宇宙观后感通用。
看电影或者电视剧，在生活已是再稀松平常的事情了，将自己的见解与影片的剧情主题相结合写一份观后感是非常重要的，写观后感的时候可以通过联系实际来证明自己的观点，如何写出不失新意的优质作品名观后感呢？这是编辑为您特别准备的“宇宙观后感”希望您品尝之后喜欢，愿这篇文章能给大家带来帮助和启示欢迎大家阅读和借鉴！
宇宙观后感【篇1】
14550600122 蔡炜程物教b班
多元宇宙是理论上无限或有限的可能宇宙的集合，包括所有存在和可能的事物：所有空间、时间、物质、能量，以及描述它们的物理定律和物理常数。多元宇宙中包含的宇宙称为平行宇宙。
平行宇宙分成四类：第一类，这类的宇宙和我们宇宙的物理常数相同，但是粒子的排列法不同，同时这类的宇宙也可视为存在于已知的宇宙（可观测宇宙）之外的地方；第二类，这类的宇宙的物理定律大致和我们宇宙相同，但是基本物理常数不同；第三类，根据量子理论，一件事件发生之后可以产生不同的后果，而所有可能的后果都会形成一个宇宙，而此类宇宙可归属于第一类或第二类的平行宇宙，因为这类宇宙所遵守的基本物理定律依然和我们所认知的宇宙相同（以上一颗球落入时光隧道，回到了过去撞上了自己因而使得自己无法进入时光隧道诡论的平行宇宙解决办法属于此种）；第四类，这类的宇宙最基础的物理定律不同于我们宇宙，而基本上到第四类为止，就可以解释所有可能存在（也就是可想象得到的）的宇宙，一般而言这些宇宙的物理定律可以用m理论构造出来。
到21世纪初，科学家们已经讨论了四种独立的平行宇宙。但关键不在于多元宇宙是否存在，而在于它有多少层次。
第一层次：视界之外
所有的平行宇宙组成第一层多重宇宙。这是争论最少的一层。所有人都接受这样一个事实：
虽然此时此刻我们看不到另一个自我，但我们可以在换个地方后观察它，或者仅仅在原地等待足够长的时间。就像观察海平面以外驶来的船只－－观察视界之外物体的情形与此类似。当光飞过时，可观测到的宇宙半径每年会扩大一光年，所以坐在那里等待吧。
当然，你多半等不到另一个宇宙的另一个你发出的光线传到这里那天，但从理论上讲，如果宇宙扩张的理论站得住脚的话，你的后代就有可能用超级望远镜看到它们。
第一个多元宇宙框架经常被用来评价现代宇宙学理论，尽管这个过程很少被清楚地表达出来。
第二层次：膨胀后留下的气泡
具有无限个一级多宇宙群的结构：群相互独立，甚至具有不同的时空维数和物理常数。这些组构成了第二层多重宇宙－－被称为“无序的持续膨胀”的现**论预言了它们。
第二层多重宇宙与第一层的区别非常之大。气泡之间不仅初始条件不同，而且在外观上也有很大差异。当今物理学主流观点认为诸如时空的维度、基本粒子的特性还有许许多多所谓的物理常量并非基本物理规律的一部分，而仅是一种被称作“对称性破坏”过程的结果而已。
第三层次：量子平行世界
量子平行宇宙。量子理论指出，与经典理论不同的是，所有粒子的位置和速度决定着宇宙的状态，而是一个叫作波函述的数学对象。根据薛定鄂方程，该状态按照数学家称之为“统一性”的方式随时间演化，意味着波函数在一个被称为“希尔伯特空间”的无穷维度空间中演化。
虽然大多数时间量子力学被描述为随机和不确定的，但波函数本身的演化模式是完全确定的，没有任何随机性。
第四层次：其他界构
包含了所有可能的宇宙。第四多重宇宙的假设作出了一个可证实的**。在第二个层次上，它包括所有的可能性（所有的数学结构）和选择效果。
物理学中著名的“单电子双缝干涉”实验正是微观粒子运动不确定性和随机性的体现。在本实验中，单电子通过双狭缝后发生干涉。在经典力学看来，电子在同一时刻只能通过一条缝，它不可能同时通过两条缝并发生干涉；而根据量子力学，电子的运动状态是以波函数形式存在，电子有可能在同一时刻既通过这条狭缝，又通过那条狭缝，并发生干涉。
但是，当科学家试图通过仪器测定电子究竟通过了哪条缝时，永远只会在其中的一处发现电子。两个仪器也不会同时侦测到电子，电子每次只能通过一条狭缝。
有点人认为这就是验证平行宇宙的证据。两条缝，电子可能往左可能往右。然而，我们看到的是一个左又移动的电子，最终干涉。
这便可能是平行宇宙的叠加。当一个宇宙中的电子向左移动，另一个宇宙中的电子向右移动时，实验得结果是两个电子的叠加——干涉。
由于平行宇宙的存在，一些人担心平行宇宙中的道德问题。不过，我认为这是一个担忧，因为背后还有技术支持，这又回到了技术问题上。但目前这一问题还无法解决，因此可以忽略不计。
宇宙观后感【篇2】
我是个非常喜欢天文的小家伙，经常会和爸爸讨论关于宇宙的一些“大”道理。爸爸经常会跟我说，以后等我看了《时间简史》之后，很多东西我自然就会明白了。这个假期，我终于有机会拜读了《时间简史》这本书，虽然书中很多的科学知识我还是不能明白，但是也让我增长了不少的见识。
《时间简史》是一本畅销全世界的科学著作，作者是当代著名的宇宙学家、理论物理学家-斯蒂芬.威廉.霍金。
这本书详细介绍了黑洞效应和宇宙奇点，这是我最感兴趣的话题。书的封面印着一个巨大的抽象时钟，代表着浩瀚的宇宙和无尽的时间。这本书用非常幽默的语言生动地向我们解释了一些天文学知识。
他把不断膨胀的宇宙比作一个不断进食的孩子，把一颗星星比作一颗又一颗的盐生动的例子让我更容易理解宇宙知识，读起来生动有趣。
读了这本书，让我仿佛置身于浩瀚的宇宙之中，眼前就是那一颗颗耀眼的星球、美丽的银河、神秘的黑洞……它们在我的身边旋转，好像宇宙从它的**形成，一步步的发展，到未来的样子……都在我眼前像电影一样一幕幕闪过，让我兴奋不已。虽然我还不能很深刻的理解书中所有的东西，但是以后我再同爸爸讨论关于黑洞、奇点的问题时，他肯定是说不过我的了。
通过读《时间简史》，也让我对霍金有了更深一步的认识。他在写这本书的时候，已经是全身瘫痪，可以活动的仅仅有3根手指，就是这样，他还是凭着他那充满知识与智慧的大脑，成功地出版了这本书。他太伟大了！
他不屈不挠的精神和乐观的生活态度深深地感染了我。
宇宙观后感【篇3】
假期里，老师让我们写一篇关于古典人文地理的作文参加比赛。因为我对宇宙世界充满好奇，所以爸爸推荐我看一部纪录片—《走进霍金的宇宙世界》。
通过**《走进霍金的宇宙世界》我明白了：地球这个蓝色星球并不是唯一的。我们居住的地球是围绕太阳旋转的八大行星之一，太阳是2000亿颗恒星之一。
地球所在的星系是银河系，它非常大。但银河系也只是浩瀚宇宙中的沧海一粟。
宇宙中大约有1000亿个星系。它们形成亿个巨大的网络，向四面八方延伸。所以我们知道地球并不是孤独的。所以我们对外星人的推测是合理的，而不是虚构的。
但我们不知道外星生命到底是什么样子。所以其中有无限的可能。
在宇宙中有无限的可能。外星生物可以是没有攻击力的液体生物，也可以是攻击力较强的高等生物。也许，它们的生命很短暂，它们的生死只是转眼之间。
地球上的生物可以提供我们所需要的一切信息。原因很简单，因为我们知道的所有生命形式都孕育在这里。地球上生命的起源仍然是个谜。我需要更多的探索。
有一位科学家曾用探测仪在太空中探测出一个信号，他把这个信号称之为“哇信号”。告诉我们可能有外星人存在。
霍金的宇宙世界给我增添了许多知识。我爱《走进霍金的宇宙世界》。
【霍金的宇宙世界读后感二】
《走进霍金的宇宙世界》共分四集节目，每一集节目讲述一个主题。以先后次序分别为：探索外星生命、时间旅行、揭开万物之迷(上)、揭开万物之迷(下)。
四集节目当中，给我留下最深印象的是第二集：时间旅行。
霍金解释了时间的概念。他用一种非常简单易懂的语言向我们解释了复杂的自然规律。例如，他用他的车告诉我们，时间实际上是一个四维空间。并且向我们介绍了几种可能时间旅行方式：
穿过虫洞，围绕着巨大的物体，接近光速。这其中，我想只有接近光速飞行可能性略大一些，然而这样的时间旅行方式同样难度巨大，现如今人类的科学水平还远远没有达到。
其他三集节目同样精彩，比如告诉我们外星生物的几种可能形态，宇宙是如此产生等等。
啊!《走进霍金的宇宙世界》，真是很好看、很精彩啊!
凝视着他的双眼，仿佛望到了宇宙深处。
崇拜他很久了，他的《时间简史》，我已读了十几年，却从未读完过。这几晚看纪录片《走进霍金的宇宙世界》，重又让我淹没在他浩瀚如宇宙的思想和智慧中。从前，我们不再相信关于月球和银河系的美丽神话，而是相信宇宙本身就是一个美丽的传说。
宇宙的美在于它成长过程中的许多未知和不可思议的东西。在大**之前，宇宙只是一个很小的点，那点之外的空间是什么？我可以想象无限的空间，就像我们几何学中无限的直线和平面，但我不能理解无限的时间。
无始无终?到底是静止还是流动?流动的话可以倒流吗?
我们所经历的时间，只是一条无边际的直线上的两个点吗?或者，是一条曲线上的两个点?我不是疯狂科学家，但我是否有可能，穿越虫洞邂逅一分钟前的自己?
谜，宇宙里有解不完的谜，包括我们自己。我知道我将被地球的引力和人与人之间的引力牢牢地束缚在这里。但我知道他的思想和智慧是一艘宇宙飞船，它可以突破所有的引力。但愿，我能搭的更久些。
宇宙观后感【篇4】
宇宙是讲在辽阔的宇宙里有个叫面粉的星球，人们叫它面粉星球。
面粉星球每隔一年就会下一次面粉雪，随着面粉的到来会落下一枚一毛钱的硬币，而被硬币砸中的面粉制品会是个幸运的人，而这次砸中的是个饺子，因此被称为幸运饺子。每个被砸中的人都会有一个神秘的使命，是什么呢？我也不知道。
大家好，我叫一毛钱，我是被硬币砸中的幸运饺子，而我不喜欢那枚在我脑子里的硬币，因为他会让我随时卡住，不管随时随地。在面粉星球一年一度的面粉节上，偶然遇到了来自完美星球的飞船，完美星球想要请我和包墩墩去完美星球接受完美改造。可是受包墩墩的阻止，才让我看清完美星球统治者大先生的真面目，可惜已经太迟了，我的朋友包墩墩已经被造成可怕的机器人，还好，面粉星球的人把包墩墩救了下来。而我才知道大先生想要控制全宇宙，我豁出了性命吧大先生打败了，可我再也醒不过来了。长寿面爷爷告诉包墩墩只有在这一场面粉雪还砸中他才能复活，长寿面爷爷还说这或许就是他的神秘使命吧。
呵呵，你们在说什么呢，一毛钱，是的，你还会卡住吗？不会，头重脚轻，因为砸中我的是一块钱。通过观看电影《吃货宇宙》使我感受到了：为了伙伴而牺牲自己的的生命都在所不惜，这就是友情的力量！
宇宙观后感【篇5】
本书每个章节侧重主题不同，行文风格和内容都会有所变化第二辑中，由作者在德国一年的交流学习，在或轻松或沉重的见闻中的反思与学习。大致介绍了作者在德国留学的洪堡大学已经在洪堡大学的见闻感想。高等学府洪堡大学的学术氛围让人心驰神往，“**以‘德国、加拿大六小时的文化认同比较’为主题，作者是一个德国小伙子，他一边工作一边读书，**写作前后经历五年才完成。
答辩过程中，他全程站立，侃侃而谈，不时面露微笑，丝毫没有怯场、拘谨的神色。坐在对面的三位教授也沉稳有度，在提出质疑、表达观点的间隙，不时翻阅**——我在旁边偷眼望去，映入眼帘的是**中那些五颜六色、密密麻麻的批注。”这严谨认真但并不古板的学术氛围其实很美好，学***五年的时间去完成**，真正的用心，表现自信，游刃有余，而密密麻麻的批注也无不体现教授们沉稳有度的学者风范。
而理性、谨慎、细腻的良好学术氛围，与德国的教育密不可分。从研究儿童书籍的丰富，这一细节就可以看出，还有就是各种大小“仪式”其实就是特定的环境模式，孩子能在其中自热而然地***则，这个环境是有家长、学校具体把控，细节决定了孩子们在其中的获益。对待历史的教育，对待跨文化的教育，德国教育在作者笔下，可见一斑，但这个看起来美好的教育模式是德国的，是在德国研究发展起来的，中国可以学习，但不可照搬，中国有自己的国情需求，这点作者有着很明晰的认识。
从这点来说，就像我们去优秀学校学习，听了更有经验的教师的课，但并不意味着应该照搬，实践中应该把更为本质精华的部分汲取出来，不是一味模仿，这才是学***所需要的。
书中的第三部分，虽然很多是针对校长的，但作为新教师，其中也有很多能让人获益的地方，在工作中，有很多东西其实基本就是过眼云烟，但往往更多的时候我们是感觉烦，是抱怨，日复一日，我们该如何从这样的怪圈要如何脱离出来？书中提及有些点让人茅塞顿开，比如学生立场，不是以学生中心，就像是以教师为中心这一点都是将师生剥离开来，教学是师生共同促进的，而好几年下来，都是被灌输，不能像传统以教师为中心的填鸭式教学，现代教育强调以学生为中心，教师做引导，剥离二者，却又强调了师生关系的和谐，让我想到早前的减负，总是强调学生过多的负担，但这负担仅仅是学生的吗，只是单纯单方面减了学生的“负”，而这些又转回至教师，这些负担几经回转，到最后，只是让师生双方的负担更重。两者的平衡和共同发展，实际上是真正的减负。
个人看法，思维方式这一节挺有趣，其实这些思维方式的转变适用于非常多的地方，而思维的转变也是非常难的，悲伤的是，目前来说我还是处在点状、割裂、结果式的思维，看起来还满糟糕的，应该去尝试改进自己，去用更合适的思维发展自己。所谓教师宇宙的建构，实际上是一个理想的教育环境的建构，不仅是教师自身的建构，更是整个外部教育环境的建构。这是个理想，但有理想才有前进的动力。
第四辑主要侧重是作者在实践中的研究与发现，主要偏向语文教学领域，但其中的大部分学科还是有相通之处，里头一些关于校本课程的设置，教学教材之间的联系等等方面的思考都让人获益匪浅，教师真是一个需要长久毅力的职业，需要不断学***业，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。
第五部分是作者思索改革之路，身为其中一员，该如何去把握理论研究者与实践探索者这二重身份，旁观可以保持清醒却没有切实的感受，置身能在实践中得出更适合理论，但也容易被表象所迷惑。作者发自内心佩服像叶澜教授这样的学者大家，真的是有着一颗赤诚之心，一路痛苦艰辛，却矢志不渝。这样的人真值得尊敬。有了这样的人，教育还是有希望的。
反思自身，真的特别惭愧，连自身的方向都不清楚，不知该如何前行，太过依赖了，甚至连独立人格都没有，其他很难做到，但这一点，想要努力去改变。这一辑都在说教育改革，其实也是人的改革，文化的改革，但这改革之路，漫长而艰辛。可以看出，作者更加沉稳内敛地看待教育，冷静看待改革，探寻更为本质上的东西。
教育是漫长的，改革是艰巨的。只有不断的实践和探索，才能有光明的未来。
最后一部分，是作者尤为珍视的部分，是对生命体悟的过程，是走过黑暗与困难，在书籍的海洋获取力量，接受像叶澜教授等学术大家的启迪，还有一生所遇之缘感恩等等所有汇聚于文字中，将自己所感受的启示与温暖传达给后来者与同行人。看完整本书，我看到的是，那些生活了半生的学者们虔诚地讲述了他们对教育的信仰，这让我感动，也让我深思。这个非一两句话能够言说，反省自身，是否能做一个有灵魂的人，做的是否是有灵魂的教育，会不会倾听，能不能让学生真正地呼吸，是否有着“生命自觉”，是否正式自我与他人，尊重每一个生命，是否像作者一样，不断去实践，探索，做一个“落地耕作”之人。
最后，我将用作者后记中的话作为结尾，为自己和未来的教育加油。“精神的热度，灵魂的温度，是对孤独人生的抵御和疏解，也是对千疮百孔对的教育保持勇气和信心的动力。”
宇宙观后感【篇6】
1、荣晓华、孙喜林《消费者行为学》东北财经大学出版社 2003年2月三明六中林娟
《重建教师的精神宇宙》这本书是作者对自己、当下的教育事业的整理与审视，本书基于作者多年的实践、探索与研究，很多观点，值得每一个教育工作者深思。作为一个经验不足的年轻教师，这本书使我受益匪浅。
是□ 否□
附件（二）：本书第一辑主要表达与**了什么是教育，教育的目的，教育的价值等等一些教育非常本质的教育随笔，里头是以心怀教育的学者，实践者，研究者的角度思考的问题，也同样深刻**了我国教育的现状与存在的问题。作者认为教育直接或间接地决定了学生未来会有怎样的人生，从小而来的价值观念等等都在不知不觉地烙印在我们身上，我们的行为准则都是在其影响下建立的，随着时间的推移越发明显。
教师像是指路标牌，有的能告诉你所有的岔路都通向什么，却不告诉你有多少距离，有的只告诉你一个方向的目的地，多远清楚地告诉你，你要怎么去，用什么方法去。给人生的大概意思，也就是学生通过一次次地指引在人生关键做出选择，每种选择都是不一样的人生，可见教育的重要性。
月生活费人数（频率） 百分比那么，我们该给出什么样的教育，要有灵魂、会倾听、可以呼吸、在孤寂、静默甚至是疾病中教育，有着教育之美，有生命自觉。它是一种既面向他人，又面向自我的教育。培养出自觉自主的心态、习惯和能力，按我自己个人想来，其实也是现今家庭和学校给予非常少的教育，自立、独立的教育。
然而现今教育离这样理想的教育尚有着很大的距离。现今对教育者的教育都是只有方法没有灵魂，有了越来越优秀的方法，却没有更加深入灵魂的教育，经济发展迅猛的发展，而教育仿佛还在滞后，各种喧嚣与躁动充斥着校园，难以在沉静中坚持教育。
当然，在竞争日益激烈的现代社会，创业是非常困难的。我们认为，在实施我们的商业计划之前，首先要了解竞争对手，吸取别人的经验教训，并制订相应的经争战略。相信只要我们店有自己独特的风格，*折扣，热情周到的服务，我们一定能赢得大多数女孩的信任和喜爱。
营销调研课题真正的教育是美的，这种美是可以具体表现出来的，这种美展示在教育的每一个细节，这种美在于教育者对于教育事业诚挚的热爱，在于对人性的关怀。这种美需要练习和呵护。理想的教育是难以实现的，但不能没有理想的教育。
作者也指出现今教师缺乏倾听，有时候学生甚至不能“呼吸”，甚至教育学生的目标都没有明确，好为人师却甚少自省，渐渐迷失。教育者也是人，也是普通人，这在各种宣传中逐渐被遗忘了**。都说教育者获得最大的收获，是学生的成长，是精神上的满足，但要知道，成长的时间太长了，成长是个中性词，它有光明亦又黑暗，教师又能从中获得多少，行业败类就不要算了，那么有心向教育的普通教育工作者呢，教师这个特殊的职业，社会对其要求往往是很高的，然而社会对其的肯定与真正的理解却往往是可笑的。
（3）个性体现本书每个章节侧重主题不同，行文风格和内容都会有所变化第二辑中，由作者在德国一年的交流学习，在或轻松或沉重的见闻中的反思与学习。本文介绍了作者在德国洪堡大学留学的经历。高等学府洪堡大学的学术氛围让人心驰神往，“**以‘德国、加拿大六小时的文化认同比较’为主题，作者是一个德国小伙子，他一边工作一边读书，**写作前后经历五年才完成。
在辩护过程中，他站起身来，谈笑风生，时而微笑，丝毫没有怯场和拘谨。坐在对面的三位教授也沉稳有度，在提出质疑、表达观点的间隙，不时翻阅**——我在旁边偷眼望去，映入眼帘的是**中那些五颜六色、密密麻麻的批注。”这严谨认真但并不古板的学术氛围其实很美好，学习者用五年的时间去完成**，真正的用心，表现自信，游刃有余，而密密麻麻的批注也无不体现教授们沉稳有度的学者风范。
这种理性，审慎和良好的学术氛围与德国的教育密不可分。从研究儿童书籍的丰富，这一细节就可以看出，还有就是各种大小“仪式”其实就是特定的环境模式，孩子能在其中自热而然地习得规则，这个环境是有家长、学校具体把控，细节决定了孩子们在其中的获益。对待历史的教育，对待跨文化的教育，德国教育在作者笔下，可见一斑，但这个看起来美好的教育模式是德国的，是在德国研究发展起来的，中国可以学习，但不可照搬，中国有自己的国情需求，这点作者有着很明晰的认识。
从这点来说，就像我们去优秀学校学习，听了更有经验的教师的课，但并不意味着应该照搬，实践中应该把更为本质精华的部分汲取出来，不是一味模仿，这才是学习发展所需要的。
书中的第三部分，虽然很多是针对校长的，但作为新教师，其中也有很多能让人获益的地方，在工作中，有很多东西其实基本就是过眼云烟，但往往更多的时候我们是感觉烦，是抱怨，日复一日，我们该如何从这样的怪圈要如何脱离出来？书中提及有些点让人茅塞顿开，比如学生立场，不是以学生中心，就像是以教师为中心这一点都是将师生剥离开来，教学是师生共同促进的，而好几年下来，都是被灌输，不能像传统以教师为中心的填鸭式教学，现代教育强调以学生为中心，教师做引导，剥离二者，却又强调了师生关系的和谐，让我想到早前的减负，总是强调学生过多的负担，但这负担仅仅是学生的吗，只是单纯单方面减了学生的“负”，而这些又转回至教师，这些负担几经回转，到最后，只是让师生双方的负担更重。两者的平衡和共同发展，实际上是真正的减负。
个人看法，思维方式这一节挺有趣，其实这些思维方式的转变适用于非常多的地方，而思维的转变也是非常难的，悲伤的是，目前来说我还是处在点状、割裂、结果式的思维，看起来还满糟糕的，应该去尝试改进自己，去用更合适的思维发展自己。所谓建设教师宇宙，其实是建设整一个理想的教育环境，不只是教师自己内部本身的建设，外部整体的教育环境建设。这是一种理想，但只有有了理想，我们才有前进的动力。
经常光顾□ 偶尔会去□ 不会去□第四辑主要侧重是作者在实践中的研究与发现，主要偏向语文教学领域，但其中的大部分学科还是有相通之处，里头一些关于校本课程的设置，教学教材之间的联系等等方面的思考都让人获益匪浅，教师真是一个需要长久毅力的职业，需要不断学习的职业，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。
第五部分是作者思索改革之路，身为其中一员，该如何去把握理论研究者与实践探索者这二重身份，旁观可以保持清醒却没有切实的感受，置身能在实践中得出更适合理论，但也容易被表象所迷惑。作者发自内心地崇拜叶澜教授这样的学者。他真的有一颗真诚的心。一路走来，他一直在受苦受难，但从来没有坚定不移。这样的人真的值得尊敬。有了这样的人，教育才有希望。
反思自身，真的特别惭愧，连自身的方向都不清楚，不知该如何前行，太过依赖了，甚至连独立人格都没有，其他很难做到，但这一点，想要努力去改变。这一辑都在说教育改革，其实也是人的改革，文化的改革，但这改革之路，漫长而艰辛。可以看出，作者看教育更冷静、更内敛，更冷静地看改革，探索更本质的东西。
教育是长期的，改革是艰难的。只有不断地实践和探索，我们才能有一个光明的未来。
（1） 上海经济环境对珠宝消费的影响
（4） 创新能力薄弱最后一部分，是作者尤为珍视的部分，是对生命体悟的过程，是走过黑暗与困难，在书籍的海洋获取力量，接受像叶澜教授等学术大家的启迪，还有一生所遇之缘感恩等等所有汇聚于文字中，将自己所感受的启示与温暖传达给后来者与同行人。通篇看完全书，我看到的以为走过半生的学者，虔诚地述说对教育的信仰，让我感动之余，也有很多深思。这个非一两句话能够言说，反省自身，是否能做一个有灵魂的人，做的是否是有灵魂的教育，会不会倾听，能不能让学生真正地呼吸，是否有着“生命自觉”，是否正式自我与他人，尊重每一个生命，是否像作者一样，不断去实践，探索，做一个“落地耕作”之人。
最后，以作者后记中的话做为结尾，为自己和未来的教育加油。“精神的热度，灵魂的温度，是对孤独人生的抵御和疏解，也是对千疮百孔对的教育保持勇气和信心的动力。”
宇宙观后感【篇7】
今天我和妈妈去了建文影城，看一个电影叫《吃货宇宙》的电影。一开头讲的就是在面粉星球里有许多菜，有饺子、包子、汤圆。那些都是在面粉星球的居民。我们的主人公名叫一毛钱，他是一个饺子，你可能会问为什么他的名字叫一毛钱呢？因为在这里每一年都会掉下了一个硬币砸中一个饺子。不管他愿不愿意都要承担起拯救星球这责任。他也会带来幸运，所以大家都叫它幸运饺子。但是作为那个星球的饺子，那个硬币会让他随时随地的卡住。这天他和他的朋友包敦敦一起去看一年一度的吃货大赛。在赛场上的露天处，突然飞来一架飞船，下来了一个方便面。他带着话筒说，我来自完美星球，这次是来带动面粉星球走向科技，而且还带来了礼物，会让八个人变得非常完美，就是可以让一个人的愿望满足自己身体上的不足。这时一毛钱举起了手，因为他不想让自己卡住了。包敦敦不想让一毛钱参加，因为他觉得这是个巨大阴谋。可一毛钱不知道这是个阴谋。于是包敦敦为了保护一毛钱，也只好跟着去了。这是方便面和他的老大大吃通一见面送给了一毛钱一个水晶球。可是一毛钱不知道背后的阴谋。一次一毛钱在飞船里找包敦敦时发现了他们的阴谋。是想把他们都改造成机器人，把面粉星球毁掉。得知真相的`他们，找到了包敦敦后准备逃走时，可被大吃通发现了。在那关键的一舜间，包敦敦把一毛钱推开，自己被抓住了。后来一毛钱被送到了垃圾星球，最后他费尽了千难万险，千辛万苦救下了包敦敦。为了救大家把自己的硬币扔向大车通，一毛钱最终完成了自己的使命。
看完这个电影我非常感动，也非常欣赏包敦敦不管自己的生命去就救一毛钱。看到一毛钱敢于奉献和勇敢顽强的精神，值得我们去学习！看了吃货宇宙我懂得了一些做人的道理。生活中有很多不好的事情，但我们需要要积极面对。有时候一定要听别人的劝告。别人在困难的时候你帮助一点点，都是非常珍贵的。为了小伙伴他们宁愿牺牲自己生命。这应该就是友情的力量吧！