红衣少女观后感精选。
观看优秀的作品总会触动内心。观后感的重点在于给出真实的体验感受，观后感可以写出我们对于电影的真实看法，如何避免自己的观后感千篇一律呢？期待这份"红衣少女观后感"能够为您解决当前的问题，提供一个参考如果需要的话可以使用！
红衣少女观后感 篇1
重观老电一影，有一种重回到青春期的感觉，不过，由于阅历的增多，看问题的角度已不尽相同。
安然，正像主题曲所唱的，她是一颗闪光的珍珠。她具有青年人最重要的品质“正义”和“诚实”，她活泼，善良，聪明，多才多艺，成绩优秀，心无尘埃，有同情心，重情重义。当然，她又是勇敢而真实的，她敢于穿没有纽扣的红衬衫彰显个一性一，喜欢踢足球，会吹口哨，喜欢佐罗的下巴，勇于在课堂上纠正老师的错误，揭穿班长的虚伪，甚至放弃本该得到的三好生名额……她善良，主动补上同学买瓜所欠的五角钱，宴请辍学的同学。她是才华横溢，充满诗情，对白杨树眼睛的诠释，对父亲作品的理解与解说无不显露她卓越的见解与丰富的想象力。她是非凡的，不迎一合，不虚伪，踏实做人，真诚做事。就今天来说，她仍然是优秀的。
安然是幸运的。她有一个充满书香气息的美满家庭，爸爸的引领，姐姐的帮助，这都是她成长中的财富。
几十年教育生涯，好想说说有关教育的话题。师道尊严，不是靠讽刺，挖苦而建立，错则改之，多好，还 给学生树立了善用工具书的楷模，抹黑学生可以，真理如何篡改？对这种胸无点墨，又自以为是，惟我独尊，打击报复的老师真是不耻。
“敬人者，人恒敬之；一爱一人者，人恒一爱一之。”亲其师，必信其道。猛然想到今年的一个状元班，全班47名学生37人清华北大（十几人是保送），其余十人均为重点，都是六百分以上。语文课堂总是老师一开口，学生便引经据典辩论起来，这样的理科班实在让人惊奇。孩子们的境界除了畅游书海，饱读古今贤书之外，能说老师没有功劳吗？学一习一，重在学，多读少讲，还 给学生权利。学一习一，是学生学会的，绝不是老师教会的。这也正说明了，为什么许多学生一上大学，便直线下降，甚至有的因贪玩而劝退。目标，方法，一习一惯，毅力，多么重要的因素啊。
老电一影完全靠演，场景，演技，环境等，咱就不探讨了，不是写影评，也没有看多遍，没那才能。
安静的挣扎，可以说除了现实与传统，还 有道德与真情吧。人，任何时候都不能破坏别人的家庭，把幸福建立在别人的痛苦上是一种犯罪。
一抹亮丽的红色于沉寂的桎梏中坚持着自己的信念，于知己的离别间追寻着自己的理想。安然≠黯然，安然的活泼、开朗、热情令人感动，安然的执着、正义、坚定令人向往，她的青春无时无处不闪现着理想的光辉和真挚的心意。安然拥有着红色的热情，姐姐深藏着白色的真挚，父亲秉持着蓝色的厚重，母亲品尝着灰色的辛酸，而老师施加的却只有黑色的禁锢，这是电一影的斑斓，这也是我们许多人曾经生活的颜色。转眼过去，青春正驾着时间匆匆流逝，扪心自问，曾经日夜思念的梦想呢，曾经激荡心灵的憧憬呢？仰望星空，仰望自己的过往，现在的我已变得怯懦、世故、拘泥，我想知道究竟是顽皮中的哪次碰撞或是生活中哪把刻刀使我丢失了最初的品质，使我不再希冀。
我们似乎很小的时候便需要学会妥协，学会服从，学会迎一合，学会放弃，如此的水滴石穿，如此的花开花落，青春早已渐行渐远，我们也在不断长大，可付出的代价却是心里剩下的麻木与平凡。小时候，我们会问长辈们许多问题，充满了对这个世界的好奇与热一爱一，而得到的答案总是“长大了，你就知道了”，于是我们希望快些长大，快些去拥抱这个世界的真理与美好，可长大了，我们却变得慵懒，变得随遇而安。学一习一由内心的认知需求变成了工具，变成了通往社会生活的天梯，哪怕没有一丝心向，哪怕没有一点热一爱一，它还 是冷冰冰的等着被一次次的拾起，我们没有留下什么，留下的只有镌刻在教室课桌上的豆蔻年华。
还 记得被自己一揉一捏成末的橡皮擦吗，还 记得横跨课桌的那条粉笔印记吗，还 记得那片开满油菜花的田野吗，还 记得背着书包、沿着小径一路欢唱吗，还 记得……童年的歌总是让人感怀，童年的梦总是让人倾羡，小小的身一子似乎充满了无穷的力量，小小的心灵似乎总是不能平静。仰望星空，悠远的天空就是我的方向，淋在风里，悠长的雨巷就是我的惆怅。一本静默的挂历会变成一只只翱翔蓝天的飞机，一扇古老的窗棂会成为一个个绽放心间的动人故事，那时的梦想似乎触手可得，那时青瓦上的炊烟似乎总是伴着美好的夕一陽一。来来往往的岁月缠一绵，转眼过去的梦境梳理，现在的梦想却已变得遥不可及……
祈祷着惊艳的成功降临，吟诵着他人的奉为圭臬，高举双手，紧闭窗棂，我的生活一揉一进了百种牵挂，一揉一进了千帆竞发，一揉一进了万遍叮咛，眼中也一揉一进了刺痛的茫然。守着学一习一，守着家人，守着责任，守着自己，现在的我愿意将成年积累的秋叶压在心上，愿意将殷红的笙箫深深埋藏，我会思虑身后的狂风骤雨，我会担忧前方的风平一浪一静，如一叶飘零的孤舟总是期许能攀附于巍峨的信念，如一支纤细的蜡烛总是渴望为取暖之火点燃。反反复复的经历回响，还 是那句“既然选择远方，便只顾风雨兼程”。
红衣少女观后感 篇2
学校要放电影《红衣少女》啦，我一听高兴得跳起来，为啥呢？因为我班一些看过这部影片的同学都说我像安然，我真想早点知道片中的安然到底是个什么样的人，并从中了解自己。
电影演完了，我的心却无法平静下来，我在久久地思索：“我像安然吗？
影片中的安然是个纯真而又敢于坚持正义的女学生，她热爱生活中一切美好的事物，对生活中那些不健康、不正常的现象感到气愤，她要用自己的眼睛去发现美，用自己的心胸去装下美，为此，她被老师认为是一个脾气倔强、不通事理的怪学生。但她那渴求知识的愿望，那坦率诚挚的态度，是和我们新一代中学生息息相通的。我是安然的同龄人，也像她那样活泼、热情、爱学习，珍惜同学间真挚的友谊。我们都充满了好奇心，爱用自己的眼睛去观察和认识世界。就这些来说，我的确有些像安然。可是，为什么我不能像她那样在生活中去发现美、培植美呢？我真像安然吗？电影中的情景又一幕幕浮现在我的脑海：
安然的一个叫刘冬虎的同学，一次在校外被人打倒在地，正巧安然和祝文娟经过那里，安然不顾祝文娟的劝阻，冲上去拉开了几个厮打的男生，并指责他们的行为。多么勇敢啊！安然的气势，把比她高大有力的男生都震住了。我能这样吗？哦，不能。有一次，我们班上的两个同学因一点小事吵了起来，最后动了刀子，可我却远远地躲到了人群的后面。我害怕他们怪我多事，害怕刀子伤着我，害怕将来受到报复。可安然在冲上去劝架的时候，可曾这样前思后想过吗？她没有胆怯，没有畏缩，我能与安然相比吗？
第二天，老师向刘冬虎、安然、祝文娟询问这件事，安然向老师说明了事情的原委，并说祝文娟也可以作证。但祝文娟矢口否认了。安然气愤地斥责她说：“你撒谎！撒谎！”我细细地品味着，我不差点撒了谎吗？有一天，我和一个朋友去林场散步，我们同时看到两个同学正在偷偷地吸烟。我的朋友上前去制止了他们，我却悄悄地溜走了。第二天，我的朋友向老师报告了这件事，老师又问我，我支吾了很久，才吞吞吐吐地说出了“是的”这两个字。我虽然没有说谎，可却经历了多么复杂的思想斗争啊，我像安然吗？
老师在课堂上读错了字，安然当着全班同学的面给老师指出来，虽然她没有得到同学的支持，也没有得到老师的信任，可她毫无顾忌。假如是我，敢这样做吗？不！即使得到老师的鼓励，我也很少怀疑老师讲的课会有错误，我总是在权威面前失去了自己，没有了主见，我像安然吗？
不！我不像安然，安然的心，纯洁得像透明的水晶，没有一点世俗的尘垢，没有一丝自私的阴影。而我呢？小大人的世故，小娇娃的虚荣，使我忘记了自己是一个共青团员，失去了一个新时代青年的朝气和勇气，这样，我怎么能发现生活中的美呢？又怎能培植起美呢？这正是我和安然不能相比的地方啊！
看了《红衣少女》，我在沉思中深受感动。安然就像一面镜子，照出了我与她相似的外表里精神世界的巨大差距。促使我不断去与自身的自私、虚荣、世故做斗争。安然对她爸爸画的那幅油画的理解是多么深刻呀：“它在亲吻着大地，又回到了母亲的怀抱。”我明白了，这不正是安然美好心灵的核心吗？只要我敞开心扉，以对祖国母亲赤诚热爱的心投入到生活中去，也就能像安然那样正直、无私、勇敢、坦率；进而也就能像张海迪、张华那样去学习、去生活、去战斗。
红衣少女观后感 篇3
今晚上映峨眉厂的《红衣少女》，事前就曾在报上看到一些争**章，焦点集中在“安然能不能当‘三好学生’”这个问题上。社会上的普遍看法，是把这部影片当成反映师生不正常关系的教育片来看，难怪有些同事说它助长学生的骄傲气焰，鼓励学生向教师造反。其实，这是对影片真正主题的误解。
在师生关系这一层上，只不过是影片主题赖以表现的一个“形式”。电影的本质在于揭露社会上的不良风尚，同时也对20世纪80年代青年的思想、生活、作风等问题提出了新的见解。社会的进步和开放使今天的青少年变得过于早熟。显然不适合用20世纪50年代的眼光和要求来对待今天的青少年。
尽管《中学生守则》明确规定中学生不能恋爱，但没有一所学校可以否认学生之间有爱的萌芽，因为学校的纪律不允许这种萌芽正常萌发，所以它以扭曲的形式出现。我认为在今天的中学教育中，这是一个不容忽视或否认的问题。不管你愿不愿意，要在今日的青少年中抹杀这个时代的“芽”是不可能的。
问题是如何**一个适当的方法，把这个时代的产儿引向合适的方向。（1985年5月15日）
读后感：
由《红衣少女》提出的社会问题，已经过去二十五年了，可是在目前的大中小学校中，这个问题依然没有解决，大学生不用说了，现在已有结婚带着孩子上大学的例子；中学里的小情侣，也已成了公开的秘密；小学生虽然还太小，但也并非什么都不懂，这是尽人皆知的现实。这说明，二十多年来，由《红衣少女》提出的这个社会问题不只没有得到解决，而且愈演愈烈，已到了无法控制的地步。这也说明，20年来，我们的道德教育，特别是中小学的基础道德教育，是失败的，是缺失的！
空军上校戴旭认为，中国试图输出中国传统文化，并没有动摇其他国家的文化，而其他国家的文化入侵则彻底摧毁了中国文化；中国输出孔子文化，但中国有多少儒家徒弟？同时又有多少**徒？中国失去毛泽东之后，中华民族就没有信仰了！
——此话说得似乎有点偏激，但却是不容忽视的现实，**每年花费大笔的资金在国外大办“孔子学院”，推销中国的传统文化，可是在自己的国内，在大中小学中，又何曾见到儒家思想、传统文化的影子呢？
中国人现在有什么信仰呢？有！就是“钱”！
“一切向前看！”这句原本激励人心的句子，现在变成了同音不同义的“一切向钱看！”就是中国文化被“砸的体无完肤”的绝佳证明！
君不见，在今年的亚运会上，中国的运动员们穿着的运动服上印的是“金龙鱼”三个大字吗？“中国”的国名已经变成“金龙鱼”了！中国体育的无耻已经到了可以用一个企业的名字来代替一个拥有14亿人口的国家的国名的地步！
世界上哪个国家的运动服是以企业的名字来代表的？！这也是中国的世界第一吗？（2011-1-8）
学校要放电影《红衣少女》啦，我一听高兴得跳起来。为什么？因为我班上看过这部电影的一些学生说我像安然一样。我真的很想知道安然早前在电影里是什么样的人，并从中了解自己。
电影之后，我的心无法平静下来。我像了很久：我像安然吗？
影片中的安然是个纯真而又敢于坚持正义的女学生，她热爱生活中一切美好的事物，对生活中那些不健康、不正常的现象感到气愤，她要用自己的眼睛去发现美，用自己的心胸去装下美，为此，她被老师认为是一个脾气倔强，不通事理的怪学生，但她那渴求知识的愿望，那坦率诚挚的态度，是和我们80年代的青年学生息息相通的。我是安然的同行。我和她一样活泼热情。我热爱学习，珍惜同学间的真挚友谊。我们充满了好奇心，喜欢用自己的眼睛观察和了解世界。就这些来说，我的确有些像安然。
但为什么我不能像她一样在生活中发现和培养美呢？我真的像安然吗？电影中的另一个场景出现在我的脑海中：
安然的同学刘冬虎在校外被撞倒在地。安然和祝文娟碰巧路过。尽管祝文娟劝阻，安然还是冲上来，把几个被打的男孩拉开，并指责他们的行为。多么勇敢！安然的气势震惊了那些比她高大强壮的男孩。
我能这样做吗?哦，不能。有一次，我们班有两个同学因为一件小事吵架，最后动了刀，可我却躲在人群后面很远。
我害怕他们怪我多事，害怕刀子伤着我，害怕将来受到报复。可安然在冲上去劝架的时候，可曾这样前思后想过?她没有胆怯，没有畏缩，我能与安然相比吗?
第二天，老师向刘冬虎、安然和祝文娟询问了这件事。安然向老师解释了事件原因，并表示祝文娟也可以作证。但祝文娟矢口否认了。安然气愤地斥责祝文娟：
“你撒谎!撒谎!”我细细品味着，我不差点撒了谎吗?
一天，我和一个朋友去林场散步。我们看到两个同学同时偷偷抽烟。我的朋友上前去制止了他们，我却悄悄溜走了。第二天，我的朋友向老师报告了这件事，老师又问我，我支吾了很久，才吞吞吐吐地说出了“是的”这两个字。
虽然我没有撒谎，但我经历了如此复杂的思想斗争。我像安然吗？
老师在课堂上读错了单词，当着全班同学的面向老师指出。尽管她没有得到同学们的支持，也没有得到老师的信任，但她毫无顾忌。假如是我，敢这样做吗?不!
即使我得到了老师的鼓励，我也很少怀疑老师教的课会有错误。我总是在权威面前失去自己的观点。我像安然吗？
不！我不像安然，安然的心，纯洁如透明的水晶，没有世俗的污垢，没有自私的影子。而我呢?
小大人的世故，小娇娃的虚荣，使我忘记了自己是一个共青团员，失去了一个新时代青年的朝气和勇气，这样，我怎么能发现生活中的美呢?又怎能培植起美呢?这正是我和安然不能相比的地方啊!
看了《红衣少女》，我在沉思中深受震动。安然就像一面镜子，在我的外表上反映出与她相似的精神世界的巨大差距。它使我不断地与我的自私，虚荣和世俗智慧斗争。
安然对她爸爸画的那幅油画的理解是多么深刻呀：“它在亲吻大地，又回到了母亲的怀抱。”我明白了，这不正是安然美好心灵的核心吗?
只要我敞开心扉，用我对母亲真挚的爱献身于生活，我就能像安然一样诚实、无私、勇敢、坦率，然后我就能像张海迪、张华那样学习、生活、战斗！
红衣少女观后感 篇4
有一双眼睛，永远印在我心灵的屏幕上，那便是影片 《红衣少女》中安然的眼睛。
那是一双能够发现、能够思索的眼睛。在广阔而平凡的 生活中，总有那么多新奇的问号跃入安然这个普通中学 生的眼帘，唤起她深深的思索。为什么妈妈整天喋喋不休地 向她发牢騷，对她的行为表示不满？比如自己在作文中揭班 长祝文娟的短处，和男同学一起游白洋淀，请米晓玲吃告别 饭……爸爸一向很理解安然和姐姐，但为什么当姐姐决定终身大事时，他勃然大怒？姐姐是真诚的，可她为什么要违心 地发表韦老师的劣作而换来妹妹的“三好”荣誉？韦老师明 明不喜欢自己，为什么要动员同学们选自已？糾正老师念错 的字音，为什么竟遭到非议？祝文娟为什么不敢讲真话？
安然用她那双明亮的大眼睹注视着所有的人，思考的力 量终于使她明白了许多.妈妈原本有着一颗真诚坦荡的心， 可她经不起生活的磨砺，终于消沉下去，变得怨天尤人，甚 至有些庸俗世故了，爸爸为人正直，学识广博，事业上锐意 进取，可得知姐姐的男朋友已经结过一次婚时，他坐不住 了，终于雷霆大发，在关键时刻，也没逃出世俗的樊篱。姐姐厌恶庸俗，鄙视世故，理解真诚的价值，但在现实生活的熏陶下，终不能为真诚付出代价去抗击虚伪，而违心地发表老师的拙劣诗歌，以求能为妹妹争个“三好”，事后又为陷 入良心的自责而痛苦不堪，韦老师僵化俗气，世故虚伪，她 装“假正经”，思想极左，班长祝文娟外表虽朴素，文静， 可内心却被虚伪侵蚀。这都是十年动乱使整整两代人心灵受 到污染的恶果。
安然的眼蹐是真诚的，她对妈妈的批评是那样毫不客 气：她对父亲所作的油画《吻》的命名觯释又是那祥饱含了 对生活的无限深情和憧憬；她对祝文娟不敢讲真话，勇于批 评，对老师念错字音敢于公开纠正：她用自己的五角钱去慰藉受骗的老大爷，对米晓玲、刘冬虎伸出热情帮助的手，对 姐姐的出走给予理解与支持……这都深刻地体现了她的真 诚.真诚，是品格的黄金。人生在世，最宝贵的莫过于获得 真诚.安然执着地迫求着做人的真诚，但更可贵的是她理解真诚的价值，渴望得到真诚的待遇。她厌恶那些虚伪的东 西，对于那用交易换来的“恩赐”的荣誉，她毫不稀罕.她当三好是为了得到一种理解和信任，可是她什么也没有得 到，但她并不气馁，她在黑板上写下了“安然明年再争取”的字样，这是一种多么明朗、真实而又充满信心的态度！她 向韦老师辞掉三好称号时，问：“老师，您并不喜欢我，可 为什么要选我当三好？“韦老师说她想得太复杂，她说：“不、不……不是我想的.是我用自己的眼睛发现的.”那 清澈、透亮、咄咄過人的目光使韦老师不敢直视。透过眼睛 这心灵的窗口，我们可以看到安然纯洁丰富的内心世界.安 然的可爱之处，在于她清新的气质、凝重的思绪、深沉的力量，在于她立体的性格和鲜明的时代感。
正是安然那一双热情、诚实、纯洁、坦荡、无私的眼睛，象一面明亮的镜子，反射出整个人生，映照出各种各样 真实复杂的形象和现实生活中的真善美与假恶丑；正是那双表情丰富的眼睛，向人们展示了八十年代青年的思想主流；同 样又是那双眼睛，以它的独特发现教给我们怎样去思索人生.怎样以真诚的态度直面人生。这就是安然的眼睛具有的 独特魅力之所在。
红衣少女观后感 篇5
《红衣少女》这部电影，讲述了一个关于复仇、爱、和家族的故事。这是一部很有教育意义的电影，它让我们看到了人性的一面，也在很大程度上展现了人与人之间的情感和家庭之间的复杂关系。
电影中的女主角是一个名叫洛西的女孩，她因为父亲被害而变得异常沉默寡言，自闭而不谈。直到有一天她遇到了一个男孩，这个男孩像是与她有缘，向她敞开了自己心扉，带领她走出了自我封闭的状态。正是因为这个男孩的出现，洛西开始了一段回报父亲之仇的复仇之旅，凭借着她自己的勇气和机智，与那些害害她父亲的人斗智斗勇，终于成功为父亲平反。
在这个充满血泪和黑暗的故事中，我们看到了人性中的各种面貌，有爱，有恨，有欺骗，有信任。这些情感交织在一起，让人看到了人跟人之间的复杂性，似乎每个人都有着自己独特的秘密，每个人也都有着不同的生命轨迹，所以我们看待别人的时候是需要耐心的。也正是这个故事中的人物形象，让我们明白了家族之间的矛盾和争斗，亲情的深沉和复杂，友情的真诚和牢固，爱情的多样和纯净。
特别是电影中那个穿着一件红衣的少女，她用沉默来表达着自己内心深沉的情感。她的眼神总是告诉我们她有太多的话想说却凝结在了喉咙。她静默却充满了感情和激情，它就像一股真正的力量，让人感到无比的动力和鼓励。在电影的结尾，当她终于将对父亲的仇恨平反之后，那股内心深藏的情感也一下子释放出来，不再是寡言沉默的红衣少女，而是一个豁然开朗的少女，她的笑容让人感到十分灿烂，也让我们看到了人在逆境中依然可以崛起的勇气和自信，从而理解了生命的含义和价值。
总的来说，《红衣少女》是一部很有观赏性和感受性的电影。它不仅给我们带来了美好的情感和思考，同时也引领我们看到人性中的多种面貌，是一部值得一看且深入思考的佳作。
红衣少女观后感 篇6
我很喜欢电影《红衣少女》中安然的眼睛，这是我看完这部电影之后最大的感慨。这双眼睛带着真诚和纯洁，但是仿佛能看穿一切……
安然已经16岁了，有成熟的个性，敏捷的思维，她要用自己的眼睛观察一切，审视一切。她的眼睛会发现眼睛，她心里想。那一棵棵白杨树上的树疤多像一对对活生生的眼睛啊!她蹦跳着：“这是高兴的眼睛，这是沉思的眼睛，这是优伤的眼睛。”安然的眼睛是幻想的，又是诚实的，她容不得半点虚假和错误。语文课上，她直率地站起来说：“老师，你读错了!”虽然班长朱文娟也知道老师错了，但却偷偷地藏起字典给老师留下面子。但安然却认为错误应该纠正，而难堪是不必要的。她觉得爸爸不美，妈妈怎么会爱上爸爸?她看见服装造型模特儿太滑稽，多么虚假;她看出了朱文娟的世故和怯弱;她看出了一个男同学的诡诈;她看出了同学们随老师意志的选举;她看出了姐姐用发表韦婉老师的一首拙劣小诗，换来了她被评为“三好”。她的眼睛在搜寻假、恶、丑，她的眼睛更在探求真、善、美。爸爸的一幅画，她从落叶翩翩飞舞中看出了树叶像无数儿女对大地母亲的思念，它们都要回到母亲温暖的怀抱，这是美，这是真理。郊游时在白洋淀湖上，听着同学海阔天空地谈论着世界第一大淡水湖、雁翎队，她的思绪像一根极富弹性的橡皮筋，一下子拉得长长的。眼望着那围湖而生的茂密葱郁的芦苇，仿佛看见了头顶荷叶在这芦苇荡里急速穿行的雁翎队，耳边仿佛响起了战争年代的枪声、手**爆炸声、喊声、水声。安然在聆听，在沉思，那双黑沉沉的大眼睛里不时进现出遐想的火花。
安然是一个生气勃勃、敢做敢为的女中学生。她打开隙望世界的窗户，在观察、在思索、在鉴别，决心按自己对生活的理解去生活。她和视野开阔的男生去郊游;穿上那漂亮的有人“看不惯”的没有纽扣的红衬衫;和后进同学交往;帮助一个男生学英语;揭发动手打人的同学;纠正欺诈老人的行为。她要唱歌，要跳舞，要踢球，要按八十年代青年的性格去生活。安然纯真的个性也许并不完美。或许还很幼稚、肤浅，有时也会流露出仿徨、迷惘和失望。但共产主义思想的教育，生活的启示和不断磨砺，使安然这块还沾有土粒的璞玉，终有成为美玉而且璀璨夺目的一天。
有多少人敢于面对真诚的残酷，有多少人宁愿活在虚伪的美好中。生活中多一点真诚，少一点虚伪该有多好，可惜这些真诚往往被生活磨去棱角，不再鲜明。
红衣少女观后感 篇7
悬疑、惊悚、探险，这些充满刺激和热血的元素在《红衣少女》中得到了完美的结合。作为一部精品独立游戏，《红衣少女》不仅带给我们震撼的画面和紧张的剧情，更能让玩家在其中感受到思考和探索的乐趣。
首先，游戏的画面可以说是非常精美。游戏的场景设计非常细节化，无论是建筑还是道路，都充满了中国传统的风情，令人陶醉。整个游戏过程中配合音效的使用，让氛围更加紧张，让玩家内心不断紧绷。同时，游戏的人物形象也非常精细。无论是红衣少女还是其他角色，都有着独特的特点和细致的表情。
其次，游戏的剧情也非常引人入胜。从开始，红衣少女就带领我们展开了惊险的探险之旅。在这段旅程中，不仅有自然风光的美丽，还有隐藏在背后的未知危险。我们作为玩家需不断思考和寻找线索，试图破解谜团，来揭示红衣少女背后的故事。
最让人印象深刻的，应该是游戏中强烈的文化气息。在这个游戏中，中国传统文化得到了充分的体现。整个游戏彰显了中国文化之美，让玩家能够感受到中国文化与游戏相结合的独特魅力。
总之，作为一款充满探险与惊悚元素的独立游戏，《红衣少女》的画面、剧情和文化内涵是它魅力的组成部分。整个游戏的氛围令人沉迷，带领我们进入一个震撼美丽的世界中。同时，游戏中也教会了我们思考和寻找线索的能力，而这也是探险精神的最好体现。无论是对游戏还是对中国传统文化感兴趣的玩家，都值得一试。
红衣少女观后感 篇8
还是换件淡色衣服罢
观《红衣少女》有感
虽然这是一部历史悠久的电影，但它带给我的震撼和触动，不亚于那些有着各种华丽绝技的电影。中国当代文学领域的许多作品，都非常善于讲述一个看似平凡的故事，但正是在这个过程中，它们于中国人民产生了触动和共鸣。我觉得《红衣少女》是一部特别适合中国人看的电影，无论是80年代还是21世纪的现在，我想中国社会和中国人的人性并没有太大本质上的改变，也许因为它跨度不够大，亦或鲁迅先生笔下的民族劣根性仍旧深深扎根在我们的体内。
安然是一个个性非常鲜明、聪明坦率的女孩，就像一个男孩。她喜欢大声唱歌，做作业时听**，和男生一起玩，老师犯错时直出错误。我发现我非常喜欢这个女孩，因为她足够真实，因为她拥有我们大多数人所缺乏的最真实的自我。
但就是这样一个可爱的女孩，在故事里，却不被班主任和大多数女孩喜欢。其实，结合自己的成长经历，这样的人在生活中是真实的。不知道是什么原因，我们似乎天生就有一种排他性，看到校服里面一抹明艳的红色，便会觉得这个穿漂亮的红衬衫的女生标新立异，千万不能靠近。
这样的想法就和我们身上穿的校服一样，被统一植入了我们的脑内。因为我们从小就接受了集体高于个人的教育，所以不允许我们进行特殊性的教育。久而久之，就算最后我们脱下了校服，打扮着装千差万别，脑中的那套校服却很难再脱掉了。
看到别人去考公务员，便想着自己也该去考一下；看到这个专业很热门，就想着跟着大部队总是不会出错的，于是一头扎进里面。
当然也有被压抑久了想要释放个性的，但到头来不过是换了另一套校服罢了。他下定决心与主流文化无关，烫了一个**头，带上耳环和耳钉，穿上朋克服装，成为非主流。从一开始就定下自己的人格标准和方向，那怎么能叫人格呢？
毕竟个性不是把自己打扮成与周围格格不入，而是脱掉思想里那件校服，摆脱世俗各种无理取闹的标准，按照自己认为对的原则去生活，当然得在你的基本人生价值世界观是正确的基础上。
可惜，在中国，富有个性的人是很难滋润地生活下来的。安然之所以能在这样的环境中保持自己的个性，是因为她一直支持自己的姐姐和父亲。沉默寡言是一个在这样的社会里仍然保持自己的人。她将努力争取和平与稳定，但她有自己的生活和工作规则。
对于这位深爱的妹妹，她不惜违背自己的原则，发表一首小学生级别的诗歌，并用电影票购买安然的班主任。这个社会是无法改变的，但至少她可以帮助安然应得一些她应该拥有的东西，即使安然的抱怨和不理解最终得到了交换。从安然的父亲身上，我们可以看到一个有个性的人的未来。
如果他多画些歌颂革命和劳动的写实画，肯定能卖很多钱过上好日子。但如果他违背了迎合大众口味的初衷，就不能称他为画家而是商人。
我一直觉得无论是终其一生耕耘画室却默默无闻的画家，还是在酒吧驻唱的地下乐团，都是富有个性的，他们至始自终按照自己的意愿活在世界上，追寻希望渺茫的理想。有的人可能一生穷困潦倒，有的人最后终于放弃理想捡起现实的饭碗。成功赢得大众喜爱的人毕竟只占少数。
社会就是这么残忍，你无法放弃理想去迎合大众的口味，大家更不可能去转变自己的喜好把你捧为偶像。
电影中令我印象最为深刻的情节是三好生评选那一幕，看着韦婉老师收**赂之后极尽讨好之能事，又用自己的威严让学生改变选择，我想我当时的表情一定是冷笑一声后留下了眼泪。多么荒唐，多么悲哀的中国社会啊，多么残忍搞笑的游戏规则啊！被评上三好学生的安然走在那条长满很多眼睛的林荫道上，一定觉得那些眼睛充满了嘲笑的意味吧：
看，你根本不是凭真本事当上三好生的！看看那些老师和学生的虚伪。被这样的人评为“三好学生”真是可耻！
当然电影还是有温情存在的，。她知道她集邮的爱好，而且每天都在帮她留意着邮票；她记得对她许下的承诺，为了不让她看到书包感到伤心，贴心地把书包脱下再走进店里。虽然同是大家眼中的没那么循规蹈矩的“异类”，但他们之间的感情却是真真实实不惨任何杂质的。
《红衣少女》看似是一个中学生的成长故事，但我想就算大人看了也是会落下泪来的。电影里各种性情的人，情节里的人情冷暖，是真真切切地存在在现实社会和生活中的吧。我不知道安然最后会变成什么样子。也许是和她姐姐一样安静稳重，或者是她以前的样子。
但我总觉得她变成前者的可能性更大一些。因为我相信这个社会真的很强大。如果你想活得好，你就得把一些棱角挖出来。我们不可能完全依靠自己的准则生活在世上，而只能遵循游戏规则才不至于被群体厌恶或淘汰。
所以，如果你不想穿校服，最好换件浅色的。