《幼儿园教师》观后感(4篇)。
希望这份“《幼儿园教师》观后感”能够符合您的阅读口味让您感到满意。我们时常会看到很多经典的电影或电视剧，在观看的时候，我们或多或少都会有自己的看法。一篇好的观后感应该语言简练，感情真挚，逻辑清晰，你了解写作品名的观后感应该包含哪些内容吗。最近你是不是有写作品名观后感的想法呢？希望这些技巧能够帮助你在工作中更好的与人沟通！
《幼儿园教师》观后感 篇1
《幼儿园教育指导纲要》读后感
教育部于2001年指定并出台新的《幼儿园教育指导纲要》，虽然一直在实践与研究，但是不是很深,通过再次仔细阅读,深有感触..他指出幼儿园教育是基础教育的重要组成部分,是我国学校教育和终身教育的奠定阶段,城乡各类幼儿园都应该从实际出发,因地制宜地实施素质教育,为幼儿一生的发展打好基础.幼儿园应与家庭.
社区密切合作,与小学相互衔接,综合利用各种教育资源,共同为幼儿的发展创造条件.幼儿园应为幼儿提供健康,丰富的生活和活动环境,满足他们多方面发展的需要,使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验.幼儿园应该尊重幼儿的人格和权利,尊重幼儿身心发展的规律和学***,以游戏为基本活动,保教并重,关注个别差异,促进每个幼儿的个别发展.
关于幼儿园教育目标价值取向的问题,我认为，在幼儿阶段动作技能的教育主要是对大小肌肉的锻炼和使其良好的发展,至于掌握比较复杂的动作技能对幼儿来说其实是有一定难度的，所以在动作技能方面的学习上，教师应尽量简单和清楚化，以便幼儿学习。情感教育应包括适当的挫折教育，锻炼孩子的承受能力，帮助孩子提高心理素质。在行为教育方面，笔者认为行为只是教育的具体表现形式，因此更倾向于布鲁姆对教育目标的分类，即认知领育的情感领域和运动技能领域。
但教育理念应与社会实际相结合，布鲁姆的教育目标分类法应很好地应用于现代儿童教育。而且会具体化、简单化，让家长能更透彻地理解。更好的体现家长的价值取向。
父母的职业也是决定价值取向的重要因素之一，尤其是作为教师的父母。因为他们长期以来都在和孩子打交道，和教育打交道，所以他们的价值取向应该是不同的。作为一个农民的父母，由于他们所处的环境和社会地位的不同，他们的价值取向应该是不同的。居住是对周围环境的重要诠释，教育水平本身就体现着人们的社会经验。
同时，家长的收入也应该对教育目标的价值取向产生一定的影响。收入越多，花在孩子身上的钱就越多。除此之外，应该说越年轻的家长越追求进步，越懂得怎样的教育才是最好的教育。笔者了解到，对于本研究，我国学者仅对西北农村地区进行了相关研究，但幼儿教育不仅仅是城乡之间的差异。
各种教育机构、各种周边环境影响着学前教育和幼儿园的教育目标。家长自身的价值取向也是决定学前教育发展的重要因素。大多数家长仍然认为学前教育是孩子成长的重要阶段。幼儿园的选择在很大程度上影响着孩子们的未来。
教育目标的确定，基本上决定了幼儿园的教育模式和发展方向。家长对幼儿园的选择也能体现家长的价值取向。
《幼儿园教师》观后感 篇2
从2010年x月x日到2010年x月x日，我们幼儿园的5个人在上海的两所幼儿园参观学习。我听说上海的幼儿教育理念和教学方法领先于其他城市。我很荣幸这次有机会参观学习。在这短暂得4天里，让我收益很多、感触颇深。
第一站是闵行区大型现代化社区万源市幼儿园。成立于2009年，是上海市一所全日制公办幼儿园。园区环境幽雅，设施一流，拥有一支高素质、负责任、经验丰富的教师队伍。
童心世界、爱的天堂、成长的摇篮是万源城幼儿园的办园理念，创设花园式的环境、营造家园式的氛围、感受乐园式的心境为万源城幼儿园的办园目标，来培养健康快乐、文明乐群、好学自信的多能（能说、能玩、能表现）幼儿。园长给我们展示的都是幼儿园常态下的教学、游戏。更是让我们受益匪浅。
第二站是闵行区古美中心幼儿园。它已经成立12年了。是教育局直属的公办幼儿园。幼儿园的宗旨是关注师生的今天，关注师生的未来。努力为师生的发展营造良好的环境，提供广阔的空间。
古美中心幼儿园以课程管理、教学科研建设、师资培训为基础，为教师成长提供了平台。并具有敬业、战斗力强、凝聚力强的师资队伍。
经过四天的学习，我将在这两所幼儿园我看到的和学到的内容对照本园的现状进行了小小的分析、总结如下：
一、多**的运用，为教师省时省力，更给予幼儿直观感受
多**是一种应用与幼儿园教育教学活动中的现代技术，深受广大师生的喜爱。原因很简单，教师方面：它取代了教师以往用本笔备课，既节省了资源又为教师省时省力。
上海的幼儿园将有一个公共电子平台，从小班到大班都有活动。教师可以直接点击电子备课的教案，教研组也可以在集体备课时学习修改教案。本篇文章来自资料管理下载。
不段的完善教案。幼儿园有很多专职教师，专门培训教师使用电子设备和制作ppt。活动教案也大都配有相应的课件，老师组织活动更得心应手也节省了制作学具、教具的时间。
在儿童方面：生动的课件比图片和木偶更直观、更生动。它不仅能引起孩子们的注意，而且能使孩子们在短时间内更快地理解和学习老师教的内容。真是一举两得！
所以，我觉得利用多**教学，是本园教育教学方面的前进方向，运用万源城幼儿园园长的一句话：多**教学很节省时间，这样我们的教师可以多投身于环境创设，多充实区域里的材料，这样多好啊！
二、教师走进童心，设计游戏环境，让孩子乐此不疲
上海教师的环境设计理念都源于儿童。课程改革后，他们通过于孩子聊天、提问、与教材合作等方式，把孩子们感兴趣、想学的知识加入到环境创造中。例如，我妈妈今天买了一件漂亮的旗袍。随后老师组织孩子们为妈妈设计旗袍，训炼孩子们用各种线条将作品装饰成走廊和活动区，这也体现了上海的地方特色。
再比如，在识别保质期的活动中，孩子们找不到和理解生产日期的不同书写方法和位置。老师说，各种食品袋都放在这个区域里，供个别学习，让孩子们在不断探索中熟练掌握。还将游戏分为：
有目的性的游戏个别化学习，和游戏两种。在个性化学习中，在活动区增加一些有教学目的的材料，教师进行相应的学习指导。在游戏中，孩子们可以根据自己的意愿自由地玩耍。
比赛场地分为年级组公用的专项活动室和班级活动区。专项活动室分为施工室、艺术活动室、角色活动室和阅览活动室。每一个活动室的设计都很温馨、周到。
例如：阅读室室内也分成几个区，有木质的半圆式的集体阅读区，也有沙发地垫式的分散阅读区，区域内还投放着各种可爱形状的抱枕，很有自己房间的温馨感觉，还有小汽车形状的书柜座椅一体的趣味阅读区，坐在小汽车里读书是不是增添了几分乐趣。也有安装电视机和电脑的电子阅读区。
还安排了一个专门修补图书的的区域。
室内的活动区更是丰富多彩，各个区域孩子们都玩的有模有样，教师把活动区的进去卡设计的都很有趣，扮演的角色看到进区卡就一目了然。区域中的材料和玩具的使用方法孩子们也能别出心裁的使用。扮演的那个角色也非常的认真，参观时我们扮成顾客，要买一个帽子，营业员给你试戴后说这个有点小，这个合适。
《幼儿园教师》观后感 篇3
《托幼班创造性课程》是理想的，更是现实的。所谓理想的，就是有追求，有目标。有些追求和目标基于对幼儿和幼儿家庭等因素的合理评估。与其他年龄段的课程一样，设定幼儿发展的目标，是落实课程理想的主要步骤，也是保教人员确定自己的工作目标的基础。在此基础上，再拟定各类工作计划。本书所展示的计划较为具体、直观，又有示例，清晰明了，有操作性。《托幼班创造性课程》给我印象最深的一点，是将一般的幼儿发展目标落实到特别的幼儿身上，为设定个别化目标，真正考虑“为孩子及其家庭定做课程”。这个过程，是以评估特定幼儿的发展需要为前提的。该书详细地说明了评估幼儿需要和行为并确定目标和行为的进程，示例生动、有趣。尤其是对幼儿观察和对观察资料整理的一些方法和策略具有很大的借鉴意义。此外，该书提出给幼儿规划一个能满足他们需要且是传递正向信息的环境，主张“将幼儿的家长和文化带入托幼机构”，这些观点，一方面体现了教育机构环境的特点，另一方面体现了以幼儿为本、以幼儿发展为重的原则。该书还在保护幼儿的安全及给予幼儿行为知道等方面提出了许多可操作的策略。
《托幼班创造性课程》是现实的。当规划。环境等转化为幼儿和成人的行动时，幼儿的发展就成为可能。《托幼班创造性课程》详细地说明了在一日生活中如何了解幼儿的需要，如何满足幼儿的需要，如何知道幼儿具体的行为，如何调整幼儿特定的情绪。涉及幼儿的交往、睡眠、饮食、玩耍、制作、欣赏、模仿、扮演、阅读、律动、郊游等等日复一日的具体行为。涉及特定活动的准备，涉及幼儿在活动中需要的基本技能，涉及幼儿在活动中可能出现的心理现象，涉及幼儿在活动中可能产生的困惑，涉及可能产生的同伴交往或成人的交往，当然，也必定涉及成人对幼儿行为的鼓励、引导策略。该书在这些方面的表述是很清晰的，也是具体生动的。
看完《托幼班创造性课程》，我深切感受到，一个优秀的幼儿教育课程方案，是扎根于幼儿生活的，是能真实反映幼儿的需要和能力的，并且有强有力的理论指导，有坚实的实践基础。我可以在其系统的指导策略中感受到理论的力量，也能在这些策略中感受到作者们长期的实践和思考。
《幼儿园教师》观后感 篇4
对于成长于文化断层年代的我们，胡适先生似乎只是历史的一个符号，他以前走在文字改革的先端，是新文化运动的倡导者等，由于种.种原因，难得看到胡先生的文字，对于他的了解多来自片段性的轶事或宏大感受。近日于南图觅得一本《胡适的声音》，虽然只是一册不同时期的演讲集，但也足以窥见胡先生博大精深学养的沧海一粟。
“宁鸣而生、不默而死”，是《胡适的声音》一书的卷首语，这是胡先生一生主张并奉行的人生格言，由此看来，不论在什么语境下先生都会是一个“大右派”。作为一个有深厚旧学背景，在完善的西学教育中成长起来的学者，胡先生在文学、哲学、史学、考据学、教育学、-学等诸多领域均有建树，是真正学贯中西的大家。他的文字晓畅明白，朴实自然，没有精英意识，即使此刻阅读也有极强亲近感，很贴合他倡导的白话文就应是“活”的文字。
书中涉猎的领域和年代跨度很大，从“五四”时期到五十年代，几乎收录了胡先生一生中不同时期的各种演讲资料，让我们看到胡先生历经学者到官员(驻美大使)直至“中央研究院”院长等不同主角转化中为人，治学的态度，能够充分体现他毕生倡言的“大胆的假设，留意的求证”、“言必有证”的治学方法以及“认真的作事，严肃的作人”的为人之道。
对书中感触颇深的是一篇对“五四”事件的回顾演讲稿，具体而详尽的过程描述让我们身临其境。一方面，他承认“经过了这次轰动全国青年的大解放，方才有中山先生所赞叹的思想界空前之大变动”。另一方面，他坚持说，五四运动“实是这整个文化运动中的一项历史性的政治干扰。它把一个文化运动转变成一个“--运动”。他明确表达了：对抗争政府的同情和对运动方式的拒斥。胡先生作为独立知识分子，一贯坚持以自己的方式“宁鸣而生”。
另一篇极具特色的演讲稿是关于中国禅宗的发展史，从中国哲学史的角度系统讲述了佛教在中国成长发展的过程。胡先生关于禅宗发展史的研究考证翔实，表述客观风趣。胡先生本人没有宗教信仰，他的佛教研究完全从学问的视野进入。胡先生的禅宗研究源于他编著的《中国哲学史大纲》，到他离世只完成《中国哲学史大纲》上卷，禅宗史是研究的不足之处，他一向在进行这方面的弥补。胡先生对禅宗史下过很多功夫，颇有心得，在研究的基础上专门为影响很大，成为一代宗师却不识字的六祖慧能的-，作了一部《神会和尚传》;晚年，又花很多时间去考证《虚云和尚年谱》。虽然禅宗史只是胡先生治学一隅，但严谨的态度足以描述中国佛教发展的历史，他的研究甚至曾引发日本禅宗学者铃木大拙与他的一翻论战。胡先生对于禅宗史的研究体现了他在治学中的“不默而死”。
多看看胡先生的研究，会感受到中国传统文化与现代礼貌的交融，感受到他作为独立知识分子，用独立、理性、职责、正见、负责的言论来发表个人思考的行为特点。
如何深入的探寻与认同自己的文化，如何以独立知识分子的思维来“宁鸣而生、不默而死”，是我们需要一生探寻的问题。
闲暇时，我拜读了前苏联著名教育家苏霍姆林斯基的《给教师的建议》一书，受益匪浅。其中“教给儿童利用自由支配的时间”一建议给我印象深刻。
卢梭的“寓教于乐”总让我困惑，我常常思考：究竟怎样才能让学生在学习中感到快乐，在快乐中学习呢?纵观今天背负着“升重点，考大学”沉重包袱。孩子们，他们哪还有心思去玩，哪里还有时间去乐呀!
“一个人在求学时代最宝贵的财富就是自由支配的时间”，虽然减负已不再是一个新鲜的话题，但我们仍能听到许多学生埋怨的声音，细问起来，原来，每天做完老师布置的家庭作业，回家还得完成家长的若干作业。邻居家的小男孩，放学回家很少出门活动，就连寒暑假也不例外，每天都关在小房间里做妈妈布置的什么《江苏正卷》、《课外补充阅读题》等习题集，碰到难题(特别是些联系生活谈感受的题目)必过来问我，细看一下整本习题集，无非是些常见的题目，好些题目与学校统一的练习册雷同，甚至一模一样，而真正能开发智力的题目寥寥无几，孩子就在这样每天练了又练的习题中荒废了自己美好的童年时光。“最宝贵的财富”也在不知不觉中浪费了。
每每想到这儿，初为人母的我都会发誓将来要让自己的女儿从繁重的“家作”中解放出来，我会和她做游戏，看她画画，欣赏她唱歌跳舞，引导她读书明理，带着她去看路边艺人奇妙的手艺……带着她认识大自然，认识社会学习在学校中看不到学不到的知识。
在社会要求学校给学生减负的同时，我们也呼吁各位家长给孩子减负。现在正是他们对世界充满好奇的年纪，正是他们好动好玩的年纪，如果每一位家长都能正确对待他们稚嫩的问题，欣赏他们童趣十足的举动，多给他们“最宝贵的财富”，我相信每个童年在记忆中都会是五彩缤纷的。
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幼儿园纪录片观后感集锦
网络社会，人们可以随着影片汲取更多的知识， 从作品中可以提炼出观后感，写观后感可以让我们和作品线的连接更加紧密，写作品名观后感时有值得借鉴的范文吗？这是我精心为您准备的“幼儿园纪录片观后感800字 ”希望您会喜欢它，希望此文能够让您的工作更加高效！
幼儿园纪录片观后感800字 篇1
今天晚上和老公一起看张以庆导演的《幼儿园》记录片，在看的时候我想了很多。
作为一名幼儿园老师，在没有生孩子之前看到那些孩子第一次离开妈妈那种歇斯底里的哭泣和独自流泪的样子，虽有心疼但心里总会想，老师这么爱你们，到幼儿园还有这么多小朋友和你们一起玩，有很多家里没有的玩具和食物，为什么还要哭得那么伤心呢？还不太理解家长为什么送孩子来上学看到孩子哭泣时依依不舍的样子，当时就在想，家长就不能狠点心说走就走开，或许孩子也不会这么长时间的伤心，老师也能轻松一点。
今天看到纪录片里一个小男孩刚入园时那种歇斯底里的哭泣，那种不安的眼神，那份要妈妈的坚持，我的心里很酸。我就在想3年后我的宝宝入园时发生这种状况我是否还能那么的坦然，是否还能那么轻松的离开？心里有个声音告诉我，我不能，我舍不得。这时，我能从一个妈妈的角度去感受，感受孩子当时离开妈妈的那份不安和焦虑，感受到妈妈离开孩子的那份不舍和不放心。
宝宝百天的时候我和老公把宝宝抱到我们幼儿园，再看到星星班的那群孩子现已升为月亮班，看到孩子见到我叫我小语老师的那种兴奋，我的眼睛湿润了。孩子是那么的纯真，给予我感动！回想过去的一年里对他们的一些严厉，我的心里很是内疚。我想我再回到教育岗位的时候，我将会多了更多的宽容与关怀，更多的耐心和爱心，更多的理解和信任。
宝宝的到来让我成长，同时在成长的过程中我会面临更多新的问题，这也是我的功课，需要我去学习和调整。不仅要调整我的时间，更要调整我的心态。不仅要学习怎样做好一个妈妈，更不要忘记学习做好一个妻子，因为我先是成为一名妻子之后才成为一名妈妈的。
幼儿园纪录片观后感800字 篇2
幼儿园是一个特殊的地方，基本每个人都在那个地方度过了几年光阴，都在那里欢笑，哭泣，成长。观看了张以庆导演的纪录片《幼儿园》，再对比如今让人感概万分。
张以庆在简介中这样写道：“在中国在武汉在一所寄宿制幼儿园，我们纪录了一个小班、一个中班和一个大班在14个月里的生活。幼儿园生活是流动的，孩子们成长是缓慢的，每天都发生一些小事却也都是大事，因为儿时的一切对人的影响是久远的。一个单位、一段日子、一堆成长中的生活碎片，总会承载点什么，那便是当我们弯下腰审视孩子的同时，我们也审视了自己和这个世界。”这是导演对自己作品的解释。在我看来，这也是导演创作本片想极力表达的一点：审视过去。
俗话是“横看成岭侧成峰”，不同的人看不同的事物所联想的也不同，儿童眼里的儿童，是同学，是朋友，也可能是打闹嬉戏的小冤家。中年眼里的儿童，是顽皮的小家伙，是可爱的小宝贝，也可能是自己生命的延续。老年眼里的儿童，是希望，是遥远的回忆和下一世的未来。而青年眼里的儿童，是难以言说的过去和现在，是最尴尬的怀念和祭奠。影片是在哭声中开始，在集体的沉默中结束，贯穿中间的有哭有笑、有打有闹、有失望有委屈、有高兴有兴奋，有依恋也有不舍。这多像我们人生的轨迹啊，欢乐有时，痛苦有时，最终归于静寂。给了观众更多的联想空间。
这部纪录片多条线索联合，并采用了丰富的转场方式，在我看来最大的特色在于导演采用了平拍的方式，在面对成人时采用了仰拍的方式，所以镜头的视角就是孩子所看到的世界，这让本片的画面感十分强烈，朴实平和，却又不失乐趣。
幼儿园纪录片观后感800字 篇3
《幼儿园》是一部记录片，反映的是幼儿在园里真实的情况，包括教师的教学方法是否科学得当。
记录片中有孩子哭闹-吃饭-打盹-户外活动-洗澡-上课-晚睡-离开公园等场景，都有老师参与。其中给我印象最深的是“离园”和“洗澡”的镜头。
离园时，其实每个孩子都希望自己的爸爸妈妈第一个来接自己。影片记录了一个孩子从开学到自己结束一直是一个人默默等待，抱着自己的小包在阳台上，可怜地望着父母可能来的方向。然而，老师却一直没有出现在镜头之中。
我想，放学后，我们应该用一些非集体的游戏来分散孩子们的注意力，比如：玩积木——插塑料等，这样孩子们在等父母的时候就不会觉得那么无聊，看到其他孩子走了会感到那么失望和伤心。这样，玩自己的可以转移孩子的注意力，也可以从中得到乐趣。
其次，是给幼儿洗澡的镜头。一保育员坐在淋浴一旁的凳子上，幼儿在一边排着队等着自己被“虐待”.依我看，在着里我们可以放一些小玩具（防水），浴室环境也可以稍微装饰一下，可以让幼儿自己坐稳了洗澡，在玩乐中洗，静静地一个或两个小朋友一起相互帮助，洗完后让老师检查，看谁洗的最干净，最符合老师的要求等。
这样，孩子们不仅可以在轻松的环境中洗澡，还可以享受乐趣等体验。
我认为对于幼儿而言最重要的是教他们怎样保护好自己。作为一名幼教工作者，身上负着的不仅只是教育儿童，还好根据幼儿的发展特点从实际出发，把努力落到实处，让每一个幼儿都学会自我保护，关爱他人。
清楚地记得，影片最后打出了这样的一行字：“毕业第二周，袁老师产下一男孩，三年之后，她的孩子也会上幼儿园……”仔细品味一下这段文字，不禁陷入沉思。这充分说明了，一名幼儿教师对幼儿的重要作用，以及对这一代一代的人的深远影响。
时代在变，人在变，环境也要改变。我们教育下一代的方式也应该不断地改变和吸收新鲜血液。要结合社会的需要，幼儿自身的需要，把工作做到实处，不要只打个“花架子”!
要有真学识，才能把下一代教育的更好！因此，作为幼儿园教师的责任不可低估，我们需要加油！
幼儿园纪录片观后感（二）
看完后心里有一种说不出的感动与怀念。是啊，这就是曾经的我们。在那一个个幼小的儿童的身上我们看到了童年那段美好的回忆。
虽然有离别的泪水，但一开始进入这样一个陌生的环境，是多么的无奈。在挣扎中，我看着父母的背影离去，面对身边与我同龄的陌生面孔，只伴随着不停的哭泣。
可是，这段时光是人生最美也是人生第一寄居的场所。它是一个给人开始脱离父母的锻炼机会。
是的，我们这里没有父母可以依靠，没有人会养活我们，没有人会帮我们穿衣穿鞋。我们开始靠你自己去实践它，或许刚开始并不是那么顺利，可能我们会哭泣没有人帮忙，可能我们会失去了耐心，可是慢慢的会发现自己在不知不觉中学会了，幼儿园让小小的心灵开始独立。
幼儿园同时也是开启我们启蒙之路。我们同周围的和自己一样还是刚擦完泪水的同龄人齐口同唱儿童歌谣，同跳着幼嫩的舞步，学习看似简单可在我们看来却需要花费我们大把时间去磨练的阿拉伯数字，拿着画笔开始我们人生的一场色彩世界。我们在其中>收获或多或少，却是用金钱也买不到的。
在这里，我们感受到与同龄人嬉戏的快乐。我们和不认识的同龄人成了朋友。我们描述了对方的父母。我们把知道的都告诉了对方。我们一起吃了一碗饭，但那时我们并不知道这就是所谓的友谊。直到毕业我们没有像现在一样怀着依依不舍的心情。
当我们真的意识到时，它已经远去了，再也无处可寻。那时的简单是再也不可能重演的了。
很多年后，当我们去寻找曾经庇护我们童年的幼儿园时，也许这栋楼还是一样的，但情况却不同了。当我们再看到那一个个新的幼小面孔时，眼眶不禁湿了，在他们身上看到曾经自己刚开始到这里的恐惧，可是又是那样纯洁、单纯。踏入幼儿园，每到一个角落十几年前的一幕幕又在眼前上映着，不知不觉得仿佛自己回到了过去，可是猛得又被拉回了现实。
人生是如此匆忙，就连回忆也不允许自己久留。所以，从这一刻起就抓住它吧，被再让自己仅仅活在回忆中了。
幼儿园纪录片观后感（三）
伴随着舒缓的音乐，《幼儿园》的片头出现这样一句话：或许是我们的孩子，或许正是我们自己。为整部纪录片奠定了情感基调。
在接下来的时间里，讲述了这些孩子从刚进幼儿园就吵闹回家，到慢慢适应幼儿园生活，最后毕业离开幼儿园的成长过程。镜头里每一个孩子都有着那样鲜活的面孔，那样清澈见底尚未被尘世污浊的眼睛，每一个动作都是最真实的反应，每一句话都在表达最纯真的内心。这样的他们怎么能不让人心灵感到震撼？
《幼儿园》这部纪录片从内容上来看的确让人感动，而作为一部获奖的影片，它的拍摄手段也有许多值得我们学习借鉴的地方。
这部电影从头到尾没有评论。仅仅依靠几段音乐将大量零散的图片过度连接，就最大限度地减少了摄影师对观众情感的干扰和误导，使观众能够根据自己的想法理解作品的主题。
首先纪录片里的配乐让我尤为印象深刻。一首《茉莉花》在全片中国共产党出现了五次。这首歌的旋律柔和多变，运用于儿同的不同阶段，用画面引发人们无尽的无奈何感伤。
这样的安排不仅增加了影片细腻而悠长的抒情意义，也使影片主题得到了更加完美的表现。除了配乐外，《幼儿园》也巧妙的运用了同期声。通过采访和拍摄横切，我们可以看到孩子们前后的巨大变化。
比如，电影的开头是小班第一天孩子们的哭闹声。此时插入幼儿园心算班优等生的心算回答，接着声音又换回小班，一个孩子大声哭泣，另一个被拖进幼儿园办大门时吵嚷着的声音。
当然，每部电影最重要的画面就是观众面前的画面。这些画面都是从众多镜头中精心删选出来的，每一个镜头都有着重要的作用。《幼儿园》中以室内镜头为主，主要以一些中、近景和特写镜头，真实生动的再现了孩子们的生存状态和情绪变化。
相对而言，室外的镜头运用的较少，并且都做了虚焦处理，比如拍摄的孩子们在操场上做游戏，唱歌的场景，孩子的身影模糊成一片，只听见他们做游戏时喊的>口号和高兴随性的笑声。这种朦胧的表现手法，正是导演某种主观寓意的传达。观众在观看这些镜头时，就会调动自己的思维去思考导演的用心。
纪录片《幼儿园》以独特的表现手段给我们别样的体会，它充分调动镜头、画面、音乐等手段为我们献上了一部深刻的电影作品，让我们不仅看到一个真实的无异于成人世界的幼儿园，而且更让我们学习到了拍出一部优秀纪录片的各种技术手段。
幼儿园纪录片观后感800字 篇4
纪录片《幼儿园》的观后感
近年来，关于教育的话题愈发引人注目，而纪录片《幼儿园》作为对幼儿教育的一次深入剖析，带给我了许多新的思考和领悟。这部纪录片以其真实、生动的画面，展现了幼儿园这个特殊的教育场所内教师、幼儿乃至家长们的生活和成长，引发了我对幼儿教育的种种疑问和思考。
首先，该纪录片向观众展现了现代幼儿园教育的全貌以及对幼儿的影响。纪录片中，幼儿园的环境设施一应俱全，游戏室、活动室、图书馆等一应俱全，丰富多彩的游戏和学习活动充盈其中。而幼儿们则是天真、活泼，脸上挂满笑容，毫无学习负担之感。这让我想起自己在幼儿园时的快乐时光，也让我反思现代教育是否够关注孩子的快乐和兴趣，是否过于注重知识的灌输而忽视了幼儿的身心发展。毕竟，幼儿时期是一个人的成长和个性塑造的重要阶段。
从影片中，我看到了幼儿园教师们尽职尽责的工作态度和敬业精神。他们不仅是幼儿园的教育工作者，更是孩子们的第二个家人。他们面对孩子们的不懂事、情绪起伏大等问题，耐心细致的引导和教育，创造了一个爱和关怀的环境。这对幼儿来说是多么重要啊！他们需要有人带领他们学习，需要有人给予他们温暖和爱护，让他们勇敢、快乐地成长。通过观看这部纪录片，我深深感受到了幼儿园教师们的辛勤付出和无私奉献。
然而，纪录片中也展现了一些问题和挑战。例如，幼儿园师资的短缺和素质的差异往往会对教育质量产生直接影响。我想起了影片中，一些幼儿园教师疏于监管和教育的场景。对此，我深感担忧。作为家长和教育工作者，我们应该更加重视和关注幼儿园教职员的培养和提升，并努力提高他们的教育水平和教育能力。只有如此，我们才能为孩子们创造一个更加安全、健康、快乐的成长环境。
此外，纪录片还反映了幼儿园中家长们的期望和焦虑。他们带着对孩子未来前途的担忧，追寻着最好的教育资源和环境。这启示我深思：在孩子的教育过程中，家长的角色至关重要。他们是孩子成长的引擎，是他们一生中最亲近的人。因此，作为家长，我们应该给予孩子更多的陪伴和鼓励，了解并尊重孩子的个性和兴趣，并建立良好的教育与家庭沟通机制，共同努力为孩子的成长提供支持和帮助。
综上所述，纪录片《幼儿园》引发了我对幼儿教育的许多思考和思绪。它以真实的画面和情节展示了幼儿园教育的全貌，让人在其中认识到幼儿园教育的重要性，教师的辛勤付出以及家长的期待和责任。这部纪录片触动了我的内心，让我反思现代教育是否够关注孩子的快乐和兴趣，是否过于注重知识的灌输而忽视了幼儿的身心发展。作为一个关注教育的人，我将继续关注和深入研究幼儿教育，为孩子们的成长和教育努力贡献自己的力量。
幼儿园纪录片观后感800字 篇5
《幼儿园》这部纪录片的的确确从内心深处给予了我震撼，和其余纪录片或者是影视作品不同的是，它的导演张以庆采用了一个全新的角度——儿童的视角，去记录和反映生活。
在我们大多数人的眼中，儿童一定是天真无邪、无忧无虑的，但是在张以庆的《幼儿园》里，我们看到了一群和我们想象中不同的一群孩子。他们是略带**的、他们有时是忧郁的、有时也是被固化了的。
笔者认为，片中更能引起观众反思的在于穿插的采访部分。其中有一部分采访是这样的，和一个孩子谈了交警和钱的问题，然后画面接到孩子们游戏时，分钱的场景。继续插入刚才对孩子的采访，谈谈如何处理金钱和领导力之间的关系。
这可能是我们无法想象的到的事情，按照我们大部分人的想象来看，孩子的内心应该是纯洁干净的，孩子的回答理应是将罚款上交给领导，而这位被采访的孩子的回答确实让人诧异，他对处理钱和领导的问题上，成熟的超越了他的实际年龄，这不应该是孩子应有的表现，所以我们更应该反省自己：是什么时候或许是我们的孩子，或许就是我们自己。
此外，影片中的另一个孩子木兰花也值得仔细考虑。马玉兰确实是一个比较顽皮的孩子，她爱动好说话，尽管老师一遍又一遍的责备她，她却依旧我行我素。你可以认为她应该受到管教和不服从，但当她一次又一次地被束缚时，她不是在破坏孩子的天性吗？
我认为，孩子不应该完全固化，而应该引导自己的行为，在没有错误的东西的情况下，尽量让他们释放和探索自己的天性，是不是更有利于个性的发展？
谈到释放天性并不意味着完全放任自由，片中还有一个角色更引人深思——爱打人的小孩。**的世界是软肉强食的，小孩子的世界也并不是一帆风顺的。我们不想看到一个有暴力倾向的孩子，但片中的孩子也因为爱打人而被送回小班，所以不会再有办法了。这是否反映了我们的现实？
对待坏人，我们只能躲得远远的，尽可能的远离他们，但是我们对于他们的暴力却没有更多的解决措施。
在穿插式访谈中，让幼儿园的孩子谈谈一些似乎是大人关心和思考的问题，比如爱情、政治等。其中，有些答案是理性的，也包括缺乏理性、偏狭的观点。这在很大程度上**于教育、学校教育和家长教育。
成长环境和教育背景对孩子有着深远的影响。他们小时候形成的固定观念和思维，也可能在很大程度上决定他们的未来。因此，纪录片通过观察幼儿园儿童的生活，揭示了整个社会的面貌，打破了每个社会人的形象。也呼应了片头语：
或许是我们的孩子，或许就是我们自己。
除此之外，那个周末总是被最后接走的陈志鹏是否依旧翘首以盼，顽皮的马玉兰是否被管教的变得乖巧听话，那个爱打人的孩子现在又是怎么样了……幼儿园其实是一个微缩小社会，在这里同样可以看到各色的人，各样的事，也就是真实社会的一个缩影。
纪录片《幼儿园》观后感范文6篇
一部好的电视剧或者电影给带给我们启迪，观后感，就是简要概括所看主要内容，再谈具体谈感受，写观后感是一种提升我们作文能力的捷径，怎样写出具有特点的观后感呢？出于您的考虑我们进行了“纪录片《幼儿园》观后感范文”的编辑，如果您需要相关的信息可以依据本文进行查找！
纪录片《幼儿园》观后感范文 篇1
（2） 这部纪录片前后看了四五遍，但每次都有不同的经历和收获。体会最大的就是，深刻认识到我们所学的理论知识的不足，离开了实践的理论必将浮于空洞。
纪录片一开始，孩子们第一天进幼儿园的场景就充满了哭声，几乎惊天动地。在校内上分享了这一视频，很多朋友都说看到这些孩子哭的实在是太可怜了，心里真不是滋味。也许是因为我学过这个专业，我没有这么深的经验。我认为这是一种正常现象。
有些孩子有分离焦虑，哭是一个必要的过程。
重要的是我们应该如何对待这些孩子？我们真的把它们当作正常现象来忽视吗？我想不然。毕竟，大声哭对孩子的健康未必有好处。我们应该采取一些措施帮助儿童。
首先，我认为纪录片中老师对孩子采取的欺骗策略是不正确的。骗他们给妈妈打电话或者让她不哭就接他们，只能起到一段时间的作用。当孩子们发现妈妈不来时，他们会哭得更厉害。我们应该做的是引导孩子适应新环境，而不是逃避孩子的问题。我们可以通过转移孩子们的注意力来分散他们的焦虑。比如，孩子们喜欢小动物，让他们去喂小动物的焦上，让他们玩喜欢的游戏，从而逐渐转移他们的注意力。
之所以哭闹焦虑，归根结底还是幼儿缺乏安全感的表现，幼儿园可以办亲子班，让家长陪同幼儿来园一段时间帮助幼儿适应新环境，还可以允许幼儿带其心爱的玩具来园。像我们团队这样的孩子必须有爱心和耐心，不能忽使他们，不能恐吓和威胁他们。在适当的时候，抱着他们抚摸他们也能让他们平静下来。
幼儿多方面尚未发展全面，就更多的需要我们的帮助。纪录片中第一顿饭，小女孩将饭菜泼了一身，怯怯地叫着老师“泼了”。目前，老师应该帮助孩子立即处理，提供适当的帮助，鼓励她学会自己吃饭。
夕阳下，昏黄的教室中，一个小男孩在一排凳子前反复尝试，怎么也不能将自己的椅子倒扣上面。他翻来覆去地尝试着，这时老师在后面提示“反过来，掉个面”，小男孩听到声音后急切扭头并立刻将椅子转了个面，然而仍旧没有成功。画面定格在小男孩无止境的尝试中。
任何看到这一幕的人都会很伤心，可以想象孩子是多么渴望得到帮助。对于一个还处于符号理解阶段的孩子来说，言语指导远远不够。为什么我们不能亲自演示？
纪录片中还有很多，另外从纪录片中我们也可以看出小中大班幼儿的差别，小班幼儿主要与老师的沟通较多，同伴之间的交往还是很少的。在中产阶级，同伴交往增加，伴随着更多的冲突和攻击性为。在纪录片中，中产阶级男孩就是一个典型的例子。在连续伤害了几个同伴之后，老师威胁说要把他们送回小班。
这种做法实际是很不理智的，老师应当做的是引导幼儿化解冲突，而不是带领其他幼儿去孤立打人的幼儿。更不能随意给幼儿贴标签，说他就是个坏孩子，幼儿有攻击性行为必然是有其原因的，老师应了解原因帮助幼儿去克服。期望的作用是强大的。只要我们相信每一个孩子都是好的，他们就能发展得很好。
幼儿园教育固然重要，但是家庭教育同样重要，否则就会造成“5+2=0”的现象，即幼儿园5天加上家里的2天等于零。父母是孩子的第一任老师。在许多情况下，父母是最有影响力的人。纪录片中关于“爱”的一个调查不禁让人心寒。
“你有没有想对谁说我爱你呀？”“没有”“妈妈对你说过爱你么”“没有”“你为什么不好意思说”“我觉得那个恶心”……诚然中国>传统文化重于含蓄内敛，但是何以我们的孩子如此冷漠？又是什么价值观让我们的孩子觉得爱是个恶心的东西？
还有个小男孩说：“我爸爸妈妈都很忙，我妈妈忙着去医院做美容，我爸爸忙着接人家吃饭……”，也许我们会觉得很可笑，但是孩子不会这样想，他们内心可能充满了失落与>孤独。对于他们而言，父母的爱是无可替代的。
片中还有一个等妈妈来接的小男孩，前瞻后顾的神情，噙满泪水的眼睛，等待的焦急与失落。对于他而言，看着同伴一个个被父母接走，心里该是多么彷徨。有时候，我们的父母也应该深刻反思。不要责怪幼儿园失职。想想作为父母我们是否能做的足够。
培养一个幼儿需要一个社会的力量。无论在幼儿园、家庭还是社会，我们都应该给予孩子爱和尊重。俗话说，孩子是我们的未来。作为未来的幼儿园教师，我相信我不会忘记今天的所见所闻，也不会忘记自己的专业知识。我会努力为我的孩子们做最好的。
（三）通过观看纪录片《幼儿园》，里面的8个场景深深感染着我，分别如下：
一。孩子们从最初的小班哭多了，到升入中班后的培训，但谁知道两个简单的剪屏，其中包含了我们幼儿园老师多少的辛劳和无私付出啊！
2。有一个孩子想把他的小椅子放好，但是他试了很多次都没有成功，但是这个孩子一点也没有放弃。我们每个人都对反复的尝试感到敬畏，深深地感到孩子是如次的无助，帮助每一个生命是多么的重要！
三。独树一帜的木兰本应是一个活泼可爱的小女孩，但被无情地贴上标签后却显得如此不和谐。有时候老师的指导真的能改变孩子的生活！
四。星期五上学，却有一个孤独的孩子在等着，没人接，虚弱的背影，极度渴望的眼神，让我们伤感。孩子的父母，有时候真的只是一个小小的举动，会给孩子带来极大的快乐或痛苦。想想你自己的行为！
5个。对于不听话、不守规矩的孩子，老师简单粗暴地想把他送到小班，谁知道孩子的心也脆弱，请好好照顾！
6、通过采访孩子，孩子们对爱的曲解，对爱的冷漠，都让我感到阵阵寒心。但仇恨是如此之深。作为一名老师，我想付出更多的爱。让孩子们从感受我们的爱开始，然后学会爱别人，爱家庭，爱祖国。
7号。当孩子们用杯子喝水、吃午饭或玩玩具时，他们会互相交流。我觉得那是一个小社会的缩影，多么令人钦佩！
8、还有整篇贯穿其中的《茉莉花》的音乐，那么又香又白的茉莉花，却要摘一朵送给别人家，送给别人家，也就是家长把孩子送到我们幼儿园，幼儿园这个家的舒适度与否、老师的关爱程度的多少，直接关系到孩子的>幸福啊！
发掘每一个孩子的智慧，发掘每一个孩子的悟性，帮助他们，爱护我们的茉莉花，让每个国家的未来花朵越来越香，越来越充满活力！
纪录片《幼儿园》观后感范文 篇2
2月19日上午我镇组织了全体幼儿教师观看纪录片《幼儿园》，在看的时候老师们都会心的笑了，没有谁不为这些精灵一般的孩子折服。回去以后我又看了一遍这个记录片，可是这时却怎么也笑不出来了，我看到了很多值得思考的镜头。作为一名幼儿园教师，对记录片的场景并不陌生，每当新生入园时，我都到小班去帮忙，孩子们一个个都拉着爸爸妈妈的手，抱着爷爷奶奶的腿，我们老师每天从家长手上接过孩子，哄孩子。看到记录片里孩子抱着妈妈，妈妈对孩子说：“把老师当妈妈！看到老师就等于看见妈妈了！”我的心里一阵难过，都说老师像妈妈一样，而扪心自问，我们真的像妈妈一样关心和爱护孩子吗？
在这部片子里，我看到了很多幼儿园的缩影。孩子们总是在老师的要求下做这做那，孩子们本应该是不同的，但是慢慢地孩子们成了标准产品，一旦不符合老师的标准，就被认定为“不合格”，需要“整风”，需要“反省”。当电影中响起《茉莉花》的背景音乐时，淡淡地忧伤爬上我的心头。当问大班的一个孩子 “爸爸妈妈都在忙些什么？”他说：“我妈妈忙着做美容，我的爸爸忙着和别人吃饭。”我想，工作是很重要，但是，钱真的比陪伴自己的孩子更重要吗？难道大人们真的不能抽出一丁点儿时间来给孩子多一点的关爱吗？虽然这只是个别现象，但是这不能不引起我们的重视，也不要把老师和这样的妈妈比。
印象深刻的还有那个不会穿衣服的陈志鹏：怎么穿都穿不上，后来生气就把衣服脱下来拼命砸，最后把里面衣服脱了还是穿上了。尽管有点怪！每次他都是班里最后被接走的，因为生气和失望就开始拍桌子，然后左顾右盼地等妈妈来，看到这，我的眼泪差点掉了下来。长期受到压抑的儿童是会造成心理畸形的啊，这个孩子的'妈妈也是不合格的。
在这里我不是责备当妈妈的没有责任心，可能每位妈妈都有自己的苦衷，但是，既然做了母亲就要尽到母亲的责任。多多关心孩子，不要让孩子幼小的心灵上产生一丝一毫的人为地创伤。时代在变，人在变，环境也要改变。我们教育下一代的方法也要不断改变，不断吸取新鲜血液。要结合社会的需要，幼儿自身的需要，把工作做到实处，不要只打个“花架子”！要有真学识，才能把下一代教育的更好！所以说，作为一名幼儿教师的责任是不容小视的，努力吧！把每一位儿童都当成自己的孩子来帮助他成长吧，不让一位儿童“掉队”。
纪录片《幼儿园》观后感范文 篇3
《幼儿园》是一部很有趣的纪录片。当你不再是儿童，再回头去观望儿童时，可笑之余，你也会觉得儿童和**之间离得并不那么遥远。孩子们很可爱。即使有些孩子好斗暴力，他们毕竟是孩子。
张以庆导演的纪录片《幼儿园》以"或许是我们的孩子，或许就是我们自己"为统领，讲述了一所全托幼儿园里孩子的生活故事。影片很客观，没有加入过多地个人情感。正因为这样的客观，我看到了孩子们可爱的天真，也感到了淡淡的惆怅。
首先，在这部片子里，我看到了很多幼儿园的缩影。孩子们总是应老师的要求做这做那。孩子们应该有所不同，但他们逐渐成为标准产品。一旦达不到教师标准，就被视为“不合格”，需要“整改”和“反思”。幼儿园里孩子多，老师少。
老师很难真正关注每一个孩子，所以我们看到，无论是洗澡、吃饭还是穿衣，甚至是摆小凳子，孩子都缺乏大人的关爱。而在全托的幼儿园里，这样的情况更为严重。当电影中响起《茉莉花》的背景音乐时候，淡淡地忧伤爬上我的心头。
孩子这么小就离开父母这么长时间真的合适吗？一个大班的孩子被问到“你父母在忙什么？”说：
"我妈妈忙着做美容，我的爸爸忙着和别人吃饭。“更重要的事，在这部纪录片中，有一个男孩左右等着他的父母，这是我们每天都会遇到的。孩子虽然一天没看到妈妈，接孩子时从窗口眺望着妈妈的出现是他们最快乐的事情。
何况影片中的孩子一周没见到妈妈那种急切盼望的心情，最后一个时孤单焦虑不安。老师要陪伴孩子，给予更多的关心和帮助，用玩具和有趣的游戏分散孩子的注意力，在快乐的气氛中耐心等待家长的到来。我认为工作很重要，但金钱真的比陪伴孩子更重要吗？
难道大人真的不能抽出一点时间给孩子更多的爱吗？
其次，我看到了孩子们眼中的世界。孩子们在这个时候已经开始认识世界，但是又并不完全懂得这个世界。在他们眼里，欺负我们的人就是坏人；在他们眼里，警察是抓人的，把坏小孩带走；在他们眼里交警的罚款变成了收钱，自己收的钱要给领导，因为领导不能没有钱；最重要的，在他们眼里，没有什么比快乐更重要，因为快乐是他们的世界里最重要的东西。
但在这个幸福的世界里，我还是慢慢地感到一丝无奈和悲伤。
大班的孩子们在户外活动前欢聚一堂：“不是每天都这样。饭要吃，就是会来得晚些。
户外活动可以去外面紧玩紧玩。户外活动太好玩了，想玩什么就玩什么。“每个孩子在这个时候都笑得很开心。对他们来说，上幼儿园的时候并不总是有这么多的空闲时间玩耍，这对他们来说变得越来越珍贵。
9月11日，孩子们觉得那些楼里的人太痛苦了，因为他们“逃不掉”。也许他们说得不仅仅是9.
对于那些上幼儿园的人来说，当他们没有自由的时候，他们可能会觉得自己逃不掉。当他们不快乐，不能自由地找到快乐时，他们也会感到痛苦。
看世界杯时，孩子们为中国队加油，但有些孩子不喜欢中国队，因为他们真的很糟糕。而老师这个时候强加自己的情感于孩子，要孩子为中国队加油，不能在中国队输球的时候疯玩。在这部电影中，我们可以多次看到这样一个教育的缩影。
孩子们应该爱国，但他们不必爱一支不会踢足球的中国队。老师们的集体教育，过多地统一化标准，让孩子们越来越早地失去了童真，失去自己的个性。一个小朋友被问为什么能长这么高时说：
"我是在爸爸妈妈、爷爷奶奶还有老师的帮助下长这么高的。"听到这个答案，我的心很沉重。什么时候起，我们的孩子就会讲如此公式化的话语?
原来在幼儿园里，他就已经被教育要讲这样的话了吗?
影片以大班毕业，袁老师生了孩子为结束。最后一个副标题是“三年后，她的孩子也会上幼儿园”，而第一个副标题是“也许我们的孩子，也许我们自己”。“我们的教育真的只能日复一日，年复一年吗？
《幼儿园》这部纪录片，虽然记录的是武汉一所普通的寄宿制幼儿园，但精彩而丰富的生活细节却时时令人动容。一个单位，一段时间，一堆成长中的生命碎片总会承载着什么，也就是说，当我们俯身看着孩子的时候，我们也会看着自己和世界。幼儿园的生活是流动的，孩子们的成长是缓慢的。
每天都发生的是小事却也都是大事，因为儿时的一切对人的影响是久远的。幼儿园是儿童成长的里程碑。我们追求让每个孩子都快乐健康地成长。因此，作为维来的学前教育教师，我们应该不断学习和学习，不断吸收新的教育理念，转变思想，努力成为孩子的支持者和引导者，慢慢地解读孩子，洞察孩子的思想，用他们的思想去理解他们。
而且我也相信，只有在家长和老师共同的爱心和感恩教育下，孩子们才能适应幼儿园的生活，才能顺利地通过这一阶段的学前教育。虽然我们可能不能很快改变现状，但我们会多蹲下来看看孩子们的世界，我们可以改变更多。
纪录片《幼儿园》观后感范文 篇4
张以庆导演的纪录片《幼儿园》讲述了一所全托幼儿园里孩子的生活故事。影片很客观，没有加入过多的个人情感，我看到了孩子们的可爱童真，却也感受到了淡淡的忧伤。
在这部片子里，我看到了很多幼儿园的缩影。孩子总是在老师的要求下做这做那，孩子们本应该是不同的，但是孩子们慢慢的形成了标准产品，一旦不符合老师的标准，就被认定为“不合格”，需要“整风”，需要“反省”。而小班却是以《请你跟我这样做》开始了第一节课。
幼儿园里孩子多，老师少。老师很难关注到每个孩子，所以我们看到不管是洗澡、吃饭还是穿衣，甚至是摆放小凳子，孩子们缺失了许多成人的关爱，在这些生活细节中孩子内心的恐惧、愤怒、渴望又有谁能真正的体会到呢。也许成人早已忘记了自己当年的感受吧！集体洗澡时的场景，让人看着那样的揪心，满头满脸的肥皂液，让孩子崩溃到“我要跑，我要跑”。我想洗澡本是件快乐的事情，然而这样的洗澡在孩子心里产生的恐惧将伴随着他们一生的体验。当片中响起《茉莉花》的背景音乐时候，让我增添了更多的揪心与难过。
大班的一个孩子，在被问起“你的爸爸妈妈都在忙些什么时”孩子回答：“我妈妈忙着做美容，我爸爸忙着和别人吃饭”。父母把所有事情都会排在孩子的陪伴之前。当孩子们望眼欲穿的盼来了周五可以见到爸爸妈妈的美好时刻时，第一位进入教室的妈妈没能让我看到想孩子的那份激动，没能看到那份久别的亲吻和拥抱。而孩子此时的那份高兴、激动、委屈、难过都融入到了刹那间崩溃的眼泪里。
影片中我看到了孩子们眼中的世界，孩子们在这个时候已经开始认识世界了，但是又并不完全懂这个世界，在他们眼里，欺负我们的人就是坏人，在他们眼里，警察是抓人的，把坏孩子带走，在他们的眼里交警的罚款变成了收钱，自己收的钱要给领导，因为领导不能没有钱，最重要的，在他们眼里没有什么比快乐更重要，因为快乐是他们的世界里最重要的东西，但是在这个快乐的世界里，我依然慢慢的感到淡淡的无奈与哀伤。
大班的孩子在户外活动前的聊天“不是天天有户外活动的，饭要吃，就是会回来的晚些。户外活动就是去外面紧玩紧玩，户外活动太好玩了，想玩什么就玩什么。”每个孩子在这个时候都笑得特别开心，对他们来说，不是总能有那么多自由时间玩耍的，自由玩耍变成了奢侈的事情，这些时间对他们来说变的少而珍贵。张以庆导演以模糊的镜头给了观众很多的思考。
9·11事件孩子们觉得那些大楼里的人们太痛苦了，正如自己一样“逃也逃不脱”。没有了快乐而又不能自由寻找快乐的时候，留下的只有无奈和接受。
在看足球世界杯比赛的时候，孩子们为中国队加油，但是有的孩子并不怎么喜欢中国队，因为他们实在太差。而老师这个时候强加自己的情感给孩子，要孩子给中国队加油，不能在中国队输球的时候疯玩。在影片中我们都能看到这样的教育缩影。孩子们要爱国，但他们不一定非要爱一个不会踢球的中国队。老师们集体教育，过多的统一化标准，让孩子们越来越早的失去了童真，失去自己的个性。
一个小朋友被问为什么能张这么高时说：“我是在爸爸妈妈、爷爷奶奶还有老师的帮助下长高的。”听到这个答案我的心很沉重。什么时候起，我们的孩子就会讲如此公式化的语言？原来他在幼儿园里就已经被教育要讲这样的话了。为了迎合成人，他们早已忽略了自己内心真实的感受。
影片以大班毕业，袁老师生孩子为结束。最后的字幕里写着“三年后，他的孩子也将上幼儿园”，而最开始的字幕是“也许是我们的孩子，也许就是我们自己。”难道，我们的教育真的只能是这样日复一日，年复一年吗？
《幼儿园》这部纪录片看似拍摄的是一群幼儿园里的孩子们，但其实这也是一个社会缩影，透过镜头我们可以看到一群天真无邪的孩子们一起嬉戏、打闹、也可以看到他们的无奈与孤独。半夜睡觉却被老师拖起来上厕所，在班上孩子们都被家长接走了，只有自己还在等妈妈时的焦虑。一个孩子被另外一个情绪失控的孩子打到鼻腔流血，没有人关注那个打人小朋友背后的原因和感受，老师说“我把他送到小班去了，我不要他了，没有人喜欢打人的小朋友”。这样的语言让孩子怎能不再一次的奋起反抗，维护自己仅有的一点自尊呢！
很多时候我们都是被选择了塞进了一个圈子，迫于现实收起了自己的于众不同。使同处一个圈子的个体趋于规则化。例如片子开头几分钟的“第一顿饭”，有个小男孩说“吃完回家”，在幼儿园的第一个午觉依旧在哭，因为他还没有适应这个新环境，但是最后还是屈服了，因为他无力改变他回不了家的现实。又比如马玉兰这个幼儿园的“害人精”，她和其他的小孩子不一样，不爱遵守幼儿园的规则，她经常在上课时发出声音，在课桌上乱写乱画，在大家坐着唱歌时却一个人站着，甚至还想把脚抬起来放在课桌上。
片子中经常出现一个孩子独处的场景，教师外面阳光明媚，但是在那绿色油墙的教室里面却有一种冰冷的孤独。很多孩子都是以一种个人的方式存在着，尽管很多时候他们常常会给人一种群体活动的错觉。在孩子们午睡醒来时有像小胖子一样一件一件穿好衣服的，有做在床上满面愁容隐隐哭泣的，也有陈志鹏穿衣服一次次尝试反复脱掉最后还是耐心的穿好了衣服的，我们能依靠的只有我们自己。印象最深刻的是一个小男孩放小椅子的场景，在老师提醒“换方向，调个面”后，他依旧不能放好椅子，接下来的时间他都是在于这个椅子做斗争，但老师也只是口头提醒一下，并没有帮助这个孩子落实与实际行动。最后画面定格在了他回头想要寻找帮助。
当然，除却这些让人看了有些伤感的画面，也还是有属于孩子们的天真无邪“一叶知秋”场景里面，一片叶子也能玩的很开心。
片中各故事过渡之间经常插入对某个小朋友的访谈，这些小朋友有的多才多艺，两位数的心算能快速得出结果，会说“英语话”，知道日语里“爷爷”和“叔叔”是“一个词组里面的”，会流利快速说出“八啦百啦标啦兵啦奔啦北啦坡……”有的心里面有很秘密，被问道你喜欢哪个女孩子啊这样的问题腼腆而笑，被问及是不是那个白白的那个？他脸红红地说“你知道怎么还问我呀？”孩子们在被问及关于“我爱你”的问题时表现一致暧昧，大多数孩子并不懂得这句话的真正含义，他说“我爱你就是我想把你抱着”，“不好说”。问道“为什么不好说”的时候，孩子扭扭捏捏笑了，说道“这个恶心”。这一句话让人不寒而栗。如果一个孩子从未得到过成人给他无条件的爱，更没有感受到爱，我想他们又怎能回答出什么是爱呢？
《幼儿园》这部记录片，国际评委认为这是一部“寓言式”的作品，既完美地展现了童年生活本身，又非常清晰的展示了儿童世界是成人世界价值观的折射，让全世界每一位观众都能产生共鸣，那些都是曾经的我们，将来还会是我们的孩子，孩子的孩子。
纪录片《幼儿园》观后感范文 篇5
前几天，我们幼儿园的全体老师**了优秀纪录片------《幼儿园》。
这部电影真实地记录了寄宿幼儿园的孩子们的生活。
看完电影，我感触很深，特别是作为一名幼儿园老师，我有更多的感受。
在**看来，孩子的内心世界很简单。大人经常对孩子说一句话。他们知道什么？其实，孩子们的内心世界也是丰富多彩的。
我们对孩子的了解还很少。
教师要教育好孩子，就必须要了解孩子。
理解孩子，不仅要从普通的角度去观察，还要从一些容易被忽视的细节去观察。
这部影片选择了正确的观察角度，捕捉到了体现孩子内心世界的精彩瞬间。
整部影片充满了孩子们的兴趣，让**的老师们时不时地开怀大笑。
笑过之后是略带伤感的沉思，我在想，这些天真可爱的孩子，拥有的不仅仅是鲜花和掌声，也一定有**不曾想到的心路历程。
孩子是单纯的，但绝不是简单的，在他们纯洁的心灵中也有那么一点点可爱的私心。
有两个孩子在一起玩。那个高个子不小心把矮个子的玩具弄坏了。
小个子哭着要高个子赔。
高个子推脱说可是，我的爸爸不在家。
只有我的爸爸买，我的妈妈钱不够。
多么可爱的托词。
这说明孩子还是会动心眼的。
小孩子也知道讨好别人。
当有人问一个戴眼镜的小男孩为什么能长这么高时，他郑重地说，他是在爸爸、妈妈、爷爷、奶奶和老师的帮助下长这么高的。
多么可爱的恭维话，能不让人捧腹大笑吗。
孩子也是爱出风头的，也最希望得到别人的夸奖。
在课堂上，有一个可爱的小男孩大声说，我可以画很久以前，我可以画很久以前，老师！我会把它画成那样的。他多么希望老师能给他展示的机会。
遗憾的是老师没有。
我想对那位老师说，你应该给孩子表演的机会，而不是打击孩子积极表演的欲望。
小孩子也是有脾气的。
起床的时候，有一个小男孩怎么也穿不上他的上衣，终于恼羞成怒，哭着将上衣狠狠地甩在床上。
过了好久，他终于穿上外套，但恼人的扣子让他咬牙切齿，几乎又哭了起来。
看来这个小家伙遇到不愉快的事就会发脾气。
孩子们都有一颗爱心。
有一次吃饭的时候，一个小女孩剥下一个鸡蛋递给她旁边的一个小男孩。
小男孩接在手里，大口地吃着。
那一幕真让人感动。
还有一次，一个小男孩为了主持正义，被一个淘气男孩的鼻子打断了。
吃饭的时候，老师让受伤的男孩多吃点。
旁边有个小女孩，悄悄地从碗里舀了一个肉丸给了小男孩。
多可爱的小女孩啊！
整部影片让我感触最深的是里面有几个孩子具有极高的表演天赋。
一个叫贾哲毅的小男孩，他好像不喜欢某个同学，冲着人家似笑非笑，翻着白眼，咧着嘴，小手还指着人家说你莫挨着我坐，听到没有。
然后扭头就变成笑脸，冲着其他同学讨好说看到都心里烦，是吧？有一个同学立刻站到了他这一边。
接着，他扭头看向他不喜欢的那个同学，表情立刻变了，又是翻白眼又是咧嘴。
这两次表情的瞬间变化，绝不逊色于表演大师。
毕加索曾经说过，每个孩子都是艺术家。
但愿每一个孩子在成长的道路上能够保留这份灵性，成为一名杰出的人才。
作为幼儿园教师，要多了解孩子，重视孩子，努力挖掘孩子的潜能，为社会培养更多优秀人才。
纪录片《幼儿园》观后感范文 篇6
有一种叫纪录片的电影，它用自然光、虚拟镜头和真实场景再现了我们所有人都有但又不能回头的童年。
有一个地方叫幼儿园，是我们最初的乐园，成长的摇篮，独立的起点。它充满了最真实的泪水和欢笑，最无拘无束的喧嚣，最纯粹的歌舞。
有一群人叫小孩儿，他们和她们都是曾经的我们，仅仅是十几年的光阴啊，我们羡慕而爱怜地称他们“小朋友”，他们天真而尊敬地喊我们“哥哥姐姐”甚至“叔叔阿姨”。
儿童眼里的儿童，是同学，是朋友，也可能是打闹嬉戏的小冤家。中年人眼中的孩子是顽皮的小家伙，可爱的小宝宝，还是自己生命的延续。老人眼中的孩子是希望，是遥远的回忆，是来生的未来。
而青年眼里的儿童，是难以言说的过去和现在，是最尴尬的怀念和祭奠。
我相信，看过张以庆导演执导的纪录片《幼儿园》的人，或多或少都会受到一些震撼，由此引发出每个人不同的感悟和理解。张以庆在简介中这样写道：“在中国在武汉在一所寄宿制幼儿园，我们纪录了一个小班、一个中班和一个大班在14个月里的生活。
幼儿园生活是流动的，孩子慢慢长大，每天都会发生一些小事情，但他们也是大事，因为童年的一切对人都有长远的影响。一个单位，一段时间，一堆成长中的生命碎片总会承载着什么，也就是说，当我们俯身看着孩子的时候，我们也会看着自己和世界。”这是导演对自己作品的解释。
作为一名读者，我看了这部纪录片后的第一感觉是：幼儿园的孩子们快乐吗？
影片是在哭声中开始，在集体的沉默中结束，贯穿中间的有哭有笑、有打有闹、有失望有委屈、有高兴有兴奋，有依恋也有不舍。这多像我们人生的轨迹啊，欢乐有时，痛苦有时，最终归于静寂。随着时间的流逝，我们渐渐长大，似乎对于过去的都怀有深深的留恋，觉得最初的总是最好的，于是童年是最美好的，顺理成章地“不想长大”。
众所周知，人的一生，每一个阶段，每一个过程，都会有自己的幸运和无奈。年龄小不一定思考的就少，个头小不一定内心世界就小，经历少不一定懂得的就少，他们的痛苦也许并不比我们少啊。
很多镜头在我脑海中重现，一开头就是孩子们被爸妈送进幼儿园时嚎啕的哭喊声——“老师别抢我”。吃饭时眼泪鼻涕口水一起流，“飞流直下三千尺”。两个小男孩打架，一个打了另一个，肿了脸，流了鼻血。
还有一个小孩被逼着喝药，苦得一直撅嘴，老师说“对着电视喝就不苦了”。老师给孩子们洗澡、打针时，都有人在哇哇大哭。其中印象最深刻，最震撼人心的是陈志鹏没有等到妈妈时那种无助、绝望而委屈的眼神，勾起了我对童年的回忆，仿佛一下子就回到了当年妈妈离开我去城里打工时那个悲苦的离别场景。
一个8岁小孩的个性签名就是“当繁华落尽，剩下的是满地忧伤”，很多大人看了都嗤之以鼻，觉得现在的小孩“无病呻吟”、“身在福中不知福”、“早熟”，却很少有人站在他们的立场上去想想，孩子们为什么会如此“忧伤”，忧伤不只是大人的事。
是的，我们应该承认现在的孩子生活条件越来越好，基本上都能实现温饱，至于那些“富二代”的就更不用说了。孩子们可以有很多玩具，但他们没有兄弟姐妹；孩子们可以去操场，在电脑前玩游戏，但他们失去了在操场上奔跑的自由；孩子们可以在保姆的细心照料下成长，但他们与父母越来越疏远。全托式的幼儿园似乎弥补了很多不足，孩子们有了很多的伙伴，有了学习与玩乐的场所，有了老师的教育，一定程度上也能培养孩子的独立意识，却弥补不了骨肉亲情的缺失，也使得孩子们得不到应有的理解与尊重，不利于独特个性的塑造和健全人格的形成。
我们都曾经是儿童，我们都有过儿童的“忧伤”，但当我们渐渐长大，却已经被社会洪流中所谓的更深沉更复杂的“痛苦”所腐蚀了，觉得儿童的忧伤不值一提。我们忙于自己的烦恼，忽视孩子的烦恼，甚至认为孩子是我们最大的烦恼。我们急于治疗那些渴望被理解的孩子。如此这样，怎能不让儿童更忧伤？
要知道，小孩子的事，从来都不是小事！
当然，有人说，要对孩子从小进行“挫折教育”，培养他们的独立意识与生存能力。个人觉得，溺爱是一种极端，挫折教育又是一种极端。如果一个人从小就接受过训练和考验，缺乏爱的温暖，他很可能形成孤独和恐惧的性格。
如果一个人在人生开始的时候不能享受一点幸福，那么他什么时候才能真正幸福呢？“怜子如何不丈夫”，不论是老师还是家长，都多给孩子一点关爱、多一份理解吧。
也许很多人从影片中看到，现在孩子们对社会的了解越来越多，好像**和孩子之间的差别越来越小。我不认为这是件坏事。人们的事界观、人生观和价值观是从小就建立起来的。所以，一旦孩子们知道了什么，能够辨别是非，就有助于教育孩子们形成正确的人生观。既然社会已经是这样了，我们不能再把孩子置于童话世界里，可以适当讲解一些现实性的知识，等到将来他们自己认识到这个世界的时候，不至于茫然不知所措。
当然，这个“适当”的度还是要好好拿捏的。
我没上过幼儿园，所以我还是很期待上幼儿园。至于幼儿园是不是孩子们的乐园，我无法下结论。张以庆导演心中理想的幼儿园是这样的：“宁静，没有压抑，很释放；需要时有人帮助；自由，宽松，温暖，有机会去做梦。
”希望有一天我们能看到这样的幼儿园，也希望家长、老师和社会都能致力于儿童的发展，不只是要还给儿童以童年，还要还给他们一个健康、有益、欢乐的童年。
看完最美教师张丽莉观后感言
经过观后感范文网编辑的积极收集和整理这篇“看完最美教师张丽莉观后感言”呈现在大家眼前。 提到感慨，相信每个人都会有所感受，我们在参加开学典礼或者学习培训结束的时候。都会上台发表一些激动的感言，感言也是记录下这难忘的一刻的证明。感恩您的阅读希望能给您提供帮助！
看完最美教师张丽莉观后感言(篇1)
作者：赵伟
看了关于“最美女教师”张丽莉事迹的报道， 很是感动。2012年5月8日晚，在一辆公交车突然失控冲向学生的关键时刻，张丽莉不顾生命安全，站起身来，被压在车下抢救两名学生，甚至双腿高位截肢。到目前为止，她还没有意识到。她今年刚满 29 岁……这个不平凡的瞬间感动了国人，她目前的病情更牵动着人心，张丽莉的事迹在社会上引起强烈关注，她被大家称为“最美女教师”。
首先，我为张老师鼓掌，她有高度的责任感，能够挺身而出营救学生。在学生生命安全受到严重威胁的关键时刻，她挺身而出，献身救人，把生命的希望留给学生，把死亡的危险留给自己，用柔弱的身躯撑起生命的天空，用行动谱写了一首动人的情歌。她践行了中华民族的传统美德，展示了人民教师的良好形象，堪称践行社会主义核心价值观的典范。
80后年轻的女教师用生命谱写了最伟大的爱的赞歌。社会需要这种正能量，她是当之无愧的最美教师。目前，没有时间分析利弊，没有机会思考得失。实是上，瞬间的行为是本能的反映，最能反映人的本质。
张老师的瞬间，表现出中国人的美——善良。当然，不是所有的人都能做到这点，且不说所谓的“范跑跑”与“杨不管”，就是我自己估计也很难做到。所以，她值得叫好，值得学习。
张丽莉老师的事迹着实打动了我们，我们由衷地钦佩她的行为。同为80后的我们，扪心自问，我们在对待自己工作，生活的时候，考虑更多的是我们自己，同为80后的张老师，当面临学生安危和自己生命安全的时候，本能的保护了孩子，牺牲了自己，这是一件多么伟大的事情。
张老师的事迹深深的打动着我们，也给即将成长的90后、00后……带来了榜样，她在工作、生活中是那么的无私奉献，不仅照顾自己班的孩子像照顾自己的孩子，还资助困难学生、看见学生没吃早饭，把自己的饭都让给学生吃。在工作中，她刻苦学习，赢得了学校领导和同事的一致好评。为了好好过好初中三年己的生活，她因劳累而失去了腹中的小生命。但她没有任何怨言，坚决把学生的学习放在第一位。在生活中，她既懂事又孝顺。她在国内外都是个好手。她爱她的家人、学生和身边的每一个人。
“最美女教师”张丽莉事迹在感动中国的同时，也给我们每个人真实的清洁感，就像一次精神上的沐浴。我也是一名教师。我想向张丽莉小姐学习。我要学习她无畏、自我牺牲的英雄精神，学习她无私奉献、热爱童年生活的高尚情怀，学习她献身工作、执教教师的高尚品格。在平凡的岗位上，贡献自己的光和热。
总之，我为张老师的行为感动，为她的无畏的牺牲与奉献而喝彩；她是一朵美丽的茉莉花，她的事迹传递给我们的是大爱无疆的感动，我们学到了很多，既有工作努力的感动，又有无私奉献的钦佩，我们衷心祝愿最美女教师能早日康复。
看完最美教师张丽莉观后感言(篇2)
看了“最美女教师”张丽莉事迹的报道，我深受感动。在一辆客车突然失控并冲向学生的危急时刻，刚满29岁的张丽莉老师不顾生命安危，挺身而出，为抢救两名学生而被卷入车下遭到碾压，以至双腿高位截肢，至今还昏迷未醒。这个不平凡的瞬间感动了所有人，被大家称为“最美女教师”。
“师者，父母心。”张丽莉为师，当之无愧。如果一位母亲，看到自己的孩子发生危险，她肯定会奋不顾身，伸以援手。危急时刻，张丽莉老师对待自己的学生，如同母亲对待自己的孩子一样舍生忘死。这怎能不让人为之震撼!她在学生生命安全受到严重威胁的关键时刻，挺身而出，舍己救人，把生的希望留给学生，把死的危险留给自己，以自己的柔弱身躯支撑起一片生命的天空，用行动谱写了一曲感天动地的大爱赞歌。她践行了中华民族见义勇为的传统美德，彰显了人民教师的良好形象。这位年轻女教师，用生命谱写着最伟大的爱的赞歌。她是当之无愧的最美教师。
高尚师德彰显在危急之时，孕育在教育教学点滴之中。在张丽莉老师日常的教育教学工作中，处处可以看到这样一颗慈爱的父母心。有学生学习掉队，她会像母亲那样细心关照，让他们及时跟上;有学生遭遇挫折伤心，她会像母亲那样温馨地拭去学生脸上的泪珠;有学生放学没有家长接，她会像母亲那样打车把学生送回家;有学生来不及吃早饭，她会像母亲那样，掏钱为学生买来面包;有学生家庭生活困难，她会像母亲那样每月给学生100元钱改善生活，从初一到现在，寒暑假都不落。为了学生，她刻苦钻研业务;为了学生，她从不请假休息，从不耽误一节课。三年前，她的学生差点让自行车撞到，她一把将学生拉入怀中，而自己的裤子让自行车剐坏。张老师就是这样时时处处以一颗父母心关爱着自己的学生，直至为了学生的生命险些失去了自己做母亲的机会。这怎能让人不为之动容!这种在教书育人岗位上平凡坚守、默默耕耘、无私奉献的可贵精神，是关键时刻舍身保护学生的力量源泉。我相信，在日常的教育教学中，对学生的爱早已深深植入张丽莉的心灵深处。
高尚师德，是教师长期历练、不断积累的结果。自从走上讲台那一刻起，人民教师就已经担起了一份沉甸甸的责任：不仅要教给学生知识，更要教会他们做人，还要以自己的责任甚至生命保障学生的安全。我也是一名教师，我要向张丽莉老师学习，学习她临危不惧、舍己救人的英雄气概，学习她无私奉献、爱生如子的高尚情怀，学习她爱岗敬业、为人师表的崇高品格，在平凡的岗位上，贡献出自己的光和热。
看完最美教师张丽莉观后感言(篇3)
最新整理“最美女教师”张丽莉先进事迹观后感“最美女教师”张丽莉先进事迹观后感
从长期的教育工作可以看出：一个富有责任感，一个对学生成长寄以良好期待情感的教师，她会经常把学生放在心上，体察他们的酸甜苦辣，关心他们的生活冷暖，关心他们的学习、做事、为人和各方面的健康发展，当学生的身心和他们的人格尊严受到践踏和损害的时候，她能够挺身而出保护学生。瞧，培训**中播出的“最美的女教师---张丽莉”就是一位富有责任心和爱心的教师。
她的事迹报道令我深受感动。一辆客车在等待师生上车时，因驾驶员误碰操纵杆车辆失控撞向学生，危急之下，教师张丽莉将学生推向一旁，而自己却被碾到车下，双腿高位截瘫......不平凡的瞬间感动了国人，她的病情更牵动着人心。
张丽莉老师临危不惧、挺身而出、舍己救人的英雄壮举，用大爱谱写了一曲生命的赞歌，用鲜血和生命塑造了新时期优秀人民教师的光辉形象，她是人民教师的骄傲，也是当代青年的楷模。
张丽莉老师时常把学生放在心上，爱生如子。“丽莉在生命垂危的时候，还惦记着她的学生。”***x医科大学附属第一医院主任赵鸣雁说，“张丽莉昏迷多天后，醒来的第一句话是，那几个孩子没事吧！
”我作为一名普通人民教师，一定向她学习：学***危不惧、舍己救人的高尚情操。张丽莉老师奋不顾身救助学生。
要彰显高尚的道德情操，作为我们人民的教师，我们要全心全意为学生服务，以良好的精神状态和高昂的士气投身育教育教学，为伟大的终身教育而奋斗。学***爱学生、无私奉献的高尚师德。学生是我们的上帝，我们是学生的父母，我们的职责是全心全意为学生服务。
关心他们的成长，关心他们的温暖，关心他们的生活。我会尽忠职守，甘当人民的阶梯，无私奉献。我将用我的行动谱写一首爱之歌。用自己的行动唱响一曲爱的奉献。
努力学习，追求卓越的崇高职业理想。
“最美女教师”张丽莉是我们新时期人民教师的楷模，是师德的表率。她的先进事迹和高尚道德令人感动和鼓舞。我们要向她学习无私的人生追求，开拓进取的敬神，奉献、师爱、爱护学生的崇高美德。
我们要以她为榜样，进一步增强社会责任感和历史使命感，坚定信念，爱岗敬业，恪尽职守，为构建和谐校园、推动教育改革发展做出无私贡献。
看完最美教师张丽莉观后感言(篇4)
学习了张丽莉老师的事迹，让我感受之深。在关键时刻的一推，并非破空而来的神迹，她日常就是一位敬业而慈爱的良师。几年前的一个冬天，她为了保护一个学生，被一辆滑得刹不住的自行车挂破了裤子。现在看来，那几乎就是前几天这场灾难的预演。从几年前开始，她每月资助一个家庭困难的学生一百元钱，寒暑假也不间断。一边关心学生成绩，一边关照学生生活，张老师为学生付出了智慧、金钱和心血，爱学生已经成了她的下意识。从张丽莉老师的几张生活照来看，她是一个容貌美丽、热爱生活的女孩。从张老师亲友、学生的叙述来看，她是一位心思细密、善于换位思考的女性。正是因为心中有爱，她在平常总是不声不响的奉献，而到了生死瞬间则是拼却性命的庇护。
她英勇而无私的行为，令人感佩，也促人深思。很长一段时间以来，我们一边抱怨人心不古，互信缺失，一边对周围加意防范，吝于付出。屡屡曝出的社会新闻似乎也在印证着人们的认识：昨天有个老人倒在地上没人敢扶，前天有人扶了倒地的人却被赖上，而大前天还有倒地的小女孩儿被碾压多次，过往车辆都不肯停，行经路人匆匆而过……在这种弥漫着焦虑和冷漠的空气中，似乎谁也不敢再轻易向别人展开笑脸，伸出双手，而且谁都能找出不再微笑和伸手的“正当”理由。抱怨成了常态，提防成了共识，人与人之间的沟通变得困难，简单的事情因为心理成本的增加而变得复杂。
怪圈是可以冲破的。张丽莉等老师的高尚行为，证明我们生活的时代中仍然有善的因子、爱的种子广布民间。他们没有豪言壮语，但每天都在给世界发送温暖。他们没有怨天尤人，总是给社会传递正能量。面对张老师的高尚行为，我们都应对惯常思维有所反省：人性中美好的一面并未沉沦，把社会看得漆黑可能是因为观察的视角有误，如果你总是以悲观失落的心情面向世界，世界返还给你的可能就是更多的烦恼和忧虑。如果你总是以热情积极的态度走出家门，社会返还给你的可能就是不间断的进步和越来越美好的心情。
“最美女教师”名下无虚，她在生死瞬间给我们上了最生动的一课。我们祝福她能脱离生命危险，重新回到她的学生中。更希望她的美丽化作春风，给我们带来更多的温暖。
看完最美教师张丽莉观后感言(篇5)
张丽莉，一个平凡的名字，却让整个华夏大地为之动容，让每一个国人为之动情，让每一个教师为之动心。张丽莉老师用自己的英雄壮举谱写了一曲感动天地的大爱赞歌。一名平凡的女教师用自己舍己为人的行动表达了一名人民教师慈母般的大爱情怀，展现了纯洁无私的大美形象，体现了中华民族高尚的道德情操，是教师的楷模，更是人民的表率和伟大的时代英雄。
教育是无私奉献的事业，教师是追求幸福的职业。有人说，小的时候幸福是一件礼物——得到就觉得幸福;长大后幸福是一个目标——成功后就会觉得幸福。然而张丽莉老师对幸福的定义却是对国家、对社会、对学生无私奉献和关爱的情怀，是对爱的领悟和升华。她在危机时刻挺身而出，她不平凡的事迹在社会上引起强烈关注，她被大家称为“最美女教师”。她践行了中华民族见义勇为的高尚美德，彰显了人民教师的光荣形象，堪称实践社会主义核心价值观的突出典范。社会需要这种正能量，她是当之无愧的最美教师。
我做为一名教师，要向张丽莉老师学习她身上的优秀品质：
一、学习她临危不惧、舍己救人的英雄气概，学习她无私奉献、爱生如子的高尚情怀。学校是一个教书育人的场所，老师的一言一行影响着学生，关心爱护学生，从一点一滴做起，正是一件件看似琐碎的小事却折射出她的对学生的那一份爱。在小学大部分的学生需要老师的关怀与关爱，或许我们做为老师有时也不会想到，正是因为我们的鼓励和耐心，让学生感受到了老师们对他们的爱才有了学习专业的自信心。这种自信伴随着他们步入社会以及影晌到他们的人生。努力做到“学高为师，身正为范”。
二、学习她爱岗敬业、为人师表的崇高品格，在平凡的岗位上，默默奉献，献出自己的光和热。我坚持用真心和爱心去对待每一个学生。或者是懂事听话，学习优秀，或者是调皮捣蛋，惹是生非的学生，正是不断地坚持这个原则，使我和学生们编织了那么多虽不是很感人，但却丰富多彩的故事，在平凡和枯燥中获得了那么多的快乐，给了我那么多美好的回忆，使我的工作收获了那么多沉甸甸的果实。但与张丽莉老师相比之下我做得还远远不够，今后我不但在辅导员工作中学习张丽莉老师的爱岗敬业，更应“爱心施教，用真心育人”，无怨无悔地做好自己的本职工作。
三、学习她勤奋向上、追求卓越的崇高的职业理想。
张丽莉老师正是因为有了崇高的职业理想，经过自己的努力去奋斗，心系学生;最美教师，美在平凡，最美老师，美在责任。教师的职责是教书育人，作为教师教好书非常重要，但我感到育好人更加重要，大学生是一个人成长的关键时期，能否在这个时期更好的培养他们正确的人生观和价值观，培养他们乐观积极，健康向上的性格，对他们今后的成长和未来的人生将产生非常深远的影响，因此，多年来，我一直将培养学生正确的思想观念和意识作为我从事辅导员工作的重要环节。花有花的色彩，叶有叶的美丽，每个职业都有其优点。教师是辛劳且清苦的，我相信正是因为有了许多像张丽莉的最美教师，她们用今天的爱心浇灌总有一天会培育出无数的参天大树。
要向张丽莉老师学习的地方很多很多，我想只有把自己的感受落实到工作中，将自己对张丽莉老师的崇敬之情落实到自己的生活之中，让一种好的心态伴随着我，让我的朴素人生也能焕发出它应有的光辉。立足本质，对学生献出一片爱心，通过学习，我深刻体会到，作为一名教师，对于任何学生就是一个“爱”字。以无限的真情去关爱，用爱去感化每一个学生的心灵。对工作必须有强烈的事业心、责任感;必须做到尊重、理解、信任、鼓励学生。有时觉得工作压力很大很累，现在我却发现，我们的工作是充实的，意义是深远的，职业是幸福的，我会毫无保留地传授自己的学识，以学生的成长进步为执着追求。尊重学生的人格，友好的对待他们，理解和信任他们，调动他们的积极性，多和他们交流，多鼓励和表扬他们，尊重他们，宽容他们的过失，当学生有不足时，多给予激励和赞美，对学生精心呵护，尊重学生人格，善待、宽容、理解每一个学生。
百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。张丽莉的事迹，让人感动，令人振奋，促人奋进。永远鼓舞我们每一位教师要用自己的大爱去谱写一首壮丽诗篇。同时，我将秉承忠诚、积极、负责的信念，用自己的行动来体现自己无悔的人生。
她是一名普通的教师,和中国其他千千万万名教师一样,热爱自己的工作热爱自己的学生,教书育人,为人师表。默默无闻地履行自己的工作职责，恪守自己的职业道德。而在这次意外中，张丽莉老师不假思索、奋不顾身，面对生死的考验，把生的希望留给别人，毫不犹豫，奋不顾身救助学生。她用高尚的道德情操弘扬了中华民族的传统美德，用英雄的壮举诠释了人民教师的光荣称号。
结合着自身的教育工作可以看出：一个富有责任感，一个对学生成长寄以良好期待情感的教师，会经常把学生放在心上，体察他们的酸甜苦辣，关心他们的生活冷暖，关心他们的`学习、做事、为人和各方面的健康发展，当学生的身心和他们的人格尊严受到践踏和损害的时候，她能够挺身而出保护学生。而平时的张丽莉老师正是这样一名无私而受人尊敬的老师。在危难时刻，张丽莉老师临危不惧、挺身而出、舍己救人的英雄壮举，更是用大爱谱写了一曲生命的赞歌，用鲜血和生命塑造了新时期优秀人民教师的光辉形象，她是人民教师的骄傲，也是当代青年的楷模。
老子说，上善若水。庄子说，大爱无言，大象无形。爱其实是平凡的，也是自然的，她像水一样包容万物，现于无形。这种爱发于本性，养于后天。只有在日常生活和工作中去敬畏生命、敬畏真理、敬畏职责，这种像水一样的大爱才会充涌你的心间，才会自然的流露，才会在像张丽莉老师一样在危机瞬间用自然的行为碰撞出大爱的生命之花，成就了让世人敬仰、震撼的伟大。教师作为一种职业，它是普通的，但又是特殊的。“教师是一种无限接近于道德标准的职业”这就决定了这种职业和其他职业不同之处。人类自从有了教化?社会才有了文明的进步，教育是一项拯救人类灵魂的工程?所以教师才被冠以“人类灵魂的工程师”。社会和人们赋予教师的期望似乎任重道远，终极无限，但这并不能影响我们去认真做好教师这一光荣职业，只要我们每一位教师都想张丽莉老师一样，静下心来，铺下身子，摒却浮躁，安于职守，用心培育，用爱教育，同样成就平凡中的伟大。
看完最美教师张丽莉观后感言(篇6)
这种说法不矛盾。“成功偶然”是指不在预料之中，而“必然”是说所有的成功都是基于持之以恒的努力。阿基勃特将以这种方式成为董事长有点巧合，但他的坚持一定会让他有所作为。
今天观看了《用爱心谱写师德之歌》的视频。张丽莉的名字再次震撼了我的心，被她的行为深深打动。她就我们引以为为豪的最美女教师，也是当之无愧的英雄。。
张丽莉1983年出生，毕业于哈尔滨师范大学佳木斯第十九中学语文教师。在今年5月8日下午放学期间，一辆客车在等待师生上车时，因驾驶员误碰操纵杆致使车辆失控撞向学生，危急之下，张丽莉不顾生命安危，挺身而出，为抢救两名学生而被卷入车下遭到碾压，以至双腿高位截肢，今年她刚满29岁。她的事迹感动无数网友，她被称为最美女教师。
一瞬间，一个人的命运就这样改变了，张老师完全有时间躲避肇事给她带来的厄运，可是为了救学生，她没有想自己，更没有想到救了学生会给自己带来什么，正如她们学校的刘文川副校长说的，‘千钧一发间，最能反应人的真正品质。
在学生生命安全受到严重威胁的关键时刻，她挺身而出，舍己救人，把生命的希望留给学生，把死亡的危险留给自己，用自己的行动谱写了动人的赞歌。她践行了中华民族的传统美德，展示了人民教师的良好形象。
有人说，教师的奉献犹如蜡烛，但他们在燃烧自己的同时点燃了别人；有人说，教师的高尚品格犹如蚕，对教育事业的奉献是一辈子的忠诚。这些对那些优秀教师的表扬，可以说实至得的，真的当之无愧。
作为一个五年级的学生，虽然我暂时没有能力为张老师做点什么，但我级的她高尚的品德。亲爱的张丽丽小姐，祝您早日康复。世界上每个人都会为你祈祷。你是世界上最漂亮的老师。
看完最美教师张丽莉观后感言(篇7)
师魂是那一滴水折射的光要不是突如其来的意外事故，我们不会认识这位佳木斯的“最美女教师”张丽莉；要不是她在生死关头的那一推一拉的壮举，我们不会知道这位活泼可爱的80后女孩是如此的高尚而美丽。
2012年5月8日，佳木斯市第十九中学学生第二天晚上走出校门回家。面对一辆公交车失控冲向学生的危急时刻，张丽莉不顾生命安全将学生推开，但她却被压在车下，造成高位截肢。一时间，张丽莉救人的英雄事迹感动了中国黑龙江佳木斯，成为最美的老师。
“师者，父母心。”张丽莉为师，当之无愧。如果一位母亲，看到自己的孩子发生危险，她肯定会奋不顾身，伸以援手。
关键时刻，张丽莉老师对待学生就像母亲对待孩子一样。这怎能不让人为之震撼！在学生生命安全受到严重威胁的关键时刻，她挺身而出，献身救人，把生命的希望留给学生，把死亡的危险留给自己，用柔弱的身躯撑起生命的天空，用行动谱写了一首动人的情歌。
她践行了中华民族的传统美德，展示了人民教师的良好形象。
高尚师德彰显在危急之时，孕育在教育教学点滴之中。在张丽莉老师的日常教育教学工作中，随处可见这样一颗爱心家常的心。有学生学习掉队，她会像母亲那样细心关照，让他们及时跟上；有学生遭遇挫折伤心，她会像母亲那样温馨地拭去学生脸上的泪珠，宽慰孩子受伤的心灵；有学生放学没有家长接，她会像母亲那样打车把学生送回家；有学生来不及吃早饭，她会像母亲那样，掏钱为学生买来面包；有学生家庭生活困难，她会像母亲那样每月给学生100元钱改
善生活，从初一到现在，寒暑假都不落下。
为了学生，她努力学习；为了学生，她从不请假休息，也从不耽误上课。张老师就是这样时时处处以一颗父母心关爱着自己的学生，直至为了学生的生命险些失去了自己做母亲的机会。这怎能让人不为之动容！
这种在教书育人岗位上平凡执着、默默耕耘、无私奉献的宝贵精神，是学生在关键时刻牺牲生命去保护的力量源泉。我相信，在日常
的教育教学中，对学生的爱早已深深植入张丽莉的心灵深处。
“最美”绝非仅是迸发于瞬间，而是孕育日久，犹如那蓦然盛开的茉莉，早已由阳光雨露滋养，含苞待放多时。有首诗是这样写的：“有一首歌最为动人，那就是师德；有一种人生最为美丽，那就是教师；有一道风景最为隽永，那就是师魂。
不要说我们一无所有，我们拥有同一颗火热的太阳；我们拥有同一片广博的天空，在同一片天空下，我们用爱撒播着希望……”。教育是无私奉献的事业，教育是爱的事业；教师是人类灵魂的工程师。张丽莉正在是践这样的信念，为我们谱写一首响亮的师德之歌！
热血教师的简短观后感精选
人在不同时段、不同心境下看同一部影片会有不同的感受，优秀的影视作品会带动我们的情绪，引发我们的思考。这种思维的火花我们应该写进我们的观后感里，可以通过讨论自己的个人体验来使观后感更加深刻，你是不是正在为写观后感而头疼？这篇文章将探究并分析“热血教师的简短观后感”的多个方面，阅读完之后请务必收藏下这篇文章以便今后观看！
热血教师的简短观后感(篇1)
学校每周五下午都会组织观看电影。
今天，是第二次观看影片，当我听说这次电影叫《热血教师》时，我有些不太想看的感觉，但电影一开始放映时，剧情就吸引了我，我觉得克拉克是一位热爱教育、热爱学生，坚持不懈的老师。
电影是这样讲述的：一个名叫克拉克的乡村老师来到了大城市纽约，在一所小学六年级的一个班当老师。起初，这个班的成绩是全纽约市六年级的倒数第一名，可经过克拉克为期不长的教学，以全纽约市成绩第一成功的毕业了。在教学的过程中，克拉克曾患过肺炎，虽有病在身，可依然约朋友拍录像带放给他们班学生看。克拉克不仅仅让他们成功的毕了业，还改变了许多同学的一生……
看完了整部电影，我觉得我应该学习克拉克老师的坚持不懈的精神与行动。我还通过这部电影体会到了老师教书是多么辛苦，多么艰难，我们应当学习克拉克的学生，用学习成绩来回报老师对我们的心血!
热血教师的简短观后感(篇2)
盼望着，盼望着，星期五来了，电影课的脚步近了——终于又可以看动画片了！
进入了音乐厅，映入眼帘的竟然不是动画片，而是一部外国片，我的热情一下子就跌落下来。
渐渐地，我被故事情节吸引了，眼睛一动不动的注视着克拉克老师和那群孩子。哦！忘告诉你们了，克拉克老师的全名是罗恩·克拉克，出生在北卡罗来纳州。
故事情节是这样的：克拉克大学毕业后周游列国，23岁开始在家乡的一所乡村学校教书，5年后来到纽约市哈莱姆区，千辛万苦地教书，最终取得巨大的教育成功。
最令我感动的是他为了能让那群孩子学习知识，就买了一大堆奶，只要同学们能认真听讲，就每过十五秒，一口气喝下一杯奶，直到他吐了为止。那帮调皮的孩子，一听到老师要出丑，就连口答应。
虽然电影结束了，但我的脑海里还能浮现出那动人的故事，期待着下一期的电影早点到来！
热血教师的简短观后感(篇3)
最让我感动的是这一幕：为了培养学生的自信心，老师在教事例放了一个大蛋糕，插上蜡烛，告诉孩子们，相信自己，相信老师用自己的例子跳崖。我想，如果我们班主任制定的班规能够以为了他们能成为有用的人的爱心做基础，并能详细化，注重生活的点点滴滴，再配以耐心与坚持和正面的引导而不是一味的强制，我想我们的学生也一定能接受并遵守。
让我觉得不可思议的是这种独特的方式：巧妙生动地抓教学方法，克拉克老师想法设法用各种方法调动学生听讲的积极性、学习的热情。为了吸引学生安静认真地听讲座，他承诺只要学生安静地听，每隔15秒，他就会喝一瓶酸奶。
为了看老师出丑（呕吐），也为了好奇，学生真的安静地听老师讲课，当有人说话时，大家群起“嘘”之。根据课后30分钟的计算，老师喝了4*30=120瓶酸奶。难受吗？
当然，这很难，但是老师让学生看到了他们学习知识的毅力和决心。为了让学生记住美国的历史事件，老师编了一首说唱曲，配以音乐、舞蹈和歌唱。当学生从惊喜、喜悦和参与中冷静下来时，他们必须感受到老师新颖的教学方法带来的神奇变化，感受到老师为让他们学好而付出的努力。
让我泪盈满眶的是这里：当克拉克累倒以后依然没有忘记学生，在自己家里让朋友帮着把要讲的知识录下来给学生播放，学生此时也适应了这种学习方法，并逐渐随着老师的热情学习进步了许多。
教师最大的使命不是服从命令和领导，而是用心去爱、发现、尊重和理解学生。克拉克的55条规则并不重要。重要的是，他没有一步一步地去上班，而是用自己的头脑去思考教育和每个学生。当我站在讲台前的时候，所有的教育经历其实都只是参考，唯一的真相只能靠自己去发现。
热血教师的简短观后感(篇4)
今日在家里又观看了一遍《热血教师》，很受感动。
这个班级一向被认为是差到无药可救的班级，因为被贴了这样的标签，孩子们的心灵也受到了必须的打击。克拉克并没有放弃这些孩子，他到每个孩子家中去家访，了解每个孩子的家庭背景，进而研究每个孩子背后的成因，发现他们身上的闪光点，帮忙他们找回自信。
克拉克说：“他们能做到只是不想做”，所以激发他们想做的兴趣才是最关键的。克拉克不惜自我出丑，用“喝牛奶”的方式来激发他们的学习热情。在教学方法，克拉克把枯燥的历史知识用学生容易理解的rap方式传授给学生，这样不仅仅增强了教学效果，也提高了学生的进取性。
应对尴尬的师生关系，克拉克选择走入孩子们的世界，他去尝试孩子们感兴趣的东西，比如说跳绳，去拉近与孩子们之间的距离，在学习跳绳的这个过程中，克拉克也为孩子们起到了一个示范作用，来告诉孩子们只要坚持努力就能成功。克拉克还利用业余时间去辅导孩子们功课，最终赢得了孩子们的心。
我觉得克拉克最终能成功的最重要原因，是他爱这些孩子，真诚地帮忙每一个孩子，对每个孩子负责。在影片的最终，看着他们灿烂的笑容，我感到一个教师最大的喜悦就是看见自我的学生成功欢乐。
热血教师的简短观后感(篇5)
作为一名拥有多年工作经验的教师，《热血教师》这部电视剧给我留下了深刻的印象。本剧以高中教师的日常生活为背景，通过鲜活的故事情节和丰富的人物塑造，展现了教师们为了培养学生的成长、面对各种困难的勇气和奉献精神。
首先，本剧的剧情紧凑、扣人心弦。剧中的故事情节紧凑有趣，每一集都充满了悬念和情感冲突。主角们以创新的教学方式、生动的语言和鼓舞人心的演讲，激发了学生们的学习兴趣，引起了我作为教师的共鸣。我在看过这部剧之后，深感自身在教学方法和语言上的不足，也对如何在教学中更加抓住学生的注意力有了新的思考。
其次，这部剧以教师为主角，展现了他们在教学中面临的各种困难和挑战。教师岗位是一份充满责任和压力的工作，而本剧真实地呈现了教师们日常工作中的心酸和困惑。无论是家庭的困难、学生的问题还是社会的压力，教师们都能坚守初心，用自己的智慧和努力去解决问题。这种奉献精神让我深受感动，也让我更加坚定了自己从事教育事业的决心。
此外，《热血教师》还强调了教师的人生价值和社会责任。教师是承担社会教育任务的重要人群，而他们的工作不仅仅是传授知识，更是培养学生们的品德和人生观。本剧中的教师们始终关心学生的成长，不仅教授学科知识，更注重培养学生的综合素质和创新精神。这种教师的人生追求和责任感让我深思，也更加明确了自己在教育工作中应该追求的目标。
最后，这部剧的成功在于将教育问题和社会问题紧密结合，引发了观众的思考。本剧通过探讨学生的成长、家庭教育和教育资源分配等问题，引发了广大观众对教育问题的关注和思考。作为一名教师，观看这些情节使我更加深刻地认识到教育的重要性和需要改进的方向，也让我更加有信心面对困难和挑战。
总之，《热血教师》这部电视剧通过生动的故事情节和真实的人物形象，给观众展示了教师团队的优秀品质和奋斗精神。本剧紧扣时代发展的脉络，提出了一系列教育问题，引导观众反思教育工作和个人成长。作为一名教师，通过观看这部剧，我思考了自己的工作方式和教学理念，也给了我在教育工作中更多的启发和动力。我相信，《热血教师》这部电视剧将会成为教育工作者们的励志之作，引领着我们为了学生的未来而奋斗。
热血教师的简短观后感(篇6)
**了一部电影《热血教师》,孩子们冰冷的心在克拉克老师的手里一点一点的融化，感化着每一颗被“遗弃”的心灵。看后在思考，为什么这个影片名字的中文翻译是热血而不是热情或者热力呢？那是因为克拉克对教师职业的热爱已经深入到每一个细胞。
影片中班级里的状况非常糟糕，连正常的上课都无法进行，走入教室，他们赌博、打架、跳舞化妆，坐在桌子上聊天，完全无视教师的存在，从不遵守学校的纪律，公然向老师挑衅……这样一群让人头疼的孩子们，谁愿意接手？但是克拉克老师却说：“没有人要他们，我愿意”，我不禁要问问自己，如果是我碰到了这样一群孩子，我会怎样？
老实说，我真的没有信心，无法想象。虽然我有一年的教学经验，面对调皮捣蛋的孩子，他们毕竟都是个别的。
在这样一个状况下，克拉克老师没有退缩，而且非常坚定的说“他们会爱我的”。克拉克老师用他的耐心与执着将班规一条一条地渗透给孩子，用他的爱心与智慧，用独特的教学方式感染了每一个孩子，吸引他们集中精力听课，使他们学会了知识，用他的细心与善良关注每个孩子的特长，给他们自信，让他们有勇气重新张开梦想的翅膀！
我觉得还有一点很值得借鉴，现在的孩子大多是独生子女，容易以自我为中心，影片中“we are family.”这一条，增强了他们的集体观念，一人犯错集体承担，有困难了互相帮忙。启示我在以后的教学中，要积极营造这样一种“家”的氛围，让每一个孩子爱护他们这个共同的家、关爱身边的兄弟姐妹。
影片中，这样一群来自社会底层、行为不羁的学生，一位敢于冒险、内心充满爱心的老师，共同创造了教育的奇迹。克拉克老师用他的心温暖孩子们的心，让他们看到光明。从众人眼中的“最差”，蜕变为“佼佼者”，这个奇迹让我看到教师对学生的影响力是如此之大，甚至能够颠覆思想与行为；让我相信只要我们这些教师想方设法去改变，就一定能把学生的激情、智慧和创造力发挥到极致。
我相信有一天，我们会用我们的心和爱创造教育的奇迹！作为一名年轻的教师，我们有梦想和活力。我们在孩子面前有点不耐烦和缺乏经验。要积极发现问题，及时纠正，向有经验的老教师请教学习。
热血教师的简短观后感(篇7)
我看了美国电影《热血教师》。观看完此片后，这位热血教师的事迹令人感动。影片中的片段引发了我的思考：如果我是克拉克老师，我会怎样做?
罗恩最后在一个很差的学校找到了一份工作——是别人不好的也干不下去的工作。他苦苦请求校长用他，结果校长带他参观，说班级时，校长给他说一个普通班，而他却注意一个差班，校长觉得不可思议：那是没人要教的班级。他说就正因没人教，那让我教吧。这个情节引发我的思考：如果是我，我选取去哪里?我想我倾向于普通班普，答案不言自明。我印象最深刻的家访是到莎美卡家，女孩抱着一个小孩，他问：这是你弟弟吗?女孩说：“不，这是我的小孩。”这一幕在中国想都不敢想。这个班不是一般地难教啊，学生刚开始根本不理你，自己管自己玩，你在他们眼里仿佛是一个十分可笑的人。如果是我，在那里，我肯定十分委屈，选取黯然离开。克拉克却很耐心跟他们讲纪律，讲礼节，再开始讲语法知识，中间也经过学生的反抗，但他还是坚持下来了。
后面的情节，我想如果是我，我就应会跟他一样吧。在乔纳恩遭到毒打后离开家，当夜幕降临时他蜷缩在街上;克拉克找到了“坏孩子”乔纳恩并把他紧紧拥进自己的怀里时;还有校长公布成绩，学生和家长都秉住呼吸等待着成绩，当校长说出“你们的成绩是最好的，甚至比优等生的班级还要高”全班沸腾了，克拉克笑了。我想如果是我，我也会和家长孩子们一齐欢呼的，正因一切来得这么不容易。
有人说，每一个孩子的本质都是纯洁的、善良的，以前我半信半疑，但看完电影，我信了，正因那个伟大的老师让我不得不坚信这个真理。老实说，那个班的孩子比中国学生难教多了，然而老师却用自己的爱心和智慧拯救了他们。一个好老师是不会害怕现实的考验的，他也许会遇到许多挫折，但他从不抱怨，他有的是对自己工作方法的反思。
在克拉克老师身上，我看到了他工作的热情，对学生的爱心和耐心，他能够多反思，求创新，因此在学生的心目中得到认可和尊敬。
热血教师的简短观后感(篇8)
《热血教师》的观后感
电影《热血教师》讲述了一个普通学校的校长杜强用自己的热血和教育理念改变了一所学校的故事。这部电影不仅反映了中国教育体制的问题，更展现了校长的坚定信念和对学生的深爱，给观众带来了思考与感动。
教育是一个国家发展的基石，在这个电影中，我们看到了一位真正有爱心的校长是如何改变一个学校的。作为一个秉持着对学生真心关怀的教育者，杜强一开始就面临着学校的各种问题，课堂纪律混乱，学生们追求的只是分数，没有成长的教育。然而，杜强并没有因此而气馁。相反，他采用了一系列富有创新精神和激情的教育方法，以期能够改变这个局面。他通过举办知识竞赛、组织自己的学校演讲比赛等各种活动，帮助学生培养自信心，发掘自己的潜力，并着重强调学习的过程是一种享受，而非一种负担。他不仅希望学生们能够在学习中取得好成绩，更重要的是能够通过学习，成长为有爱心、有责任感的社会人才。
电影中的杜强是一个平凡而又伟大的人物。他在教育道路上遇到了各种困难和阻碍，但是他从不退缩。他的每一次行动和举措都是出自对学生的孜孜不倦的关爱。他不顾自己的高血压病带病上阵，在学生的眼中，他是一个热情洋溢、充满正能量的人。他用自己的言行传递了一种爱和担当，这种爱是无私的，这种担当是坚定的。杜强的坚持和努力最终获得了成功，更重要的是塑造了一批素质优秀、有追求的学生，他们的成长足以让这所学校重现辉煌。
《热血教师》在传递教育理念的同时也触动着观众的内心。现实中，我们常常也会遇到类似的教育问题，学校教育的目的常常只注重分数，忽视了对学生的全面培养。电影中的杜强引起了我们对这一问题的深思。他提倡的培养学生的个性、激发他们主动学习的兴趣、注重学生的心理健康等教育理念引发了我们对教育体制改革的关注。同时，这部电影也提醒了我们教育工作者的责任与担当，只有像杜强这样的教育工作者才能真正让教育回归本源，给予学生更好的教育。
总的来说，电影《热血教师》是一部反映中国教育问题的作品，它通过塑造一个充满热血与担当的校长形象，激励观众对教育问题有所思考。这个故事让我们明白，教育并非只是知识的传授，更是一种对学生的关爱与陪伴，只有在关爱与教育并重的情况下，我们才能真正培养出优秀的社会人才。希望这样有血有肉的电影能够给观众以深刻的思考和启示，让更多人关注教育，为中国教育事业的改革与发展贡献一份力量。
热血教师的简短观后感(篇9)
经过一学期的校本课程开发课程，短短的几门课程也让我明白了校本课程开发在教育中具有非常重要的价值和意义。校本课程开发促进了学生个性发展、教师专业发展和学校特色的形成。其中，教师是最重要的课程资源，教师是开放和利用课程资源的主力军。
开放校本课程资源，对于开放教师队伍，提高教师素质，发展学校具有重要意义。
校本课程开发赋予教师一定的专业自主权，使教育更好地发展学生的个性。然而，教师对校本课程仍有不同程度的困惑和困惑，教师是校本课程的编制者和实施者。教师在校本课程的研究与开发中起着举足轻重的作用。校本课程的发展要求教师的观念、素质和能力与之相适应。
老师让我们观看校本课程开发相关的影片，所以我带着目标在网上搜索了一部有关教师奉献的事迹电影——《热血教师》，教师在校本课程开发中起着举足轻重的作用，能在这部影片中感受符合校本课程开发的优秀教师应当有的观念、素质、能力等。
我只是看一遍有种蜻蜓点水的感觉，但看完后写读后感加深了印象。又是一次观看影片的机会，我看到了这位外表普通的教师身上的光环，他开启了孩子们对未来封闭的心，使他们不再懦弱，不再气馁，不再“沉沦”，而是敢于在别人否定的眼光与评语中开始做梦，敢于冒险，去追逐自己人生中最渴望的东西。看完这部电影，我很感动。作为一个普通的学生，如果我是这个混乱的班级的老师，我会怎么做？我很喜欢这部电影。
克拉克身上的许多精神值得我们学习。
一、素质层面
（1）知识素质
克拉克给人的第一印象是他是一个幽默、有趣、有点神经质的老师。但看完整部电影后，我发现，罗恩·克拉克先生不仅拥有深厚的专业知识，而且拥有广泛的科学文化知识，以及相应的教育和科学知识。
在影片中，克拉克为了让学生记住美国总统和历史事件，老师编了一首说唱曲，配以音乐、舞蹈和歌唱。当学生从惊喜、喜悦和参与中冷静下来时，他们必须感受到老师新颖的教学方法带来的神奇变化，感受到老师为让他们学好而付出的努力。学生最终的进步和成功，一定离不开这种教学方法。
教师知识结构的核心，是开发校本课程的基本条件。如果克拉克老师没有这些能力也编不出说唱，广泛的知识面和新颖的教授方式是教育发展的新趋势；要勇于淘汰那些已经被社会实践证明是过了时的陈旧理论、观念和知识，懂得学习和研究方法，高屋建瓴地开发课程、实施教学。
（二）心理素质
克拉克老师在门外看最差的那个班级的是有突然有一个鸡蛋不知从何处飞到玻璃上“啪”的一声鸡蛋碎了，蛋清和蛋黄在玻璃上流淌。克拉克老师很有耐心。他宁愿让他的学生挨饿以遵守班规。当老师遇到他们不喜欢他的教学方法时，克拉克老师不会退缩。我能想象老师的爱有多伟大！为了更接近学生，老师和学生们打赌，学会了双人跳远。老师用开头的笨拙和后来的熟练以己学习过程的困难告诉学生，他们会克服各种困难，取得成功。
校本课程是人的全面培养，学生健全人格的形成需要教师的关怀。教师对学生的影响是多方面的。要培养学生的心理健康，教师必须具备良好的心理素质。心理素质好的教师会以对学生的爱和教育的责任感来影响学生。心理素质好的教师可以依靠自己的创造性思维和创新能力。
（三）行动研究的素质
在克拉克老师刚刚任教期间，学生的捉弄刁难也有让他非常愤怒的时候，泰肖安喜欢把教室画得一塌糊涂；阿丽塔总是在上课时嚼口香糖；莎美卡爱教训老师……哦，这一切实在太糟糕了，因为这帮学生的确太难教了。克拉克老师拼命把桌子摇来摇去的时候，那时我才想到了老师的忍耐也是有限度的，学生和校长都以为克拉克想要放弃离开的。但克拉克没有放弃。经过冷静的思考，克拉克全心全意地面对那些捣乱者。他相信学生们是纯洁善良的。
回来后克拉克以一个让我觉得不可思议的是这种独特的方式：巧妙生动地抓教学方法，克拉克老师想法设法用各种方法调动学生听讲的积极性、学习的热情。为了吸引学生安静认真地听讲座，他承诺只要学生安静地听，每隔15秒，他就会喝一瓶酸奶。
为了看老师出丑（呕吐），也为了好奇，学生真的安静地听老师讲课，当有人说话时，大家群起“嘘”之。根据课后30分钟的计算，老师喝了4*30=120瓶酸奶。难受吗？
当然，这很难，但是老师让学生看到了他们学习知识的毅力和决心。
校本课程的发展需要这种不屈不挠的表现。在发展的实践中，观察与反思、反思后的再发展，本质上要求教师具备教育行动研究的素质。通过不断反思校本课程开发的实际情况，可以不断提高校本课程开发的质量。教育行动研究重在“反思”，其直接目的不是理论的产出，而是提高与改进教育实践的质量，具有强烈的实践倾向。
校本课程开发过程本质地体现了教育行动研究的特质。教师需有行动研究的素质。
二、能力层面
（一）课程知识与课程开发能力
为了培养学生的自信心，老师在教事例放了一个大蛋糕，插上蜡烛，告诉孩子们，相信自己，并以跳崖为例相信老师。我想，如果我们班主任制定的班规能够以为了他们能成为有用的人的爱心做基础，并能详细化，注重生活的点点滴滴，再配以耐心与坚持和正面的引导而不是一味的强制，我想这样学生也一定能接受并遵守。教师通过一个蛋糕上了一堂提高学生自信心的课程。
这是课程知识和课程开发的能力。
教师必须掌握自己制定课程的基本技能，还要学会如何根据学校教育理念制定的课程标准选择、改编或整合他人编写的课程。无论是哪种方式的课程开发活动，都对教师的课程知识、课程开发能力等提出了相当高的要求。
（二）教学监控能力
当克拉克来到第一所面试的学校时，发现走廊里有一男孩站在垃圾桶里，他并没有像其他老师那样习以为常或是视而不见，而是主动上前打招呼，还与孩子握手，这让我见识到了师生之间的平等关系，这样的平等在我们中国似乎是很少见到的。当克拉克了解到孩子为何惩罚后（老师说：你学不会，就和垃圾桶呆在一起吧。
）开始了自我介绍，并谎称自己健忘，说完一大段话，问孩子“我叫什么名字”，孩子答出后，克拉克马上鼓励到“现在你就学到了一个新知识”，让这个孩子对这样的老师充满了期待。有了期待才可能有成功的动力。
克拉克观察到这个学生的自信心被受挫，应用巧妙的方法帮这个学生提高了存在感和自信心，使这个孩子对自己充满了希望和成功。教学监控能力是教师从事教育教学活动的核心要素，也是影响校本课程开发的重要因素。教学监控能力强的教师能根据具体的情况经常评估、修改课程，使理想课程与现实课程较为一致。
他们重视学生的意见反馈，并及时纳入课程计划，使校本课程更能满足学生的需求。
（三）教学创新能力
为了孩子们的成绩，他可谓是煞费苦心：为了让孩子们上课认真听讲，他跟孩子打赌，全班认真听讲15秒他就喝下一盒巧克力奶；他让孩子们教他学双跳（虽然校长说不成体统，但他还是快乐地坚持着，直到成功。），如果成功了，那么孩子们要从他那里学点东西；为了让孩子们记住枯燥的历史知识，他把知识编成说唱歌曲，吸引了众人的眼球……在他一点一滴的努力中，孩子们慢慢地改变了，并在州统考中创造了一个奇迹。
更让我感动的是，他得了肺炎，要在家里休息，但他为了坚持上课，叫朋友帮他把自己讲的录下来，继续给他们讲课。
校本课程开发中重要的精神之一就是要尊重学生的个性，培养创新型的人才，而培育创新型的人才必然要求有创新型的教师。创新型教师是指那些具有创新能力，以培养学生创新意识、创新精神、创新能力，造就创新人才为己任的教师。校本课程要求教师的知识结构必须是博专的、开放的、复合的，其思维必须具有深刻性、灵活性、独特性、批判性与敏捷性。
（4）合作态度和组织协调能力
克拉克当他接手这个班级后，首先做的就是家访工作。在家访中，克拉克遇到的一些问题可能就是我们所会遇到的：单亲家庭、少年“小保姆”、暴力家庭等等。
在电影的后半部分，我们就可以看到，克拉克针对不同的情况，给这些孩子送去帮助，送去温暖，让孩子们感受到老师是真的爱他们的，行动比说教更容易让孩子所接受。最后家长的赞同和校长的认可是对克拉克最大的鼓舞。
校本课程开发的主体是学校，它要求学校与教师之间、教师与课程专家、家庭、社区之间加强联系，紧密合作。学校、家庭、社会是学生成长的一体化环境，教师作为学校教育的承担者，不仅要在课堂内教好书，而且要有走出课堂和校园的能力，要成为学生学习的组织者和管理者，要学会与人交往和合作，主动在学校、社会、家庭之间穿针引线，起纽带作用和融合作用，组织协调各种教育资源为学校教育服务，以形成对学生教育的合力。
热血教师的简短观后感(篇10)
金丝边的眼镜，褐色的头发，高大的身材，这是我对克拉克的最初印象，储燕《热血教师》观后感。
但看完整部电影后，我看到了这位普通教师身上的光环，他的热情、真诚还有坚持，给我留下了深深的印象。正因为他的真诚和坚持，才使他的心和孩子们的心联在了一起，使孩子们不再懦弱，不再气馁，不再“沉沦”，而是敢于在别人否定的眼光与评语中开始做梦，敢于冒险，去追逐自己人生中最渴望的东西。
他，克拉克，怀着一颗热忱的心与独特的教学方法来到了繁华的纽约城。
准备去实现他人生的一个梦想：让一群在别人否定眼光与自卑的环境中成长的孩子敢于做梦，去追求自己人生中最渴望的东西。但是他万万没有想到自己遇到的学生情况比预想还差。但是由于自己对教师这份职位的热爱，对学生的热爱，使他在困难重重的教书路上艰难地向前走着，最终找到了适合自己学生的教学方法，观后感《储燕《热血教师》观后感》。在观看影片是，我被这样的一个情景所深深打动。那就是克拉克边喝巧克力奶边上课的情节。为了让学生安静的听他讲讲课，每到15秒，他就喝一盒奶。当我看到他喝得已经快要吐出来的时候，我觉得此时的他已经不再是老师，而只是一个与自己学生完全平等的人。他让我看到了教育中真正的平等。学生是人，虽然他们年龄小，但他们都有属于自己的尊严与权力。只有老师放下身段，真诚地对待学生，你才可能得到学生的信任。通过不断的努力后，克拉克的执着、坚持与热情终于感动了孩子们，取得了他们的信任。接下来就是他发挥自己的时候，他结合孩子们的性格和情况，因材施教，让学习充满欢乐、幽默与创造性，最终他取得事业与爱情双丰收。
金丝边眼镜，褐色的头发，高大的身材，依旧是那个克拉克，与之前不同的是，现在的他已经成功了。他的成功给了我很多启示，首先是对待教育事业，我们要热忱；对待学生我们要真诚；只有这样，我们才能走进学生，干好这份工作。重庆行知学校储燕
热血教师的简短观后感(篇11)
课堂上的老师让我们看了很多关于教师职业的电影，希望结合普通课堂的内容，从不同的方面让我们对教师职业有更全面的了解。电影是一种直观和令人印象深刻的方式，其中两个我记得很深。一部是由杨亚洲执导，倪萍、袁泉、孙海英倾情加盟的一部励志片《美丽的大脚》，另一部是根据美国“最佳教师”获得者罗恩克拉克的故事改编的《热血教师》。
就是这两部电影让我至此难以忘怀，并重新让我从不同的方面深刻的了解“教师”二字所蕴含的真实含义。
先说说《美丽的大脚》，其故事讲述一个普通农村妇女张美丽的故事。她被愚昧夺去了丈夫和孩子，为使农村的“娃儿们”不再愚昧，她开办了一所乡村学校，与从北京来的青年志愿者夏雨之间发生的一系列故事。刚开始夏雨对于这个地方的新鲜渐渐的变为不适应，所以萌生出了想要回北京的念头，这时候，张美丽老师连同孩子们一起到城里为夏雨老师收集橘子皮，让其不为水的原因离开这里，因为夏雨老师的到来让这个原本平静的山村躁动起来，山外的世界让张美丽和孩子们感到惊奇和困惑，同时也看到了希望，所以为了孩子们的未来，张美丽老师一直都在为其打点一切，希望夏雨老师能留下来，让这个村里的孩子们可以学到更多。
想起这个片段，我不禁又回看了一遍，张美丽笨拙的动作，孩子们认真地眼神，无不一一刻在我的心里----那是一位乡村教师对于孩子们未来的坚守，那是孩子们憧憬已久的、渴望已久的老师，也同时是他们未来的希望。如果张美丽让孩子们读书，那么夏雨将给他们一个未来，一个他们不再种土地和土豆的未来，一个他们可以出去探索世界的未来。其实，也就是那么简单。
老师的执念都是为了孩子。
后来，夏雨决定留下来，还决定带着张美丽小姐和她的孩子去北京看看。这是第二个令我记忆犹新的场景。张老师和孩子们在北京显得多么的格格不入，但是却透露出城市人所没有的淳朴。
影片还有几处地方透着一种淡淡的诙谐，让我不能忘怀：张美丽跟王树明明在暗中说些情人的体己话，却要装模作样大声地说着公家话，被夏雨戳穿后，还慌得摔了一跤。而王树配音的老电影，王大河的句子却有着无尽的幽默背后的反思。
这是他们真正的存在，但这是他们应得的贫穷和无知吗？当然不是。我国已经发出西部大开发的号召，农村发展刻不容缓。
当我们安逸舒适地躺在家里的沙发上看《美丽的大脚》中那些因寒伧而起的诙谐画面时，我们是否感到心里涌起的一阵酸痛！我想为贫困地区的孩子们做点什么，支持教育，改变他们的命运，履行一个普通人的社会责任，更不用说将来成为一名教师了。美丽的大脚这部影片从另一个侧面反应了中国山区教育的落后——教师资源的匮乏，基础设备的落后，经济状况的低下，我们当代大学生所能够做到的就是尽自己的一份力量为山区教育做贡献，我们可以多了解中国山区教育当前的情况，实地了解后再去宣传，让更多的人了解到当前情况的严重性，让更多的目光投注到孩子们的身上，中国的教育还需要我们，还需要更多人的努力去改变不合理的现状，改变资源分配不均匀，改变山区教师的待遇，改变对于教育不够重视的观念以及落实的高效性。
在影片中，张美丽和夏雨来自不同的世界，有着不同的生活背景和生活经历，但她们有着同样的爱和热情，她们善良而美丽。张美丽老师愿意为学生为教育付出一切牺牲一切的坚强信念和伟大的奉献精神让我敬佩不已。她的形象影响了我也引起我们深深地反思。
教育对生活有了新的认识，改变了我们的许多观念。教育是严肃的，需要耐心信心和毅力。之所以称为《美丽的大脚》，从张美丽说过的话来看：
我是因为可爱而美丽。是的，她不漂亮。在来自北京的夏雨老师面前，她甚至有点土气。但她的却又很可爱，她为了山里的孩子不要像她男人样没有文化，自己没有多少文化的她当起了孩子们的老师，她把孩子们的利益放在第一位。
她时时刻刻都在教育孩子，不仅教孩子文化，更教孩子如何做人，在北京之行中，一位游客要孩子学驴叫，她冲上前去，把游客狠狠的训斥了一顿，更把孩子们好好的教育了一番；夏雨：对于山里的孩子，夏雨老师的到来无疑是一场甘霖。新的知识，新的信息，新的玩具，新的学习用具。。。
给沉闷的黄土地带来了一丝新鲜的空气。她开始不习惯这里，最后被美丽老师感动，毅然做掉孩子留在这里。她们的美是一个真正的老师的美，是她们真正投入到教育孩子的行业中的坚持和毅力的美。
再一部电影就是《热血教师》-----影片以真实感人的例子讲述了克拉克老师与众不同的教学方式，以朴实自然流畅的纪实手法描述了他对教育的独特见解。剧中的克拉克老师信心十足、风趣幽默、富有朝气，他善于捕捉教育时机，善于用敏锐的目光洞察学生的内心世界。
故事背景发生在上世纪90年代，为了追求个人价值的实现，克拉克离开家乡小镇，到纽约哈莱姆黑人区任教。他以前带的都是非常优秀的班级，而且成绩也非常的好。但他来纽约后所带的班级是全校最差的，老师被这些学生气走了一个又一个，学校、家长、学生自己都已经放弃了，但这个男人毅然的担起了这个责任，他也曾想放弃，有一次也被气出了教室，但他重新审视了自己，再次研究整个班各个学生的心理和他们的长处，详细了解了每个学生的家庭状况，他真诚的去帮助他(她)们,他说:
“你们在这四方的空间里,呆一段时间,不是在看一个个老师被撵出去的闹剧,而是要达到一个目标,那就是自信的走出去,只要我想做,努力,任何事情我都行,不是吗?而我就是来帮你们的,我的知识你们可以随便问,因为我们是一家人。” 他最初制定的班规很简单，就是“我们是一个家庭（ｗe are a family）”这是中国教育和西方教育的不同。
所以，中西电影的结合，让我更清楚、更全面地理解为什么有那么多人批评中国教育，称赞西方教育。当然，这不是主要的讨论。有这么一个片段：为了让学生能认真听他一堂课，他跟学生们“做交易”，他买了一大桌子的软饮料，说：
“听我讲15秒，时间一到我就喝一罐，你们不是爱捉弄老师吗，那好，看老师能不能喝完这一桌的东西。”就这样他用了一个近乎自虐的方法，吸引学生上课的注意力，而当一个学生回答出一个动词是什么，他都感到兴奋不已，给予学生最大的鼓励。他为了帮助全班记住美国的24位总统，在全班不屑的起哄声中摇头晃脑的跳了段自编自演的president rap，当学生和他一起载歌载舞的时候，这不是说明了他已经得到了这批“问题学生”的认同吗？
而且也使那些学生获得了应学的知识。
这是中国老师无法完成的事，撇开中西方老师教学方式的不同来说，因为中西方国家的社会模式也是不一样的，但是无论是张美丽老师、夏雨老师，或者是克拉克老师，他们的出发点都在于，尽全力让学生学到知识，不管他们是否是农村的娃们，是否是不受期待让人讨厌的差学生。这就是老师。教师善良的态度、善良神圣的眼睛、真诚的信任和鼓励是学生学习的动力。
教师要有渊博的知识和良好的教学艺术，对学生始终如一的关爱，无私无偏的品格，庄重的仪表和行为。 我觉得要处理好师生关系要注意以下两点：
一、发扬民主，讲求一点“参与效应”。
教育家罗杰斯认为，教师的态度可以决定教学的成败。教师要善于为学生营造轻松、安全、愉快的学习氛围，给学生带来成功、幸福、友谊的享受。教师要充分发挥教学民主的作用，让学生自由表达、自由参与，实现自己的存在和价值。学生将更多地参与到学习氛围中，有利于师生和谐相处。
二、注重个性，多一点欣赏眼光。
一个成功的教师总是以欣赏和积极的态度致力于教学活动。教师真诚的期望不仅能激发学生的激极热情，而且对学生的智力和人格发展有着深刻的影响。适度的表扬和鼓励能使学生尝到成功的喜悦，在享受的体验中上升。
所以多欣赏一点眼光，注意个性，这对我以后的工作会起到非常重要的作用。
以上是我看过老师提供的电影后的一些经验和收获。我认为作为一名教师，我应该有优秀的品质和高尚的品格，更重要的是，我应该以爱、耐心、尊重、信任的态度对待学生，平等对待所有学生。最后让我用克拉克先生的一句话与大家共勉：
“对我来说，教书就是制造惊喜，就是制造令孩子难忘的经历。”我想只要我们付出所有，我们的学生也一定会为我们带来惊喜！
教师建议优秀读后感作文精选
教师建议优秀读后感作文 篇1
以前我很怕读教育名著，书中一些专有名词、一些高深的教育理论，常常让我晦涩难懂，但《给教师的一百条建议》这本书却不同，他没有空洞的理论训导，而是以提“建议”的形式，将他对教育的认识和体验与你娓娓道来。苏霍姆林斯基他非常理解第一线普通教师的工作甘苦，因而他提炼出一般教师在工作中经常容易遇到的100个棘手难题，有针对性地提出100条建议，写成《给教师的一百条建议》。每一条建议都不是抽象的教条，而是谈作者自己教育实践的体会，读来令人倍感亲切而又深受启发。
《给教师的一百条建议》这本书给了我们一个很好的建议：那就是读书，每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊。他认为：读书是节约老师时间有效的方法之一。读书不是为了应付，而是出自内心的需要和对知识的渴求！他还在书中举了一个例子：一天，一位老教师上了一堂非常精彩的公开课，她的风采吸引了在场的所有老师。当别人问她：“你花了多少时间来准备这节课”时，这位老教师说：“对这节课，我准备了一辈子，而且，对每一节课，我都是用终生的时间来准备的！”感动之余，我也豁然开朗。我们不应该总是抱怨时间太少、事情太多。而应该抓住一切可利用的时间来丰富自己的知识。书中所举的那个教师的例子就是最好的证明。他的成功之处就在于他用了终生的时间在扩大自己的知识储备，持之以恒地提高自己的教育技巧。我们只有主动地学习，不断丰富自己的知识，才能学会创造性地使用教材，才能赢得自身的发展。
教师建议优秀读后感作文 篇2
读了前苏联著名教育家苏霍姆林斯基的《给教师的100条建议》一书。作为一线教师，书中许多的经验都很值得我去学习和反思。下面谈谈我的一些心得体会：
书中提到：“一个真正的人应当在灵魂深处有一份精神宝藏，这就是他通宵达旦地读过一二百本书。” “学习的愿望是一种精细而淘气的东西。形象地说，它是一枝娇嫩的花朵，有千万朵细小的根须在潮湿的土壤里不知疲倦地工作着，给它提供滋养。我们看不见这些根须，但是我们悉心地保护它们，因为我们知道，没有它们，生命和美就会凋谢。” “爱，是一种责任”。
反思一下自己七年的教学，自己又做到了哪些呢？每次写论文绞尽脑汁，真是书到用时方恨少呀！在平时教学中我也往往不自觉地有偏爱一些成绩好的学生；对一些学习成绩差、平时又经常捣蛋的学生则总是认为孺子不可教也经常大发脾气。其实静下心来想想，每个学生都拥有自己的天空，每个人身上都有潜能，只是我们把学习成绩看的太重，没有发现而已。要善于发现，这就需要我们对他们同样的倾注一份爱、一份尊重。
在教学中，善于赞美学生，爱护和尊重学生的人格和自尊心。教师只有不断地提高自身的道德修养，多读书，才能冷静地、设身处地处理好师生关系。用全面的眼光来看我们的学生，从内心来热爱他们，点燃学生智慧的火花。世界上最朴素的形象是土地，他不需要任何装饰，永远是那么浑厚博大，那么质朴自然，默默地哺育着一切，不思回报的奉献着一切。教师，何尝不需要这样的胸怀呢？
教师建议优秀读后感作文 篇3
《给教师的建议》读后感，初中读后感作文800字
《给教师的建议》读后感
人常说：有三样东西别人夺不走，吃进胃里的东西，藏在心里的梦想，读进脑子里的书。作为一名初中教师，书，是一定要读的。不读书，又如何影响学生醉心阅读？所以，哪怕再忙，我也尽量抽出时间读读教育专著。
这不，这段时间我正在阅读苏联当代著名教育家苏霍姆林斯基的《给教师的建议》。书中的其中一篇《阅读是对学习困难的学生进行智育的重要手段》，读来颇有感触。苏霍姆林斯基说：学生学习越感到困难，他在脑力劳动中遇到的困难越多，他就越需要多阅读：正像敏感度差的照相底片需要较长时间的曝光一样，学习成绩差的学生的头脑也需要科学知识之光给以更鲜明、更长久的照耀，所以，要拉他们一把，要靠阅读、阅读、再阅读。通过阅读来发展学生的智力才能。
的确，学习困难的学生的世界太贫乏、太枯燥无味了。他们在学习中找不到信心，找不到乐趣，他们迷茫、他们困惑、他们沮丧。如何启迪他们的智慧，调动他们的兴趣，阅读无疑是一个很好的途径。
于是，我开始有计划、有步骤地和学生共读一本书。推荐的书目除了根据学生的实际，还结合教材以及语文主题丛书，每三个星期读一本，在读的过程，不定时地抽出时间进行分享交流，当读完，还会上一节读书交流课。在一次次的交流中，看到其他同学就书中的内容津津有味地谈论着读后的感受，学生一定会有所触动，这无疑促使更多的学生加入阅读的队伍。
除了以身作则和利用班级的良好氛围影响学习困难的学生阅读，我还另外推荐一些故事性比较强的书籍激发他们的阅读兴趣。因为对于文化基础较差的他们，对于从不阅读的他们，如果一下子让他们读一些名著，会使他们产生畏难情绪，所以，要由易而难地引导。《窗边的小豆豆》《狼王梦》一段段、一节节、一篇篇、一本本，循序渐进，渐渐养成阅读的习惯。
阅读，从你我开始。让为师的我们和学生在阅读的路上越走越远。
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教师建议优秀读后感作文 篇4
近几日，有幸拜读了前苏联伟大的教育实践家和教育理论家苏霍姆林斯基的大作给教师的一百条建议，《给教师的100条建议》读后感4。读后心情久久不能平静。我觉得他的每一条建议，都是他在三十多年的教学生涯中，用心血和汗水换来的。都凝聚着他的聪明与智慧，都彰显着他的热情与博爱，都寄托着他的梦想与希望。文章中有谈如何教书育人的，有谈如何关心后进生的，有谈如何提升自身素质的。特别是《谈谈教师的教育素养》这篇文章对我的触动特别大。
她在文章中说：教育素养的这一重要特征的第一个标志，就是教师在讲课时能直接诉诸学生的理智和心灵。在拥有这一真正宝贵财富的教师那里，讲述教材就好比是向交谈的对方（学生）发表议论。教师不是宣讲真理，而是在跟少年和男女青年娓娓谈心：他提出问题，邀请大家一起来对这些问题进行思考。在分析这种课的时候，大家会感觉到：在教师跟学生之间建立了一种密切的交往关系。你，作为校长，也会被教师的思想的潮流所带走，你会忘记你是来检查教师的工作的，你会感到自己也变成了学生，你跟一群15岁的少年们一起为发现真理而欢欣鼓舞，你在心里回答着教师提出的问题。可见，教师在他所教的科学基础学科方面，如果没有深刻的科学知识，就谈不上教育素养。那么怎样才能使每一位教师不仅懂得一点教学的常识，而且深知本门学科的渊源呢？
读书，读书，再读书，——教师的教育素养的这个方面正是取决于此。要把读书当作第一精神需要，当作饥饿者的食物。要有读书的兴趣，要喜欢博览群书，要能在书本面前坐下来，深入地思考。
是啊，作为一名老师，如果没有渊博的知识，没有较深的教育理论素养，如何胜任自己的工作呢？受其影响，我开始反思自己，与苏霍姆林斯基相比，我有点自惭形秽，有些汗颜。业余时间大都浪费在了闲谈与游戏上了。于是我开始了新的人生之路：走进图书馆，去翻阅新上架的教育理论书籍。现在，我正在阅读《教育心理学》、《学习论》等理论书籍。下一步，我还要制订一份读书计划，多读一些国内外的教育家有关教育教学理论与实践经验方面的著作，以提升自己的教育素养，并将好的经验应用于教学之中。同时注意积累、总结自己教学工作中的经验与教训，并以笔记的形式记录下来，让自己的身后也留下一串歪斜而踏实的脚印。
教师建议优秀读后感作文 篇5
选择了师范学校，就记住了对“师范”二字的阐释，“学高为师，身正为范”。身为人师，从来没有忘记这身上沉甸甸的责任；身为人师，从来不敢有所疏忽，总想让工作尽善尽美。然而，岁月的流转，渐渐磨蚀了内心的激情；忙碌的工作，让自己渐渐的变为了一个教书匠。每天重复同样的工作，多了刻板和套路，少了教书育人的乐趣。
看了布鲁肖的《给教师的101条建议》，自己内心忽然有所醒悟：教师的工作看似平淡，但其对学生产生着巨大的影响，教师是名符其实的人类灵魂的工程师；教师在教书育人的工作中要更新理念，转变固有的思维模式，寻找教育的最佳契机。
一、“给学生比实际情况稍高一点的评价”：
在第74条建议中，作者引用了另外一位教师的话语“我相信，如果给学生比实际情况稍高一点的评价，他们就会努力的去达到那个目标。在对自己做不到的事情毫不知情的情况下，人们才勇于尝试。”
至今我还记得中学时候教植物的田老师。课堂上老师布置作业让大家采集植物标本。我便采集了枫叶、银杏叶、杨树叶子、还有槐树叶子，应该还有一些花朵，把它们炮制成标本后，又给标本们设计了精美的标本夹把它们安置进去，并在封面上写上“百草园”三字，就交了上去。没想到老师表扬了我，而且还作为每班五名标本做得好的同学之一去南五台采集植物标本。这是老师的鼓励，正因为这个鼓励，至今我都对植物情有独钟，而且能从花草树木身上品读出四季的变化和自然的美丽。
是呀，人在受到鼓舞的情况之下，是可以焕发出更大的潜能的。
反思自己，每一次批改作文时总是很吝啬，舍不得给学生高分，造成拉不开档次的局面，让好作文不能脱颖而出，无形中挫伤了学生的学习积极性。
二、“把自己教的每一个科目都当成‘最爱’”：
在第79条建议中作者建议老师们“不论教什么，都请你充满热情”。
记得2012年春节，连续八天锁定cctv-3每晚6:30-7:30的节目，节目的内容是于丹讲古典
诗词“丹韵词音”。被于丹对古诗词的广博知识和一往情深所吸引，因为正当春节时分，内心就产生感叹，一个于丹甚至抵得过一台春节晚会。
我想说，正是于丹本人对古诗词由衷的热爱，才打动了荧屏前的千万观众；也是于丹本人讲解古诗词的激情，感染着广大的观众。
同理，作为一个语文教师上课如果没有激情的话又怎么能把学生带入文章所营造的意境中去呢？作为一个语文教师如果不对自己所教科目有深深的热爱又怎么能去指望学生热爱和继承中国文学的美丽呢？
三、“认识你的影响力”：
在第94条建议中作者讲到“所以，请你一定要意识到，在学生的眼中，你的影响力是非常巨大而又深远的。如果能够对一个学生的生活施以积极的影响，你就会影响他的将来，而且还会影响到他将来遇到的每个人。你永远都无法完全的认识自己的影响力所辐射的范围有多广。”
记得刚参加工作时，由于胆怯而又缺乏工作经验，上课的时候学生们总是调皮捣蛋，吵吵闹闹，一天工作下来心情总是沮丧，表情总是忧伤。后来看到学生在作文中写道，她长大以后坚决不当老师，免得被学生欺负，我内心的滋味当然可想而知了。后来随着教学经验的丰富，自己储备的知识也越来越丰富，情况有了好转，课堂上也能发现学生们炯炯有神的目光了；还有一位学生在作业本上写道：老师，你和蔼可亲，知识渊博，我长大也要做一个像你一样的人。我的内心又是一番感慨。
四、“记住你‘最喜欢的老师’”：
布老师在第96条中罗列了十二条学生最喜欢的教师，这类教师具有以下特征：人品好、经常微笑、尊重学生、喜欢学生、喜欢教书、不会冲学生大喊大叫、也不会让学生当众难堪、能把学习变成一件有趣的事、给学生启发。
既然选择了教师的职业，这就意味着你要比别人付出更多的努力和辛苦。教师也是平常人，但人们往往赋予这一职业一些神圣的光环。最主要的是我们的一举一动都要接受学生上百双眼睛的检阅，而我们的一举一动又有可能对学生的一生产生影响，可想而知我们的职业是一个压力多么大的职业。
虽然我们也是平常人，也有自己的喜怒哀乐，但是，既然从事了这份职业，那就把它尽全力做好，让它少留遗憾。学生最喜欢的教师就是我努力的`目标，我愿不断的提升自己的职业能力，尽管目标遥远，但路途不再迷茫。
后记：人们常说教师是人类灵魂的工程师，这是赞美的话语，同时是有压力的话语，身为工程师就必须要有广博的专业知识，而且还要不断的学习，才能胜任自己的工作。而布老师的建议就如同小贴士一样轻松灵活，却又温暖实用。