窗边的小豆豆关于教育的观后感8篇。
当我们欣赏一部相当优秀的作品时，我们会在观看的过程产生很多不一样的想法。写观后感也是为了回味我们观看时的心得感悟，此时写一篇观后感，就能帮助我们更好的去分析作品，您知道观后感大体分为哪几个部分呢？本文聚焦于与“窗边的小豆豆关于教育的观后感”有关的主题，希望您能把这篇文章收藏起来以便日后查看！
窗边的小豆豆关于教育的观后感(篇1)
不走寻常教育路的小林先生
读《窗边的小豆豆》有感
今年暑假，我读了一本名叫《窗边的小豆豆》的书，看了之后我非常喜欢。下面我就和大家分享一下。
书中故事发生在第二次世界大战结束前的东京。在一个学校里，师生们过着安定、和谐的生活。是哪个学校呢?巴学园。本书主人公小豆豆，是一个调皮的孩子。为什么呢?因为他一年级读的学校课桌奇特，小豆豆就在上课时玩儿，结果被校长小张开除。之后小豆豆来到了巴学园，和和蔼可亲的小林宗作先生成了朋友，在巴学园读完了小学。当小豆豆在巴学园的这段时间里，又会发生什么事情呢?先从校长小林宗作先生说起，小林先生倡导孩子们在午餐前开展海的味道、山的味道的活动，提高了孩子们对美食品种的了解。上课时，校长规定老师布置任务，在上午学完。同学们用自习的方式，提高了学习能力。下午则走出学园游玩，这恰恰让孩子们开阔了视野，陶冶了情操，了解东京的文化。还有运动会、游泳训练等项目培养孩子们体能，让孩子们身体强壮;让孩子们看图书增长了孩子知识;用手说话培养了同学们手语能力;在电车教室上课，让孩子们有新奇感
小林宗作先生使用的教学方式如此得教导有方、生动有趣，这种方式估计天下绝无仅有，我十分佩服他。现在小学都学圆周率、阅读理解、现在进行时等内容，比起巴学园的教育要枯燥多了。我羡慕巴学园的学生们，也希望小林先生那不寻常的教育方式会被更多的学校采取。
老师点评：
读完《窗边的小豆豆》，哪个同学不喜欢巴学园呢?这里的教学方式亲切、随和、有趣、独特，小林校长关心爱护每一个孩子，使他们在巴学园快乐地成长，度过人生最美好的时光。
我们的小作者笑笑同学拿自己跟小豆豆比，少了丰富多彩的活动，多了圆周率、阅读理解、现在进行时的学习，觉得枯燥又无奈。嘿嘿，把这本书推荐给你们的校长读一读吧，说不定他真的能采取小林先生不寻常的教育方式呢!
窗边的小豆豆关于教育的观后感(篇2)
书中自有黄金屋，书中自有颜如玉!读书让我受益很多。今天，我跟大家分享一本我非常喜欢的书叫《窗边的小豆豆》。它是日本著名电视节目主持人黑柳彻子的童年自传。
刚拿起这本书，这个充满童稚、可爱而又不懂规矩的小豆豆一下子吸引了我，很想看看这样一个女孩子，今后会有怎样的际遇呢?
初起的她聪明、可爱、活泼，但是她又很顽皮、爱说话、爱乱动、不守规矩。因为她太随心所欲了，不能被老师和同学们接受，所以被学校劝退了。好在妈妈没有责怪她，把她带到一个充满神奇的学校——巴学园。
巴学园是一所与众不同的学校，一共有五十多名学生。教室是由几辆废弃的电车车厢改造而成的，在那里并没有因为退学的事把小豆豆拒之门外，很愉快的接纳了她，让她在那里度过她一生都无法忘怀的快乐时光。
小林校长是一位非常有耐心，尊重学生，十分呵护学生的校长。他能够连续听小豆豆讲四个小时的话不打哈欠，听到精彩部分还会追问“然后呢”，让小豆豆感到了尊重，也加强了自信心。当小豆豆为了寻找自己心爱的钱包，把粪坑里的东西都捞出来堆成了一座小山时，他只说了句：“弄完之后要放回去哦。”这句话没有责备，只有理解。小林校长常常对小豆豆说：“你真是一个好孩子!”虽然这是一句很平凡很简单的话，但它却是一直鼓舞小豆豆前进的动力。
小豆豆还是很幸运的，她遇到了小林校长，他了解孩子的心里世界，知道他们喜欢什么，他会让孩子们选择自己喜欢的课程来学，上午上课，把当天的任务完成，下午把他们带到大自然中去“散步”，潜移默化的把知识传授给孩子们。为了不让孩子们挑食，午餐开始时校长就会问：“大家都带了‘海的味道’和‘山的味道’了吗?”
我很羡慕小豆豆，在巴学园里有团结互助的伙伴，有爱，有温暖，有包容，善良又智慧的小林校长，他是孩子们的大朋友，他教小朋友们跳韵律操，带孩子们装妖怪，行夜路，练胆量，举行运动会，让身体有残疾的孩子感受到成功的喜悦。
从《窗边的小豆》这本书中我领悟到：爱是伟大的，可以让一个人由“坏”变好，让难过变成开心，我们要珍惜现在的爱，现在的美好!
窗边的小豆豆关于教育的观后感(篇3)
或许是因为自己教小学生的缘故吧，对于儿童文学很感兴趣，遇到好的书籍总会读一读。以前曾经读过《窗边的小豆豆》一书，感触很深，而且还从教师的角度进行了思考。今日偶然间又看到这本书，忍不住再次借来一读，内心的感受依然深刻，觉得不吐不快。黑柳彻子笔下所叙述的巴学园的教育环境是一种理想的教育环境，也是我一直神往的一种理想的教育境界。巴学园是一所开放、自由，没有束缚的的学校，一如陶渊明的“世外桃源”。它的课程、纪律，甚至班级，都与正规的学校不一样。它的大门是两棵非常矮的树，而且树上还长着绿色的叶子。
学校的教室是由废弃的“电车”形成的。上课的内容是在一开始就安排好的，想先上哪门课都可以，如果你非常努力，在上午就完成了一天的学习任务，下午就可以做自己喜欢读额事情，比如去寺庙或田野里散步看蝴蝶。每周有两次涂鸦课，每天午餐必须有“山的味道”和“海的味道”，平时还可以露营、野炊、茶话会等许许多多有趣的事情。那是孩子们最开心的事情，在散步中，孩子们看到什么，老师就相应地渗透相关的知识。再与大自然的亲密的接触和实际的观察中，现实的变化引导着学生们的好奇心和兴趣感，在与大自然那么亲密、融洽地接触中，孩子的思想也被放逐了，心灵被解放了，在一片欢声笑语中学习各种各样的知识，那是在学校里永远也学不到的。
读这本书作为教师的我最大的感受还是教育的特点：就是对孩子的尊重。也正是这一点使巴学园显得与其他学校与众不同。校长和小豆豆的第一次见面就认真倾听了小豆豆的长达四个小时的“长篇大论”；开运动会保护了永远长不大的高桥君；当小豆豆的钱包掉到粪池里，没有伸手去帮助他，去骂她，而是让她自己解决自己的问题；游泳课上让泰明的自尊受到了保护……扪心自问，有多少人会像小林校长一样耐着性子听孩子将一些漫无边际的、在大人看来是极其无聊的事情。试想，一个上课就跑到窗边给屋檐下的小燕子、窗外的宣传艺人打招呼的孩子，一个上一节课将课桌噼里啪啦开关几十次的孩子如果在我们班，我会怎样对待她？我无法想象。从小林校长的教育中，我看到了宽容，看到了博爱。我喜欢巴学园，喜欢小林校长的教育理念，喜欢这个不起眼的小老头形象，甚至喜欢顽皮可爱的小豆豆。“无论哪个孩子，当他出世的时候，都具有着优良的品质。在他成长的过程中，会受到很多影响，有来自周围的环境的，也有来自成年人的影响，这些优良的品质可能会受到损害。所以，我们要早早地发现这些‘优良的品质’，并让它们发扬光大，把孩子们培养成富有个性的人。”凭着小林宗作校长独到的教育方针和不懈的努力，他把巴学园打造成了孩子们的理想乐园。我想，如果今天还有巴学园的话，可能就不会有孩子讨厌上学了吧？
但愿我们学校能变成孩子们心中向往的“巴学园”。
窗边的小豆豆关于教育的观后感(篇4)
我知道小豆豆的书是我女儿上学时推荐的。她的最初印象是一本儿童读物。后来区进修学校中教部宋文一主任到学校进行培训关于教师的提升教师的职业素养，宋主任不止一次的提到书中的片段，使我对这本书产生了浓厚的兴趣。我很好奇一位区内的专家人物对一本儿童读物竟然有这么深刻的体会，一本儿童读物蕴藏张什么教育真理，而且他说大家都应该读过，而我却没有读过。
所以我利用假期的时间从女儿的书包里掏出来，开始了我的小豆子阅读之旅。
当我爱不释手，而充满感动的看完这本书之后，说是阅读之旅一点也没错，路上的风景是那么美好和温暖，触动我内心最柔软的部分，好几次我都热泪盈眶，对书中提到的小林宗作校长，我佩服的五体投地。这时候我真的体会道什么叫做有顶礼膜拜的感觉，小林宗作如果有恰当的机缘巧合，他一定能够成为一个伟大的教育家，成为一个教育界的传奇人物。幸运的是，作者这位伟大的教育家，真正的还原，让我领略到了他教育理想和智慧的光辉光芒。
同时，作为小豆豆的母亲，她的教育智慧值得我和妈妈认真学习。
首先，作为一个母亲，谈谈书中母亲的教育智慧。
职业教育——在开篇“次来车站”中小豆豆谈起了向往的职业，她说她想打算做一个售票员。这位智慧的妈妈并没有急于去表态，去评价，而是静静的听着小豆豆关于职业的想法。我看到了母亲对所有工人，所有人，包括她自己的孩子的尊重。
她没有把职业分成三六九等，那世俗的权钱至上的价值观，或者个人意愿自作主张觉得孩子应该做这一行还是那一行，而是遵循孩子的意愿，孩子喜欢做什么，就让他做什么，我想这对小豆豆的人生观价值观的形成起着非常重要的作用，与此同时妈妈尊重孩子的想法，把孩子当成一个真正的独立的人来看待，体现平等民主的教育理念，教育是慢慢守候，静待花开。
智慧的母亲——在“窗边的小豆豆”文中，小豆豆因为老师严重的顽皮不受管束而被退学。再来看看这位智慧母亲的做法，她静静的听着老师细数着小豆豆的种种不是，回来后，并没有因为老师对小豆豆的评价而对孩子大家斥责，悲观失望。也没有说出孩子被退学的事实，为了保护孩子幼小的心灵，让孩子热爱生活，热爱学习。
那么想想我们身边的妈妈们吧，问问自己是不是真正了解自己的孩子呢，是否真心关注孩子的身心成长，而不是关注自己的脸面呢，孩子生来就有差别，包括智商，个性，体质，品质，性格等，作为父母是否认真的想过哪一种方式是真心对孩子有帮助的教育呢。如果作为父母的我们自己都不了解孩子，怎么能奢望他人全面的了解孩子呢，如果我们自己都放弃了孩子，怎么能奢望他人对孩子负责人呢。现在社会普遍关注的焦点是学校教育，父母更多的考虑也是学校教育，忽视了他们自己才是真正的教育基础，才是决定孩子命运的关键。
让孩子尽情玩耍——在“最差的衣服”文中小林宗作先生对巴学园的学生家长们说：“请让孩子们穿上最差的衣服到学校吧。“这是因为校长先生认为如果孩子们担心”弄脏了衣服，妈妈要骂的“或者”会弄破衣服的，所以不能和大家一起玩“，那对于孩子们来说，就会减少很多乐趣。
所以，让他们穿最差的衣服，这样无论多脏，多破都无所谓。小豆豆最喜欢的游戏是在田里操练别人或篱笆。那时候的篱笆，一般是用的铁丝围在栅栏的周围，其中很多篱笆的铁丝一直拉到贴近地面，这被孩子们称为“铁丝网”。
有一次小豆豆又玩儿这种游戏，衣服和裙子从背上到屁股那里共撕开了七个大口子，裙子虽然旧了，但是妈妈非常喜欢，于是小豆豆就撒谎说是被刀子从背后划破的。作为大人一眼就知道是在撒谎。然而，这位聪明的母亲并没有因为小豆刮衣服或撒谎欺骗父母而生气和质问孩子。
但站在孩子的角度，随着对孩子行为的理解，小豆豆担心的是衣服要说谎。母亲也称赞孩子考虑到了这一点。当与孩子的亲切交流中得知事情的真相时，妈妈的想法不是孩子太淘气，而是理解小孩子能够从一件非常简单的活动中得到快乐，真令人羡慕。
我不由得一种敬佩由然而生，她不是教师，也不是从事教育相关职业的人，就因为是母亲，她跳出**的思维理解孩子，并真心佩服小林校长穿“弄脏了也没关系的衣服”的提议，这才是真正理解孩子们的大人们啊。能够称为这位母亲的孩子，作者小豆豆也真是幸运啊。
关注孩子真正想要的——在“只是闹着玩”一文中，小豆豆在和家中的爱犬洛基玩耍时，不小心洛基将小豆豆的耳朵要掉了，可以说伤势非常严重。在这个时候，小豆豆心里受伤并不可怕。最让人担心的是乐基儿会被惩罚还是被扔掉。当他从医院回来时，他找不到洛基，小豆豆哭了起来。
这是事情发生之后她次哭。在医生那里，小豆豆尽量不哭。她担心如果她哭了，洛奇会受到责备。小豆豆是一个多么坚强和重情的孩子啊，每个孩子都是天使，天使的类型各不相同，也正因为如此，世界才如此丰富多彩啊。
看到这个故事我真的热泪盈眶，我为了孩子的坚强和与亲密伙伴洛基之间深厚友谊而感动，看到家长对每一个生命的尊重，无论是动物还是人。事发后，不是一味惩罚乐基儿，而是从孩子的角度出发，她想要什么样的结果，注意保护孩子的个性和情感。伟大的母亲。
接下来，作为一名教育家和教师，让我们来谈谈小长小林宗作。一位伟大教育者。
倾听孩子的心声——在“我喜欢”一文中，新到学校的小豆豆见到了小林宗作校长，小林先生没有说什么，而是听孩子说了四个小时的话，倾听孩子的声音，是教育者要做的步，不光是言语的倾听，还是心灵的倾听。这些都让孩子感到无比的温暖，产生了“能永远和这个人在一起就好了”的感受，更加幸运的是，小林先生怀着同样的感觉。
充满惊喜的学校生活——在文中提到了巴学园的教室，上课形式，教室是电车箱，学生可以根据当天的心情自由选择自己的座位，上课也不是按照顺序，而是课开始时老师在黑板上写下当天的课程和每一节课的所有的问题点，然后让孩子自主选择上课的顺序。这样在一个课堂里有写作文的、有算术的，有把烧瓶少的“咕嘟咕嘟”响的。根据孩子们学习的情况，如果当天的学习内容都结束了，老师会带着孩子们出去散步，体会大自然的美，进行和谐生态关系，生物方面，自然方面，科学方面的教育，教室只是一个很小的一部分学习空间，更大的课堂在生活中，在大自然里。
用看得见、摸得着、活的例子来启发和引导学生，激发他们的学习热情和兴趣。不但如此，在午餐中，小林先生，用山的味道，海的味道，引导学生关注营养，抓住契机启发学生思考，杜绝攀比，在学校里每个孩子无论家庭好坏都是平等的。生活处处皆学问。
这种方式到了高年级，老师就能够发现孩子的兴趣所在，以及他们感兴趣的方式，对问题思考的方法等。教师能清楚地了解每个学生的个性，因材施教是最有效的方法。
学校生活充满了惊喜。有轨电车图书馆就要来了，孩子们一起见证这一刻；校园游泳，让大家释放自己的天性，尽情享受玩什么。同时，让孩子们认识到他们生而平等，保护他们的自尊。学校处处皆教育。
礼堂里的露营，一次简单的露营，对孩子却是终身难忘的，非常宝贵的经历，小林先生是真正了解孩子的人，他深深知道孩子到底喜欢什么。图书馆的建立使孩子们在雨天不能进行户外活动时可以阅读。苏霍姆林斯基说：
“一所学校可能缺少很多东西，可能在许多方面都是很简陋贫乏，但只要有书，有能为我们经常敞开世界之窗的书，那么，这就足以称得上是学校了“小林校长为了创造阅读的条件，煞费苦心，在图书馆附近修建了一个厕所，防止孩子们因着急方便带来的困扰。还单独为了一个患有侏儒症的孩子设计的运动会，让他在其中找到自信。每个孩子都渴往早点上学，晚点离开。学校被称为孩子们向往的地方。
小林先生的巴学园放学后还有让学生在学校的游戏时间，他认为给孩子一些自由时间，让他们做自己喜欢的事是非常重要的。看到这里，我不禁感叹，真正的学校教育其实是一种帮助。如果我做一个调查我想100%的学生是讨厌学校的，想想其实非常可怕，学校是什么呢，学校是帮助学生成长的地方，而这个地方让孩子们压抑，厌烦，甚至可怕。
这就是学校教育？美国教育家约翰霍特说学校是一个让孩子变笨的地方，提出了三个想法1，人生来就会提问回答解决问题，学校只需要保护就行了。2，很多时候做不如不做，做了反而让学生失去对学习的兴趣，丧失对学校的依恋。
3，总让孩子学会你想教的只是，认为学不会就不能面临未来的挑战，其实只是本身在变，我们要做的是呵护学生求学的心，满足学生求知的渴望。小林的巴学园让我看到了一所真正的学校。
教育关注尊重——在“放回原处“一文中，提到了小豆豆因为寻找心爱的掉到粪池钱包，拿粪勺将大粪舀到路面上。小林先生只说了三个字两次。你在做什么？第二局找到了吗？
说完第三句，把这些都放回去，啊。最后，钱包没找到，小豆豆还是照校长的要求做了。而且非常满意，因为自己干了那么多的活儿。
这也是因为**的尊重和信任。真是一位了不起的人。
在“小辫子“一文中，大荣君因为拉小豆豆的辫子而被小林先生教训。是因为要让孩子学会尊重。可见教育是什么，真正留给孩子的又是什么，并不是多少知识，而是那健康向上的精神世界，这些都像烙印一样跟随孩子一辈子，让孩子终身受益，让世界因为有这些人而变得更加美好。
教育触摸心灵——小林先生能够通过各种形式，活动帮助孩子心灵成长，韵律课，粉笔画，旱田老师，野炊……先生始终认为世界上最可怕的事情，莫过于有眼睛却发现不了美，有耳朵却不会欣赏**，有心灵却无法理解什么是真，不会感动，也不会充满激情……“现在的学校教育真正关注这些吗？
可以说，书中的每一个字和每一句话都打动了我。我见到了一位伟大的校长和一位伟大的教育家。我已经从教15年了，真没有真心敬佩的人，读了《窗边的小豆豆》，可以说我终于找到到了，就是小林宗作，一位没有那么多经典留下，没有那么多英雄事迹，当时没有太多人认识，平凡又伟大的教育者。
最后来看看“再见，再见“文中，巴学园**了，凝结着校长先生梦想的巴学园，夷为平地，再也无法修缮。小林先生很喜欢这些孩子。孩子们的笑声和歌声消失了。小林先生站在路上，静静地看着巴仙园燃烧。和平时一样，先生穿着旧得有点儿走了形得，但非常得体得黑色三件套西装，两只手放在上衣口袋里，这也是先生平时习惯得动作。
对身边得儿子说：”噢，下一次，我们办一个什么养的学校呢？“我的眼泪顿时夺眶而出，再也忍不住了。
小林先生在学校被烧毁的时候，，面临突如其来的打击，没有想到财产的损失，没有悲观失望，面对挚爱的教育，心中充满了信念和力量。小林先生对孩子们的爱和对教育的热情比吞噬学校的火焰更大、更炽热。看到后记，在东京大空袭中巴学园被烧毁，这学校全部是由小林先生的个人财产创办的，所以，重建学校需要花费相当长的时间。
我对这个校长小林更加钦佩。
小林先生的一生全部奉献给了教育事业，这是他一生的挚爱，从不停止，无论面对困难挫折，先生心中的信念无比坚定，对教育充满希望。感谢《窗边的小豆豆》带给我的温暖和感动，让我认识了一位这么伟大的教育家。教育是温暖心灵。普通人因为爱和信仰而拥有强大的力量。我想接受这样的教育。
窗边的小豆豆关于教育的观后感(篇5)
第一次听说《窗边的小豆豆》这本书，是在一个同学的作文上。我记得她的笔下这样写道：“我们的教育制度不是因材施教，而是致力于把孩子们塑造成一个个标准的模型，让大人满意，让老师满意，让社会满意……我们何时才能像巴学园里的小豆豆那样，尽情享受我们的兴趣，尽情在快乐中学习成长！
”这篇文章写得非常好，以至于我现在还能感受到当时看到这篇文章的惊叹。于是，带着一份好奇，我翻开了《窗边的小豆豆》，想品味惊叹之后的余韵，抑或是失望。
结果，这本书带给了我震撼！
《窗边的小豆豆》是日本作家黑柳彻子写的关于她自身小时候的学习经历。在老师和同学眼里，小豆豆是个奇怪的孩子。他因为淘气而退学，后来去了小林校长的巴校公园。
在小林校长的关心和指导下，小豆豆逐渐成为大家都能接受的孩子。学校友好、随和的教学方式使这里的孩子们度过了一生中最美好的时光。细细读下来，温馨弥漫了心房。
这本书最令人惊奇的是巴校公园的教学方法。每一天的第一节课，老师就把当天要上的课和每一节课的重点都写在黑板上，于是小朋友们就从自己喜欢的那门课开始学习，慢慢地老师就会
巴学园的教育方法深深触动了我，校长小林宗作先生的一句话深深地印在我的脑海里：“孩子们的梦想远比老师的计划重要。”
这使我深刻反思我们的教育。不说西方学校着重培养孩子的兴趣，我国古代圣人孔子早已提出了“因材施教”的教学方法。然而，从小学到幼儿园，为了让孩子赢在起跑线上，孩子们被迫参加各种补习班。
重重的书包，压弯了小小的腰！我们的兴趣，让步于分数。小学、初中、高中，一切都是为了高考最后的分数。
“高分低能”成为了社会的悲哀。
这种情况的出现离不开社会功利主义和教育功利主义。家人的“望子成龙”，高考指挥棒的压力和名牌大学的吸引，用“美好未来”的名义，把我们塑造成了一个个相似的玩偶，回头一看，你我是如何的相像。
当然，不可否认，我们的教育体系也有其生命力。如今，国家也出台了一系列促进素质教育发展的政策。这，是教育的福音。我相信，我国未来的教育，一定能够饶有兴趣地指南针，带着孩子扬帆起航。
窗边的小豆豆关于教育的观后感(篇6)
你，宛如一泓清泉，滋润着我的心田；你，好似一抹暖阳，照亮了我的心扉；你，仿若一缕清风，吹拂着我的内心。感谢你——《窗边的小豆豆》，让我在书中尽情畅游，获益匪浅。阅读了这本书，给我带来了的启发是很深刻的，尤其是对教育的解读和反思！
读完这本书，调皮捣蛋，但是心性善良的小豆豆让人印象深刻；充满智慧、关爱孩子的小林宗作校长让人敬佩不已；但是我最想说说的是小豆豆的妈妈，一个聪慧、有爱的女性，默默地关爱着孩子。她的爱，仿佛一泓慢慢流淌着的清泉，给人“润物细无声”之感。
小豆豆一年级时因为太调皮了而被退学，这是多么丢人的事情啊！换做其他妈妈，还不得将小豆豆揍得屁股开花啊。但是小豆豆的妈妈并没有告诉小豆豆退学的事情，她怕孩子会留下自卑的情结，她只是四处奔波寻找新的学校，而且她的内心还是非常理解自己的孩子的——小豆豆之所以在老师看来那么吵闹，只是性格太活泼了些。瞧瞧，多么善解人意的妈妈呀，时时刻刻保护着孩子的内心。
在一般人看来是“坏孩子”的小豆豆，在妈妈眼中却是“活泼有礼貌，诚实又快乐”的，小豆豆的妈妈总是尽自己最大的努力给孩子关爱。当小豆豆因为觉得好玩而跳进沙堆，结果陷在下面的水泥中出不来时，妈妈并没有破口大骂，她与小豆豆商量“以前不是说过了吗？看到什么有趣的东西，不能够立刻跳上去。要先在旁边仔细看看，知道了到底是什么之后，才能决定怎么做。”这样的妈妈，好想来一打，哈哈！
巴学园的生活，改变了小豆豆一生，因为那里有着伟大的小林宗作校长。但是我想，小豆豆之所以能这么幸福地成长，还因为她有一个这么伟大的妈妈，一个将教育化于无形的妈妈。小豆豆，真是个幸运、幸福的孩子。
我为小豆豆的妈妈点赞！
窗边的小豆豆关于教育的观后感(篇7)
我是一只小书虫，喜欢在书与知识的海洋里尽情的傲游。每当我开启知识的“宝箱”时，就有一种无法用语言表达出来的喜悦。每当我读到一些纯美的画面时，整个人就好像成为书中的一员了。最近《窗边的小豆豆》这本书，把我深深地吸引住了。
《窗边的小豆豆》是日本著名女作家黑柳彻子写的。黑柳彻子是日本著名作家，著名电视节目主持人，联合国基金会亲善大使。
我怀着好奇的心情，与小主人公以及她的朋友，一起踏上了小豆豆的两年小学生活的旅程。在小学两年的旅程中，我时而为小豆豆退学而感到伤心；时而为小豆豆在学园里认识了许多朋友而感到高兴；时而为巴学园被毁灭而感到难过……小豆豆在这两年里经历了许多事：退学、交友、找钱包、参加泰明的葬礼等等。但这些都让我感觉是很值得回忆的事。
我是多么羡慕小豆豆啊！假如能够穿越，我好想成为小豆豆，感受一下她有趣的童年。
如果你也喜欢看书，那就和我一起感受书的趣味吧！
窗边的小豆豆关于教育的观后感(篇8)
校长先生一看到小豆豆就会说“你真是一个好孩子”，于是，小豆豆也觉得自己的确是一个好孩子。我们常说要多鼓励孩子、赞扬孩子，可是有谁真正做到，并且让孩子觉得你是发自内心的呢？小林先生对小豆豆这样一个淘气的孩子做了这件事。
即使放学后，孩子们也不愿意回家。而且第二天早晨，又眼巴巴地盼着早一点到学校去。巴学园是一所迷人的学校。
所以，我认为巴学园是我的教育梦想！我梦想我们幼儿园的孩子们完全独立，愿意探索；我梦见我们幼儿园的孩子们勇于想象和创新；我梦想着我们幼儿园里的孩子可以像巴学园的孩子一样“即使放学之后，也不愿意回家，而且第二天早晨，又眼巴巴地盼着早一点到幼儿园去。”
小林先生在当时那么艰苦的条件之下都能坚持办出“巴学园”这样的好学校，今天的我们，有**的大力支持、社会各界的关心，有专业、稳定的师资队伍，难道就不能办出像这样有特色的幼儿园吗？应该是可以的。但为什么现实中却几乎没有呢？
我们的视野不够宽阔——我们只看到自己一个班、一个幼儿园的孩子，更多的时候我们没有把他们看成是祖国的孩子；我们的理念不够明确——我们学习了太多的先进理念，但没有沉下心来思考过，因此，也没有自己的明确的教育理念；我们的理想不够坚定——当我们遇到一点困难就会为自己找借口，就会想“算了吧，又不怪我”。
每一个有美好梦想的教育工作者都应该珍视你的梦想，只要它是有利于孩子的、有利于教育的，就应该坚持并努力让它变为现实：
一、树立大教育观。
我们培养的孩子都是祖国的未来，他们不仅仅是属于他们的父母的，教育者不能被父母的要求所左右，一切都应该以是否有利于孩子的发展为判断标准，而不是以别的什么人（家长、领导、“专家”）的标准为标准。
二、建立自己的教育理念。
对教育，你是人云亦云还是有自己认识？这很重要！带着研究的态度去工作吧，在工作中不断学习和自我提升，只有从理论——实践——理论——实践——理论……这样不断地探索，才可能建立自己的教育理念。
3，增强自己的理想并将其付诸实践。
一旦建立自己的教育理念（应该是方向正确、有利于孩子发展的），就要坚定，要为它的实现付出努力，哪怕遇到再大的困难！
4、 思考教育的大事，做教育的小事。
我们应该仰望星空，也应该俯实地球。我们应该有自己的教育理想，但我们不能梦想它。理想的实现有赖于现是小事的成功积累。有了正确的、自己内心认同的教育理念，怀着对孩子的热爱，去观察孩子、理解孩子、发现孩子，做孩子成长过程中的陪伴者、支持者，让孩子不断获得有益的经验。
晓林先生说：不管哪个孩子出生，他都有很好的素质。在他成长的过程中，会受到很多影响，有来自周围环境的影响，也有来自成年人的影响，这些优良的品质可能会受到损害。
所以，我们要早早地发现这些‘优良的品质’，并让它们发扬光大，把孩子培养成富有个性的人。
我想，作为幼儿教育工作者，我们的任务不是一定要给予孩子什么，更多的是要用童心理解孩子，用爱心支持孩子，创造条件让孩子发现什么。希望通过努力，让我们的幼儿园变成我梦中的“巴学园”。