地提高自身的道德修养，多读书，才能冷静地、设身处地处理好师生关系。用全面的眼光来看我们的学生，从内心来热爱他们，点燃学生智慧的火花。世界上最朴素的形象是土地，他不需要任何装饰，永远是那么浑厚博大，那么质朴自然，默默地哺育着一切，不思回报的奉献着一切。教师，何尝不需要这样的胸怀呢？
教师建议优秀读后感作文 篇3
《给教师的建议》读后感，初中读后感作文800字
《给教师的建议》读后感
人常说：有三样东西别人夺不走，吃进胃里的东西，藏在心里的梦想，读进脑子里的书。作为一名初中教师，书，是一定要读的。不读书，又如何影响学生醉心阅读？所以，哪怕再忙，我也尽量抽出时间读读教育专著。
这不，这段时间我正在阅读苏联当代著名教育家苏霍姆林斯基的《给教师的建议》。书中的其中一篇《阅读是对学习困难的学生进行智育的重要手段》，读来颇有感触。苏霍姆林斯基说：学生学习越感到困难，他在脑力劳动中遇到的困难越多，他就越需要多阅读：正像敏感度差的照相底片需要较长时间的曝光一样，学习成绩差的学生的头脑也需要科学知识之光给以更鲜明、更长久的照耀，所以，要拉他们一把，要靠阅读、阅读、再阅读。通过阅读来发展学生的智力才能。
的确，学习困难的学生的世界太贫乏、太枯燥无味了。他们在学习中找不到信心，找不到乐趣，他们迷茫、他们困惑、他们沮丧。如何启迪他们的智慧，调动他们的兴趣，阅读无疑是一个很好的途径。
于是，我开始有计划、有步骤地和学生共读一本书。推荐的书目除了根据学生的实际，还结合教材以及语文主题丛书，每三个星期读一本，在读的过程，不定时地抽出时间进行分享交流，当读完，还会上一节读书交流课。在一次次的交流中，看到其他同学就书中的内容津津有味地谈论着读后的感受，学生一定会有所触动，这无疑促使更多的学生加入阅读的队伍。
除了以身作则和利用班级的良好氛围影响学习困难的学生阅读，我还另外推荐一些故事性比较强的书籍激发他们的阅读兴趣。因为对于文化基础较差的他们，对于从不阅读的他们，如果一下子让他们读一些名著，会使他们产生畏难情绪，所以，要由易而难地引导。《窗边的小豆豆》《狼王梦》一段段、一节节、一篇篇、一本本，循序渐进，渐渐养成阅读的习惯。
阅读，从你我开始。让为师的我们和学生在阅读的路上越走越远。
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教师建议优秀读后感作文 篇4
近几日，有幸拜读了前苏联伟大的教育实践家和教育理论家苏霍姆林斯基的大作给教师的一百条建议，《给教师的100条建议》读后感4。读后心情久久不能平静。我觉得他的每一条建议，都是他在三十多年的教学生涯中，用心血和汗水换来的。都凝聚着他的聪明与智慧，都彰显着他的热情与博爱，都寄托着他的梦想与希望。文章中有谈如何教书育人的，有谈如何关心后进生的，有谈如何提升自身素质的。特别是《谈谈教师的教育素养》这篇文章对我的触动特别大。
她在文章中说：教育素养的这一重要特征的第一个标志，就是教师在讲课时能直接诉诸学生的理智和心灵。在拥有这一真正宝贵财富的教师那里，讲述教材就好比是向交谈的对方（学生）发表议论。教师不是宣讲真理，而是在跟少年和男女青年娓娓谈心：他提出问题，邀请大家一起来对这些问题进行思考。在分析这种课的时候，大家会感觉到：在教师跟学生之间建立了一种密切的交往关系。你，作为校长，也会被教师的思想的潮流所带走，你会忘记你是来检查教师的工作的，你会感到自己也变成了学生，你跟一群15岁的少年们一起为发现真理而欢欣鼓舞，你在心里回答着教师提出的问题。可见，教师在他所教的科学基础学科方面，如果没有深刻的科学知识，就谈不上教育素养。那么怎样才能使每一位教师不仅懂得一点教学的常识，而且深知本门学科的渊源呢？
读书，读书，再读书，——教师的教育素养的这个方面正是取决于此。要把读书当作第一精神需要，当作饥饿者的食物。要有读书的兴趣，要喜欢博览群书，要能在书本面前坐下来，深入地思考。
是啊，作为一名老师，如果没有渊博的知识，没有较深的教育理论素养，如何胜任自己的工作呢？受其影响，我开始反思自己，与苏霍姆林斯基相比，我有点自惭形秽，有些汗颜。业余时间大都浪费在了闲谈与游戏上了。于是我开始了新的人生之路：走进图书馆，去翻阅新上架的教育理论书籍。现在，我正在阅读《教育心理学》、《学习论》等理论书籍。下一步，我还要制订一份读书计划，多读一些国内外的教育家有关教育教学理论与实践经验方面的著作，以提升自己的教育素养，并将好的经验应用于教学之中。同时注意积累、总结自己教学工作中的经验与教训，并以笔记的形式记录下来，让自己的身后也留下一串歪斜而踏实的脚印。
教师建议优秀读后感作文 篇5
选择了师范学校，就记住了对“师范”二字的阐释，“学高为师，身正为范”。身为人师，从来没有忘记这身上沉甸甸的责任；身为人师，从来不敢有所疏忽，总想让工作尽善尽美。然而，岁月的流转，渐渐磨蚀了内心的激情；忙碌的工作，让自己渐渐的变为了一个教书匠。每天重复同样的工作，多了刻板和套路，少了教书育人的乐趣。
看了布鲁肖的《给教师的101条建议》，自己内心忽然有所醒悟：教师的工作看似平淡，但其对学生产生着巨大的影响，教师是名符其实的人类灵魂的工程师；教师在教书育人的工作中要更新理念，转变固有的思维模式，寻找教育的最佳契机。
一、“给学生比实际情况稍高一点的评价”：
在第74条建议中，作者引用了另外一位教师的话语“我相信，如果给学生比实际情况稍高一点的评价，他们就会努力的去达到那个目标。在对自己做不到的事情毫不知情的情况下，人们才勇于尝试。”
至今我还记得中学时候教植物的田老师。课堂上老师布置作业让大家采集植物标本。我便采集了枫叶、银杏叶、杨树叶子、还有槐树叶子，应该还有一些花朵，把它们炮制成标本后，又给标本们设计了精美的标本夹把它们安置进去，并在封面上写上“百草园”三字，就交了上去。没想到老师表扬了我，而且还作为每班五名标本做得好的同学之一去南五台采集植物标本。这是老师的鼓励，正因为这个鼓励，至今我都对植物情有独钟，而且能从花草树木身上品读出四季的变化和自然的美丽。
是呀，人在受到鼓舞的情况之下，是可以焕发出更大的潜能的。
反思自己，每一次批改作文时总是很吝啬，舍不得给学生高分，造成拉不开档次的局面，让好作文不能脱颖而出，无形中挫伤了学生的学习积极性。
二、“把自己教的每一个科目都当成‘最爱’”：
在第79条建议中作者建议老师们“不论教什么，都请你充满热情”。
记得2012年春节，连续八天锁定cctv-3每晚6:30-7:30的节目，节目的内容是于丹讲古典
诗词“丹韵词音”。被于丹对古诗词的广博知识和一往情深所吸引，因为正当春节时分，内心就产生感叹，一个于丹甚至抵得过一台春节晚会。
我想说，正是于丹本人对古诗词由衷的热爱，才打动了荧屏前的千万观众；也是于丹本人讲解古诗词的激情，感染着广大的观众。
同理，作为一个语文教师上课如果没有激情的话又怎么能把学生带入文章所营造的意境中去呢？作为一个语文教师如果不对自己所教科目有深深的热爱又怎么能去指望学生热爱和继承中国文学的美丽呢？
三、“认识你的影响力”：
在第94条建议中作者讲到“所以，请你一定要意识到，在学生的眼中，你的影响力是非常巨大而又深远的。如果能够对一个学生的生活施以积极的影响，你就会影响他的将来，而且还会影响到他将来遇到的每个人。你永远都无法完全的认识自己的影响力所辐射的范围有多广。”
记得刚参加工作时，由于胆怯而又缺乏工作经验，上课的时候学生们总是调皮捣蛋，吵吵闹闹，一天工作下来心情总是沮丧，表情总是忧伤。后来看到学生在作文中写道，她长大以后坚决不当老师，免得被学生欺负，我内心的滋味当然可想而知了。后来随着教学经验的丰富，自己储备的知识也越来越丰富，情况有了好转，课堂上也能发现学生们炯炯有神的目光了；还有一位学生在作业本上写道：老师，你和蔼可亲，知识渊博，我长大也要做一个像你一样的人。我的内心又是一番感慨。
四、“记住你‘最喜欢的老师’”：
布老师在第96条中罗列了十二条学生最喜欢的教师，这类教师具有以下特征：人品好、经常微笑、尊重学生、喜欢学生、喜欢教书、不会冲学生大喊大叫、也不会让学生当众难堪、能把学习变成一件有趣的事、给学生启发。
既然选择了教师的职业，这就意味着你要比别人付出更多的努力和辛苦。教师也是平常人，但人们往往赋予这一职业一些神圣的光环。最主要的是我们的一举一动都要接受学生上百双眼睛的检阅，而我们的一举一动又有可能对学生的一生产生影响，可想而知我们的职业是一个压力多么大的职业。
虽然我们也是平常人，也有自己的喜怒哀乐，但是，既然从事了这份职业，那就把它尽全力做好，让它少留遗憾。学生最喜欢的教师就是我努力的`目标，我愿不断的提升自己的职业能力，尽管目标遥远，但路途不再迷茫。
后记：人们常说教师是人类灵魂的工程师，这是赞美的话语，同时是有压力的话语，身为工程师就必须要有广博的专业知识，而且还要不断的学习，才能胜任自己的工作。而布老师的建议就如同小贴士一样轻松灵活，却又温暖实用。
《俄狄浦斯王》读后感
怎样开门见山去写读书感书名的读后感？阅读过作品之后，对于这个作品有了较为深刻的了解。 阅读体验的差异应该体现在读后感中，以下是观后感范文网为您整理的有关“《俄狄浦斯王》读后感1000字”的全面介绍。
《俄狄浦斯王》读后感1000字 篇1
《俄狄浦斯王》不仅仅仅向我们展示了主人公俄狄浦斯与杯具命运抗争的一生，更有价值的是给我们留下了思考人生、思考活法的无限哲学空间。下面是风林网络小编给大家整理的《俄狄浦斯王》读后感范文，欢迎阅读，仅供参考。
《俄狄浦斯王》读后感范文(一)
如果真的注定是一杯，无论是什么，都不会逆转结果。这就是生活。如果允许发挥意志，却注定般地走上了杯具的结局，这就是宿命。
古希腊杯具往往被人们称为“命运杯具”。所谓“命运杯具”是指主人公的自由意志同命运对抗，其结局则是他无法逃脱命运的罗网而归于毁灭。
自由意志与命运的冲突意志被视为古希腊杯主的主旋律。古希腊的三位杯主都涉及自由意志与命运冲突的主题。而索福克勒斯的《俄狄浦斯王》正是体现这种命运造成杯具的经典作品，剧中俄狄浦斯的杯具就缘于其无法逃脱的命运罗网。
俄狄浦斯王神话反映了人类从杀父娶母到禁绝的礼貌过程。他为了种族而走向毁灭。刺瞎双眼放逐是他自我的选取，也非他的选取，或者说命运由不得他选取。俄狄浦斯的“知识之杯”和“无知之杯”不仅表现了命运的不可抗拒性，也表现了对命运的非理性谴责。
俄狄浦斯聪明，诚实，正直，勇敢。他敢于挑战和抗争不合理的命运。但是，命运却注定这样一个优秀人物成为罪人，他要承担前人的罪过，受到厄运的惩罚，其实这一切都是命运的捉弄和俄狄浦斯自我的意志所造成的。
我们来看俄狄浦斯的命运：出生后三天，他就被铁丝穿过脚踵然后弃于荒野，只是由于执行命令的牧人起了怜惜之心，把他送给科任托斯的牧人，才大难不死。他日后成为科任托斯国王玻吕玻斯的养子，**后因从神谕中得知自我必将杀父娶母的命运，于是离开“父母”所在的科任托斯，向真正的故国忒拜城进发。
在三岔路口与一老者发生争执，误将其杀死，这老者实为他的生父拉伊俄斯。随后他来到了忒拜城破解了狮身人面女妖斯芬克斯之谜，铲除了为害忒拜人的妖魔，被拥戴为王，并依例娶了前王遗孀伊俄卡斯武——他的亲生母亲。其杀父娶母的厄运全部应验，而他却毫不知晓。
在这场杯具中，俄狄浦斯曾努力试躲避灾难，却始终逃不出命运的捉弄。
《俄狄浦斯王》读后感1000字 篇2
《俄狄浦斯王》是索福克勒斯的创作，也是依据神话传说而来，故事本身就有一个悲剧性的开始。
于是我作出如下简单回答。
历史的深度就是现实，个人的深度就是人。
你怎么看几千年来人们对俄狄浦斯的描写？
弗洛伊德总结出俄狄浦斯情结，并不是一时之间的突发奇想。
在之前的各种文学作品中，作家们已经在文本中复制了一个又一个的俄狄浦斯王，最有名的莫过于在《王子复仇记》中的哈姆雷特。
荣格在《论分析心理学与诗歌的关系》中认爲：每一个塬型意向中都有着人类精神和人类命运的一块碎片，都有着在我们祖先的历史中重复了无数次的欢乐和悲哀的一点残余，并且总的说来始终遵循着同样的路线。它就像心理中的一道深深开凿过的河床，生命之流在这条河床中突然奔涌成一条大江，而不是像过去那样在宽阔而清浅的溪流中向前流淌。
因此，哈姆雷特的复仇也是对父权制的反抗和重建。
俄狄浦斯的出发点是命运的悲剧，这是不可避免和不可抗拒的。
往上追溯，又可以联想到古希腊神话传说。
宇宙之初，在混沌中诞生的众神中，大地之母盖亚，从她自己那里诞生了天神乌拉诺斯。乌拉诺斯又与盖亚生出六男六女，总名提坦。乌拉诺斯将子女囚于地下，儿子克隆诺斯奋起反抗，夺取父亲政权，并娶妹妹瑞亚爲妻，克隆诺斯听说自己将被一个儿子所推翻，便吞掉所生的子女。
但小儿子宙斯被瑞亚藏了起来。作为一个人，宙斯打败了克洛诺斯，成爲衆神之王，建立了奥林匹亚体系。
索福克勒斯的创作也基于神话和传说。
其实，作者是集体无意识的代言人，孕育在作者心中的艺术并不是作者自己的作品，它专横地把自己强加给作者，角色完美无缺地从作者笔下涌出，它们好像是完全打扮好了才来到这个世界。而来自无意识中的塬始意向限制、影响和帮助了作者的想象，它使作者的想象沿着人心中某些固定的方向发展，并因而具有震撼人心的效果。
因此，俄狄浦斯形象的发展不仅可以通过个体来表达人类的集体无意识，而且可以反映人类在历史发展中不断变化的现实。
而这种现实，摒弃了杀父娶母的外衣。在现实中，它更多地表现为自我奋斗却无法战胜本我的悲剧。因此，善恶有时时紧密交织在一起的，不是理性和逻辑可以分离的。
因此，俄狄浦斯情结不是人性之恶，而是思想之恶。
《俄狄浦斯王》读后感1000字 篇3
故事梗概
一那还是在远古的英雄时代。希腊古老美丽的忒拜城邦突然遭受巨大的灾难，正在血红的波浪里颠簸着抬不起头：田间的麦穗枯萎，牧场上的耕牛瘟死，百姓家的孕妇流产;最可恨的是带火的瘟神降临城邦，全城正弥漫着浓浓的烟火。
人们成群结队地死去，死者亲属在各地祭坛的台阶上呻吟，祈求神灵消除灾难。求生的哀声和悲惨的哭声响彻城邦的上空。
这天清晨，忒拜城王宫的前院里人群骚动，老祭司领着数百儿童、青年和老年人，来向国王俄狄浦斯请求援救。
俄狄浦斯并不是天神，但忒拜城的公民把他看作是天灾和人祸的救星来向他求救的。先前俄狄浦斯来城邦时，忒拜公民正遭受狮身人面妖兽的威胁，已经有许多人丧失性命，是俄狄浦斯破译它的妖谜，摧毁这妖兽而拯救下城邦的。全城的人都相信俄狄浦斯得到了上帝的帮助。
现在提比城又遭遇了一场灾难，人们祈祷俄狄浦斯能再次为他们找到出路。老祭司领着众人向俄狄浦斯乞援：“啊，最高贵的人，快拯救我们的城邦!
保住你的名声!你曾经凭你的好运为我们造福，如今也请快拯救城邦，使它稳定下来吧!”
俄狄浦斯看到这个城邦将要被灾难摧毁，人们怀着沉重的心情痛苦不堪。流着泪，他悲伤地告诉大家：“我知道你们的来意和疾苦。
我的痛苦远远超过你们大家。你们各人都为自己哀恸，但我的哀同时为这城，也为你们。”他还告诉大家，他已经派国舅克瑞翁到光明神阿波罗的庙上去求问，要怎样才能拯救这城邦。
他正焦急地等待克瑞翁带回神示。
正说着，克瑞翁回来了。俄狄浦斯让他当着大家的面说出神示——“阿波罗要我们把藏在这里的污染清除出去，别让他留下来，害得我们无从得救。”
“怎样清除?那是什么污染?”俄狄浦斯不十分明白神示的意思。克瑞翁告诉他，阿波罗是指原先的忒拜城国王拉伊俄斯被人杀害的事，“神分明是叫我们严惩那伙**，不管他们是谁。”
那是多年前的事了，俄狄浦斯也听说过。“可是他们在**?线索去**寻找呢?”克瑞翁回答：“神说就在这地方;去寻找就抓得住，不留心就会跑掉。”
俄狄浦斯下定决心寻找**，为整个城市消除灾难。他又问克瑞翁;“拉伊俄斯***时有没有报信人?有没有同伴见到这件事?
如果有，我们可以问问。”克瑞翁说国王的侍从除一人逃回来外全***，那人说国王是被一伙强盗杀害的。俄狄浦斯怀疑城里有人为劫匪买单。
克瑞翁说：“我也这样猜想过;但自从拉伊俄斯遇害后，没有人在灾难中起来报仇。后来出现了妖兽的新灾难，追查**的事也就搁下来了。
”俄狄浦斯决心重新把这个案子弄清楚。他对克瑞翁和乞援者说;“这不仅是为我妻子的前夫拉伊俄斯报仇，而且也是为我自己清除后患。因为不管是谁杀了老国王，他都会用同样的手来对付我。
”他要把全城邦的公民都召集到这里来进行彻底的究查，要凭借天神的帮助消除这场瘟疫。
二俄狄浦斯向全城邦公民宣布：“你们中间如果有人知道老国王是被谁杀死的，要立即详细地报上来;即使告发者被发现是**的**，因为告发有功，他也只会流放而不会受到更严厉的惩罚;如果有人知道**是外邦人，也不用隐瞒，我会重赏他的。”但是，俄狄浦斯接着说，“如果有人或为朋友或为自己有所畏惧而违抗我的命令，我要这样严厉地处置他：
在全城，我不容许任何人接待他，同他说话，同他祈祷，向上帝献祭，或为他举行净化仪式；人人都要把他赶出门外，承认他是每个人的死敌。”
俄狄浦斯心情非常激动，清清嗓门，他继续说：“我诅咒那个杀害老国王的杀手，不论他是单独**，还是另有同谋。我发誓，如果他是我的家人，我会忍受我刚刚对别人的诅咒。
”他号召全城邦的公民都要服从命令，协助捉拿那个杀害老国王的**。“对那些不服从的人”，俄狄浦斯诅咒，“我求天神不叫他们的土地结果实，不叫他们的女人生孩子;让他们在现在的厄运中毁灭，或是遭受更可恨的命运。”对那些拥护命令的公民，俄狄浦斯说：
“愿我们的盟友正义之神和一切别的神对你们永远慈祥，和你们同在。”
在场的市民都不知道**是谁，就在这时俄狄浦斯派人去叫先知泰瑞西亚斯。他虽眼瞎，却能明察天地间的秘密。俄狄浦斯让他告诉他自己是谁，说他希望用自己的智慧拯救这座城市。
然而，尽管俄狄浦斯一再要求，先知拒绝说话。他哀求俄狄浦斯：“让我回家吧!你容易对付过去，我也容易对付过去。”并痛苦地说，他这样做是为俄狄浦斯好。
先知的顽固惹怒俄狄浦斯，他指着先知大骂：“我看你就是这罪行的策划者，老国王是你杀的，尽管不是你亲手杀的。如果你不是瞎子，我敢说是你一个人干的。”
国王的斥骂也激怒了先知。他指着俄狄浦斯的鼻子大叫：“既然你这样说，那你就别跟我说话，因为你就是**!”
俄狄浦斯听先知骂自己是**，怎么也不相信。他称先知无耻且伤人。他怀疑这是克里昂的一个伎俩，他买了先知来陷害自己，想当国王。他悲愤地感慨道：
“啊，财富，王权，有多么大的**力!为得到这些，连我信赖的老朋友克瑞翁，也偷偷地收买这个诡计多端的术士要把我推倒，这是何等卑鄙啊!”
俄狄浦斯又转向忒瑞西阿斯，生气地说：“你算什么先知!这次全城邦遭受妖兽的灾难，你怎么不能破译它的谜语拯救人民呢?
如果你想把我推下去，站在克里恩这边，你会后悔的。要不是看你年纪大，我早就叫你受苦刑，叫你知道你是多么狂妄无礼!”
忒瑞西阿斯却毫不示弱，否认自己是克瑞翁的党羽，斥责国王对他的辱骂。他对俄狄浦斯说：“你骂我瞎子?
我可告诉你，你虽然有眼也看不清你的灾难，看不见你住在**，和谁同居;你不知道，你是你已死的和活着的亲属的仇人;你父母的诅咒会左右鞭打着你，可怕地向你追来，把你赶出这地方;你现在虽然看得见，可是到时候，你的眼前只是黑暗。”先知看不见俄狄浦斯气得变色的脸，吐口痰，继续说：“等你发觉你的婚姻时，哪一个收容所没有你的哭声?
在卡泰戎山的哪个角落你没有回应？你无法想象无尽的灾难。它将使你和你的孩子平等。世上没有比你更糟的人了。”
俄狄浦斯忍无可忍，命令把泰瑞西亚斯赶出去。先知仍然毫不畏惧，指着俄狄浦斯大声说：“告诉你吧!
你刚才大声威胁说杀莱俄斯的人在这里。表面上看，他是华侨，实际上，他是土生土长的特拜人。他将遭受劫难，从明眼人变成瞎子，从富翁变成乞丐，到外邦去，用手杖探着路前行。
他将成为和他同住的儿女的父兄，他生母的丈夫，他父亲的**。”
先知走了，俄狄浦斯和侍从们被先知说得目瞪口呆。
《俄狄浦斯王》读后感1000字 篇4
“加油，加油，快赢了！”咦？作文教室里怎么传出阵阵呐喊声？哈哈，告诉你吧，这是我们在举行扳手腕比赛，看谁是大力王呢！
这个游戏的规则非常简单：参加的双方将肘部贴桌面，两手相握，谁先将对方的前臂压到桌面谁就获胜。
比赛开始了，首先是我和小涵的角逐。我们将手握紧之后，老师便发出了号令：“预备开始！”我立马发力，手上青筋暴起，脖子憋得僵直。我是倍感吃力，再一看小涵满脸轻松，我就忍不住泄了气。哪只就在这一刹那，她突然发力，唉，我的比赛就这样的惨败了。
该男生们比了，只见小明稳稳地坐在那，好像在积攒力气。将要和小明对战的是臂力超强的大宝，谁知他却故意使上了“骄兵之计”。只见大宝大声吆喝道：“哎呀！我不行，等下你把我的手掰坏了，是要赔医药费的！”上场了，他勉勉强强地坐在那儿，无精打采地握住对方的手，一点都没有能赢的气势。可是只听老师一喊：“开始！”他便龙精虎猛用尽力气，不到三秒钟便把小明打败了。我不禁感叹：“好一条骄兵妙计，我怎么没有想到呢？”
现在大力王诞生了吗？不，还没有呢。力气最大的小王才上场呀！只见小王大摇大摆地走上台，眼中充满了自信，仿佛在用眼神告诉我们：“你们瞧着吧，到时我一定会赢！”才取得出色成绩的大宝也在用他坚定的神情告诉我们：“别得意得太早了，这不还没赢呢吗！”
开始了，只见他俩僵持在了一起，紧握的两只手都在发抖。大宝的面部肌肉已经拧在了一起，而小王还是那样面色平静。就在大家都以为大宝快要输时，只见他眉头一皱，身子一斜，力气陡增，啊，他赢了！奇迹啊！经过努力，大宝力挽狂澜反败为胜了！啊，我们班里的大力士终于诞生了，那就是可就在这关键时刻，老师站了出来。
老师对大宝说：“来，和我比一比！”这下可有看头了，观众们屏住呼吸，眼睛眨都不敢眨，连加油呐喊都忘记了。啊，不，老师赢了！不，还没赢！我们的心随着他们时而左时而右的手忽上忽下。唉，虽然大宝已经使出了全力，但还是不及老师。就这样，我们班的大力王终于出来了，那就是老师！
这次的活动非常精彩，不仅让我们好好锻炼了身体，还锻炼了意志！
《俄狄浦斯王》读后感1000字 篇5
《俄狄浦斯王》是古希腊剧作家索福克勒斯创作的一部悲剧，讲述了主人公俄狄浦斯追寻真相的故事。我读完这部戏后，深受其内涵和艺术魅力的感召。以下是我的读后感。
整个剧情，以俄狄浦斯为中心，将人性黑暗、因果报应、命运等深刻主题展现得淋漓尽致。故事开始，智慧又富有决断力的俄狄浦斯成为忧国忧民的国王。然而，他却陷入一个巨大而复杂的谜团中，误杀却正是他的亲生父亲，并娶了自己的亲生母亲。最后，他终于揭开了真相，但是却无法抵挡命运的摧残，最终以眼瞎、孤独而死。通过这个故事，我认识到命运对人类的操纵力量是巨大而无法抗拒的。尽管俄狄浦斯尽力去逃避他的命运，却无法改变事实。这启示了我，我们应该正视自己的命运，无论好坏，勇敢地面对。
此外，剧中的主人公俄狄浦斯展现出了悲剧英雄的特点。他是一个富有正義感的国王，他追求真理，追求清白的灵魂，但最终却因他追求真相的行为而陷入了厄运之中。索福克勒斯通过这样的形象揭示了命运对人类的威力，并引起了我对人性中阴暗与光明的矛盾的思考。正义与命运是否永远无法和谐共存？人类真的无法逃脱命运的束缚吗？这些问题深深地触动了我的内心。
此外，剧中还展现了人性的黑暗面。俄狄浦斯在追求真相的过程中，经历了亲情和婚姻的摧残，最终面对自己造成的灾难心灵受到无尽的痛苦。这使我认识到个人行为的后果与责任，同时也反思了人性的复杂和善恶并存的现实。
总之，《俄狄浦斯王》是一部充满悲剧的作品，通过展示主人公俄狄浦斯所面临的命运困境、悲剧英雄的形象以及人性的黑暗面，深入剖析了命运与人性、善恶与正义之间的矛盾与冲突。我在阅读这部悲剧时，既受到了情感的震撼，也得到了对人生和命运的一些新的思考。《俄狄浦斯王》是一部渗透着哲学思考的戏剧作品，带给读者的不仅是艺术享受，更是对人性和生命的深入思考。
《俄狄浦斯王》读后感1000字 篇6
读一些好书,能让我们开阔视野，增长知识，培养良好的自学能力和阅读能力，还可以进一步巩固课内学到的各种知识,提高我们的认读水平和作文能力,乃至对于各科学习,都有极大的帮助。
更多精彩，尽在
在阅读过程中，故事复杂、严谨、和谐的事实让我感到恐惧和激动。
他继承并充分表达了希腊艺术创作的一个重要原则，即人与命运的冲突，人的命运的不确定性。
，致使这孩子自杀身亡，于是神灵降怒于忒拜家族，神谕昭示其子将会弑父娶母。
毫不知情的俄狄浦斯完全身不由己，因为在他出生之时，他就被命运不=不幸的掌控，越是努力逃避越是走上命运为其安排的人生轨道，越是想摆脱束缚，则越是被命运之手抓得牢靠，这样无力地反抗让我心痛却仍感无奈，甚至疑惑希腊的杯具艺术家为何这样执拗地相信命运并这样无比虔诚的描绘命运的不可抗拒性和神秘性。
与此同时我想起了曹禺的一部剧作《雷雨》曹禺老先生肯定是受到过希腊杯具的影响过的。
周朴园，侍萍，还有？易都被命运嘲笑。
周朴园似乎控制着许多人的命运。他强迫繁漪吃药，以示他对整个家族的控制和权利地位的不可侵犯。
然而就是这样一个看似掌握别人命运的人，却越不能把握的是自我的命运，越是努力挣脱命运的安排越是深陷命运之神可怕的罗网不可自拔，这与《俄狄浦斯王》在对命运之谜的**上是何等的相似!
但是读完《俄狄浦斯王》我一向在想命运到底是什么?在古希腊他是某种外在的神秘力量的象征，是人民无法控制的自然和社会。
然而索芙特勒斯的伟大之处恰在于它不但写出了人与命运的矛盾冲突，也写出了人类以自身的力量和顽强不屈的意志敢于同命运作斗争并且无可畏惧，毫不悲观怯懦人类不屈的抗争的灵魂在这一时刻仿佛越发显得高大了。
《俄狄浦斯王》读后感1000字 篇7
《俄狄浦斯王》的神话是人类从杀父娶母引向**禁忌这一文明进程的反映与折射，他为了种族而走向毁灭，俄狄浦斯的悲剧仅仅是由他的命咴斐傻镊?如果说命中注定他会弑父娶母，这是既成的事实，是无法避免的悲剧。本文是由美文网中外名著读后感频道为大家提供的《俄狄浦斯王读后感》，希望对大家有所帮助。
古希腊悲剧常被称为“杀人”；。所谓;命弑瘎?
quot;是指主人公的自由意志同命邔梗浣y局则是他无法逃脱命叩牧_网而归于毁灭。自由意志和命运意志被视为古希腊悲剧的主旋律。古希腊三大悲剧都以自由意志和命运为主题。而索福克勒斯的《俄狄浦斯王》正是体现这种命咴斐杀瘎〉慕浀渥髌罚玚≈卸淼移炙沟谋瘎【途売谄锩o法逃脱的命吡_网。
俄狄浦斯王神话是人类从杀父娶母到禁绝的文明进程的反映和反映。他为了种族而走向毁灭。刺瞎双眼放逐是他自己的选择，也非他的选择，或者说命哂刹坏盟 x择。俄狄浦斯知与不知的悲剧在表现命卟豢煽咕苄缘耐瑫r，也表现了对命卟缓侠硇缘淖l责。
俄狄浦斯聪明、诹崱⒄ 薄⒂赂遥掠谙虿缓侠淼拿挑战，与之抗争。但是，命边s注定这样一个优秀人物成为罪人，他要承担前人的罪过，受到厄叩胆土p，其实这一切都是命叩淖脚投淼移炙棺约旱囊庵舅斐傻摹?/p>
我们来看俄狄浦斯的命?出生后三天，他就被铁丝穿过脚踵然后弃于荒野，只是由于执行命令的牧人起了怜惜之心，把他送给科任托斯的牧人，才大难不死。后来，他成为科伦图斯国王马吕斯的养子。后来，他从神谕中得知，他要杀了父亲，娶了母亲，于是，他要求x凯，他的父母，以及他所在的科伦特斯，向真正的家乡提拜进军。
在三岔路口与一老者发生争执，误将其杀死，这老者实为他的生父拉伊俄斯。随后他来到了忒拜城破解了狮身人面女妖斯芬克斯之谜，铲除了为害忒拜人的妖魔，被拥戴为王，并依例娶了前王遗孀伊俄卡斯武--他的亲生母亲。其杀父娶母的厄呷繎灒麉s毫不知晓。
在这场悲剧中，俄狄浦斯曾努力试图躲避灾难，却始终逃不出命叩淖脚 ?/p>
人们认为俄狄浦斯是无辜的，因为在他出生前杀死他父亲和娶他母亲的悲剧已经安排好了。他的智慧、他的求知求真、他的诹嵱赂摇⑺ 呢熑胃校械囊磺校粌h没有使他逃脱命叩哪д疲喾词顾萑氲矫的怪圈中。既然俄狄浦斯没有选择的机会，就不应该为罪恶承担责任。
所以，严格地说，俄狄浦斯不是**而是一个悲剧的受害者，他杀死了他的父亲和结婚的母亲。那麽，谁该为这出悲剧承担责任呢?命?
到底什么是;命?quot;呢?所谓;命?
是指预定的生命过程朝着某一目的的接近，而这一目的是人类理性无法改变的。生命是一种超自然的神秘力量，它存在于人的外部，支配着人。无论个人如何战斗，他们都无法改变这种力量。
然而，俄狄浦斯的悲剧仅仅是由他的命咴斐傻镊?如果说命中注定他会弑父娶母，这是既成的事实，是无法避免的悲剧，但俄狄浦斯对这一切并不知情。在这一切悲剧被揭示于星埃且晃皇苋俗鹁吹膰酰耐鯂鴩 ┟癜玻耐踽崦利悇尤耍袃蓛簝膳凶判腋５纳睢ｄ趋嵊质钦l搅乱了这一切宁静，让俄狄浦斯面对这种生不如死的痛苦的呢?
罪魁祸首实际上是俄狄浦斯的自由意志。
《俄狄浦斯王》的神话是人类从杀父娶母引向**禁忌这一文明进程的反映与折射，他为了种族而走向毁灭，俄狄浦斯的悲剧仅仅是由他的命运造成的么?如果说命中注定他会弑父娶母，这是既成的事实，是无法避免的悲剧。本文是由美文网中外名著读后感频道为大家提供的《俄狄浦斯王读后感》，希望对大家有所帮助。
古希腊悲剧往往被人们称为;命运悲剧;。所谓命运悲剧，是指主人公的自由意志与命运的对峙，其最终结果是他无法逃脱命运的陷阱，回归毁灭。自由意志与命运的冲突意志被视为古希腊悲剧的主旋律。古希腊三大悲剧都涉及自由意志与命运冲突的主题。
而索福克勒斯的《俄狄浦斯王》正是体现这种命运造成悲剧的经典作品，剧中俄狄浦斯的悲剧就缘于其无法逃脱的命运罗网。
俄狄浦斯王神话是人类从杀父娶母到禁绝的文明进程的反映和反映。他为了种族而走向毁灭。刺瞎双眼放逐是他自己的选择，也非他的选择，或者说命运由不得他选择。俄狄浦斯的知与不知的悲剧不仅表现了命运的不可抗拒性，也表现了对命运的非理性谴责。
俄狄浦斯聪明，诚实，正直，勇敢。他敢于挑战和抗争不合理的命运。但是，命运却注定这样一个优秀人物成为罪人，他要承担前人的罪过，受到厄运的惩罚，其实这一切都是命运的捉弄和俄狄浦斯自己的意志所造成的。
《俄狄浦斯王》读后感1000字 篇8
命运悲剧大师索福克勒斯在古希腊戏剧中写过这样一个故事：忒拜国王拉斯俄斯和王后约卡斯塔生下了一个被诅咒将要弑父娶母的王子，为了避免悲剧，王将刚出生的婴儿抛入荒山，意图将一切扼杀在摇篮中。没想到孩子被牧羊人救了，变成了科伦托斯王子。这是俄狄浦斯。
不知自己并非科任托斯国王亲子的俄狄浦斯为了避免“弑父娶母”的预言，离开科林斯并发誓永不回来。路上他错手杀死了忒拜国王，揭开了斯芬克谜语，并且与约卡斯塔成了婚，而瘟疫与灾荒也随之而来……越是逃避命运，命运越是如影随形。越是回避的东西，越是命中注定会遇见（a person often meets his destiny on the road he took to avoid it）在这个悲剧中，最让我难过的不是弑父娶母的**，而是那逃不开的命运。
这有点类似于我们常说的墨菲定律：如果有两种或两种以上的方式去做某件事情，而其中一种选择方式将导致灾难，则必定有人会做出这种选择。也就是说，不管你怎么避免，会出错的事情总会出错。
如果你太担心某件事，它就更有可能发生。而你为避免这种情况所做的一些努力正是朝着这个方向前进。
与此相关一个很有意思的小现象是，在新手上路或者是开车走一条新路时，如果你很担心自己的车撞上路边或者是坠落，你的车发生撞击或者坠落事故的几率就越大。在过分担心的过程中，你的视线不自觉地看向你害怕撞上的那个地方（护栏或者是山体），过度集中的注意力让你甚至没有办法分出一点心思去注意其他的地方，比如你颤抖僵硬的双手，比如侧面的来车和行人。很多人更倾向于把这种现象看成是人有“精神力”、“意念力”的佐证，然而，事实是，你越是害怕犯错，你越容易在过度紧张之中犯错，甚至犯下大错。
墨菲定律的可怕之处在于事件过程中主观能动性过大的负面影响。
人非圣贤，犯错是必然的，但是我们不能因为害怕意外的发生而过度紧张，甚至做出违背客观规律、社会道德的行为；不能“因噎废食”，不能因为害怕犯错、害怕出现事故而不做任何事情，不敢动手甚至不敢去想。意外的发生只是小概率事件，意识到意外发生的可能性而对此作出更细致的布置，意识到自己的不足而在做事过程中付出更多的努力，这才是正确的对策。
在实际工作中，我们更应该时刻保持严谨认真的工作态度以及周全细致的处事风格，在处理事情时全面思考、把握细节，尽可能减少错误发生的可能；在发生错误之后，要以正常的心态去面对，主动采取补救措施。最主要的是，要对自己有足够的信心。
《俄狄浦斯王》读后感1000字 篇9
《俄狄浦斯王》是古希腊著名的杯具作家索福克勒斯的代表作之一，这部戏剧不仅仅仅向我们展示了主人公俄狄浦斯与杯具命运抗争的一生，更有价值的是给我们留下了思考人生、思考活法的无限哲学空间。
从一出生便被太阳神谕示其终将?杀父娶母?，于是，尽管笑靥纯真、天真可爱，小小的俄狄浦斯还是被作为父母亲的国王和王后狠心地遗弃于荒野之外，甚至命令牧羊人要将其刺死，以避免未来的杯具。但是，命运终究是命运，与芸芸众生一样，俄狄浦斯最后也没能逃脱命运之魔掌，落得刺瞎自我的双眼之后自我流放的结局。
有人说，命运是存在的，人一出生上天便给你安排好了一辈子。俄狄浦斯王读后感。俄狄浦斯王何尝不是呢?他的这辈子之中，有什么是能够让他自我改变的呢?若是牧羊人狠心将他刺死，那么也就没有了之后的他;若是在迷茫的途中娶了那位女人成家，那么也许就不会有之后的杯具;若是当时没有智慧地猜中斯芬克斯之谜，他就不会被理所当然地奉为王，不会娶得王后??他的母亲为妻??这一切的一切，都由不得他。
杯具的命运是一对锋利的魔爪，紧紧地追赶着俄狄浦斯，吞噬着他。应对被注定的命运，俄狄浦斯苦笑、不屑，他不愿意相信，更不愿意理解，他的内心深处比谁都痛。杀父娶母!这样的神谕令他痛楚的同时，也充斥着深深的无奈和可笑。他觉得很可笑，自我怎会被注定如此糟糕的命运?他觉得心都被掏空了，世界都空了，他看不见周围的一切，心里只有绝望与孤寂。
但是，坚强的俄狄浦斯不甘这样败给所谓的命运，他开始反抗，发了疯地反抗，即使明白不可能改变，却还是自我给自我一丝期望去走未来的路。而越是反抗，杯具的命运越是在?斗争?的路上一步步被应验了。俄狄浦斯王读后感。在当时神化的国度里，一个自然状态下的人，就算内心再强大，意志力再强，也终究打败不了魔鬼般的命运。
最后，当俄狄浦斯得知自我在尽心追查的杀害国王的凶手、全城瘟疫的祸首竟是自我，而心爱的妻子却是自我的亲生母亲之时，彻底绝望、崩溃了，但就在这样的时刻他还是没有选取逃避，勇敢地惩罚自我，承担了职责。
一向被命运追着跑，却一向勇于反抗、勇于承担，这就是俄狄浦斯。他不满于所谓的宿命，勇敢地与命运做斗争，这也是这一典型人物形象值得我们尊敬的地方。合上《俄狄浦斯王》，反思自我的人生，我觉得作为一名中共党员，就该像俄狄浦斯那样具备勇于应对、敢于承担的可贵精神品质，不为小小的挫折所打倒、不被所谓的命运所束缚，即使明白前方的道路很艰难，也要进行?有血有肉?的抗争，为自我保留一点期望，从容而勇敢地走下去，承担自我就应承担的，这样的过程也是完美而有好处的。
这是作为一个人的本分，更是作为一名党员的本分!