水孩子观后感汇总。
在本文中我们将为您详细介绍“水孩子观后感”，你有没有为写作品名观后感而感到发愁呢？每次写观后感我们都能从作品中学到新的知识和经验，我希望在您的决策中我的建议能够为您提供一个优秀的参考！
水孩子观后感 篇1
读了《水孩子》，我感到无比的感动与自卑。
《水孩子》，它讲述了一个叫汤姆的扫烟囱的小男孩与他的师傅格里姆斯去打扫一个大富人家的烟囱从而发生一连串的故事，于是，汤姆从一个不懂事的小男孩成长为一个会体恤别人的帅小伙。
这本书最让我感动的地方是结尾：当格里姆斯遇到困难时，汤姆不计前嫌，求以恶惩恶的仙女放了格里姆斯，这让我想到自己，当别人遇到困难时，我是不是也不计前嫌，去帮助他（她）们呢？这个格里姆斯从前他为了一己私欲，折磨了汤姆，可他没想到，汤姆为了见到他，做了自己最不喜欢的事：
去外面的仙境去帮助那些不想帮助的人，去那些他们不想去的地方。结尾还说了以前跟着汤姆的小狗变成了天狗星。
格里姆斯不再是恶棍的名字，而是我们心中怨恨的代名词。哪个人心中没有一个“格里姆斯”呢？这个故事让我明白：比恨更厉害的**是爱，(比毁灭更有用的途径是包容。
汤姆可以去仙境，因为他成就了人性中最困难的部分：消除怨恨，宽容他人！
欲上天堂，先下地狱！要想成功，便要奋斗！雨后未必有彩虹。要看到彩虹，你必须先经历风雨！一个人只能在人生的起伏中成长。这就是我从这本书中读到的。
我相信，像汤姆一样，我可以消除怨恨，容忍别人！
水孩子观后感 篇2
有个扫烟囱的小男孩，名叫汤姆。他是个孤儿，跟着师傅格兰姆斯打扫烟囱，赚来的钱却都被师傅花得一干二净。汤姆没有书读，不会写，从不洗脸，经常被主人虐待和饿死。
有一次，汤姆和他的主人去哈特霍夫家工作。他不小心闯进了艾莉小姐的房间，吓得艾莉小姐尖叫起来。这家人以为汤姆是小偷，就跑出去追他。汤姆逃命了。他穿过一片小树林，翻过一堵厚厚的墙，翻过一片大沼泽，来到荒野，然后跳过一块大石灰石，最后逃到山谷花园。可这时候的汤姆已经病得不成样子了，他觉得浑身滚烫，极度渴望能够跑到河里去凉爽一下。
后来，他半睡半醒，依稀走到河边，跳进河里，被仙女变成了一个水娃。
汤姆不记得他的过去了。他在水里笑得很开心。他已经完完全全是水陆两栖动物了。但他有个坏习惯。他总是在水里折磨那些小动物。他每天都笑，不顾别人的感受，认为自己是对的。
后来他终于受到了惩恶仙子的惩罚，浑身长满了刺，非常的难受。在仙女们的指引和帮助下，汤姆决定做一些他不喜欢做的事情，这不仅可以帮助别人，而且可以拯救自己。就这样，汤姆开始了他的行动。在经历了种种怪事和考验后，他终于战胜了自己，赢得了荣誉，成为一个勇敢、善良、可爱的水童。
最终成为人类，成为著名的科学家。
通过读《水孩子》这本书，我认识到，什么事都具有两面性，有进化，有退化。如果汤姆没有克服许多困难，做许多他不喜欢做的事，那么他就永远不会变回人类。他可能退化为晰蜴或低级生物。所以孩子们不怕麻烦。他们必须找到自己的答案。否则，他们就不能长大，更不用说成为对社会有用的人了。
水孩子观后感 篇3
《水孩子》的故事并不复杂，只是讲述了一个扫烟囱的孩子汤姆如何变成水孩子，并在仙女的感化，教育和引导下，勇闯大千世界，经历各种奇遇，克服性格缺陷，最后长大**的美丽故事。
作者大胆地设想汤姆在水上世界是自由的。那是他的童年，无忧无虑。然后，在一场大雨中，它游向富饶的大海。在哪儿，做了坏事的小朋友，会受到惩恶仙女的教育与惩罚；而做了好事的小朋友，会受到扬善仙女的赞扬与糖果。
汤姆非常调皮，他把石头喂给螃蟹吃，遭到仙女惩罚，并告诫他不要把自己的快乐建立在别人的痛苦之上，否则别人也会用相同的方式对待你，再一次汤姆不愿意帮助曾经虐待它的格里姆斯先生时，仙女告诉他，只有肩负着自己的责任，做自己不愿做的事，人类才会拥有继续前进的动力……还有一点，作者一直在传达：善有善报，恶有恶报。所以我们一定要做个受人喜爱的好孩子。
最后汤姆决定要去帮助格里姆斯先生。他背诵仙女的话，对人有礼貌，帮助它们。他不停地旅行，从不放弃。他找到了格里姆斯先生所在的监狱。他换了格里姆斯先生。格里姆斯后悔了。
汤姆终于也长成了一个立地顶天的男子汉。
合上书本，感悟很深啊。这真是一本奇妙的书。记下这些道理，一辈子受益。
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五个扑水少年观后感1000字
五个扑水少年观后感【篇1】
《五个扑水的少年》乍一看这片名，还以为是关于五个落水少年的奇遇，其实讲述的是五名高中男生阴差阳错地加入了花样男子游泳队，开始了一场搞笑又热血的挑战训练，最后代表学校参加正规花游比赛的故事。
平凡无奇的高中生张伟（辛云来饰）因过分在意外界评价而无法自信地融入高中生活。直到意外被任命为男子花样游泳队队长，他和队员高飞（李孝谦饰）、陈铭涵（冯祥琨饰）、蛐蛐（王川饰）、王子（吴俊霆饰）之间逐渐产生羁绊。从来不被家长和老师信任的他们，第一次有了想赢的执念，决定投身青春反击战。
通常来说，在青春片中的少年，内心矛盾主要体现在与外界的对抗。这部电影中，五个少年对训练在态度上的转变，也标志着他们成长的开始。
为了争一口气，他们自己在校外找了曾经的教练，并在暂时废弃的海洋馆里练习。感觉一切都在走向正轨的时候，教练却被爆出是个骗子，五个人开始犹豫、悔恨，也互相埋怨。
在争吵中，王子受伤了，作为队长的张伟自责不已，在医院大哭，结果被人拍成视频上了热搜。得益于此，领导开始重视他们的训练，不仅提供场地，还专门请了专业教练悉心指导，就连之前看不起他们的同学也积极加入。他们不断练习，只为站上赛场，被看见，被认可。可是，在最后关头，他们却被通知节目被砍。磨难与曲折一直伴随着主人公的成长。
影片的故事以张伟的视角展开，可以看做是他对自己这段经历的自述。与好友从陌生变得熟悉，一起经历着成长的烦恼和蜕变的阵痛，直面走向成人世界的困惑，明白了拼搏与坚持的意义。
高三的学生、不安躁动的群体、对自己怀疑、遇到难关、得到转机……都是常规片段的组合。虽然套路，但却并没有让人过多反感和不适。而这，主要胜在“简单”和“克制”，没有过多的探讨应试教育这个庞大议题，而是讲一个简简单单的事，展现一群普普通通的少年。
正如电影主题曲名叫《普通》，其中的一句歌词所讲的那样，“哪怕此刻一腔孤勇，哪怕徒劳无功，再小的光芒也终会闪耀照亮那片天空。”这是一个关于夏天的故事，也是一个关于“我们自己的青春”的故事。
即便是和日版的对比，本片也不乏可圈可点之处，人物的逻辑情感和行为动机更切合我们熟悉的社会语境，尤其是通过木讷中庸的男主角和片中哪吒的彩蛋联动，点明“我命由我不由天”的主题。
虽然电影在人物塑造上还欠了点功夫，人物和冲突的类型化又稍显力道不够，有些情节设置也稍显套路。
但在大陆青春片失智和矫情的语境内，很多观众愿意给到及格分之上。没有青春疼痛和凭空想象，这种敢于打破青春片窠臼，寻找新的叙事切入点的尝试，已经很值得赞赏。
五个扑水少年观后感【篇2】
舒兰六中王立春
五个扑水的少年，让我看到了男孩子青春该有的样子。
我们每个人都很普通，像高飞，很酷的样子，学校里体育最好的孩子，争泳池的比赛中即使受伤了也不退缩，不是为了自己，只是为了五个人荣誉，而外表冷漠的他也是因为无法面对省队中的失落而选择逃避，宁可练伤自己，给自己一个不去参加国赛的理由，就像我们有时候自己无法面对失败，就会给自己找个理由，自我麻痹，对自己说，我不行，我怎样躲开别人的嘲笑才好，那么只好装作不努力的样子，想要告诉别人，不是我不够聪明，是我不想做，我不屑于去做，不敢于努力，怕自己努力了也没有结果，怕被人嘲笑，就好像集体照片拿到手上之后，每个人关注的都是自己照得好不好，挑着自己的毛病，而很少有人去看别人照得怎么样，一样的道理，关注你的只有你自己，所以你的努力和你的逃避都是在和自己较量，战胜自己就是赢得一切。
我们每个人都很普通，像教练，游泳队的后勤，在婚恋网站上编辑的资料让孩子们误以为他是资深教练，人如果被信任就会激发无限潜能，亲其师，信其道，为师时，他以一位真正的教练要求孩子，要求自己，孩子们上场时，手把插销的他脸上洋溢着灿烂的笑容，即使他落魄，即使他邋遢，即使他曾经想着找一些免费的劳力，只是一声“教练”普通的人也变得不普通，就像片尾他对警察说：“我骗什么了？我只是想帮帮孩子。因为这五个孩子，他的人生也被点亮，而我们，我们的人生会被谁点亮，我们又会点亮谁的人生？我想”信任“与”被信任”就是人生中的一道光，所以，不要心存疑惑，只要努力，让我们去做那个被信任的的人，即使我们普通，也一样会放射出光芒。
我们每个人都很普通，像队长，妈妈对他的不信任造成了他不上不下，不敢突破，不相信自己，而当他被高飞连着怼了之后，一句“接着练”，这就是队友对他的信任，花样游泳队被学校解散，一句“你是队长啊，只有你说解散才算。”这就是队友对他的信任，喜欢的女孩对他说：“我会去的，队长张伟。”这也是对他的信任，即使他曾那么不相信自己，但因为信任他一直努力，即使教练失联，即使队伍解散，即使被取消参赛资格，他还是带着队员们展现了自己，让爸爸骄傲的喊：“这是我儿子，这是我儿子，跟我一起喊，张伟，加油！”让妈妈为他喜极而泣，所以，相信自己，如果注定普通，也要仰望那片星空。
就像影片主题曲中唱得那样，“哪怕此刻一腔孤勇，哪怕徒劳无功，再小的光芒也终会闪耀照亮那片天空……“
上面这些就是网网小编为大家精心整理的五个扑水的少年观后感800字精选3篇，希望对大家有所帮助！
五个扑水少年观后感【篇3】
今天上午11点10分看的《五个扑水的少年》，我们这边电影院一天就这一场，今天去电影院看了两部电影，一部是这个，一部是《长津湖》。
这部电影和《长津湖》肯定是没法比的，但在青春电影中其实是很不错的，不狗血不堕胎，青春热血少年义气满正能量，而且挺解压的。
故事里有五个少年，每个少年都有自己的特色且性格鲜明，而男主角张伟说实话他一开始给我的感觉让我会忽视他，不喜欢他，好像没啥特点，明明在《悲伤逆流成河》里还挺帅的，但是在这部电影里，真的是变普通了。
就像影片中他说自己，成绩不上不下，不好不坏，普普通通，也没有感觉普通不好。一开始我没有注意到他，哪怕他是主角，后来慢慢的我注意到他，并在他身上看到了自己。那个曾在年少普通的自己也渴望过不普通，想要让别人看到，得到认可。
我一开始对主角张伟的忽视不喜，原来是因为我不喜欢那个普通泯然众人的自己。当他哭着说他只是想练好花游的时候，我笑着笑着也哭了，我看到了他的努力，想到了年少时面对很多否定的自己。
周边很多人都说，不上大学一辈子也就这样了没前途，他们用简单的语言随便去定义我的人生，就像影片中张伟的妈妈一样，可是我还是不会放弃，我不想成为他们口中的人。
当初上高中时轻易的放弃学业，让我一直很后悔，可是后悔已经晚了，而我现在做的就是找出另一条道路，去收获我的成功。
我一直相信条条大路通罗马，人生不只有一条道路，虽然放弃学业，但我一直都在私下买好多书学习和写作。
现在面对旁人的质疑我不会再解释，因为我知道外人只会看到结果，不会看到过程。面对否定时会有些小沮丧，但我会在内心说去你的，我才不听，我人生是自己的，我会默默努力，静待花开。
影片中其他少年各有各的优秀，对比他们张伟很普通，但是他身上还有一种信念没有被打败，而他的坚持努力，终于有了结果，虽然一波好几折，但结果是好的。
电影的导演也还是一个少年，他身上还有那种少年的热血，他和演员仿佛是兄弟一样，他就像电影里的张伟，跟大导演比他真的是太普通了，但他为了自己的电影，为了那些演员幕后工作的兄弟姐妹们，用直播的方法，笨拙且心酸的努力着。
看这部电影有哭的有笑的，哭的是那些曾经被否定梦想的大人，笑的是那些正值青春的少年，他们的未来还有更多可能。
这部电影让我感受到，遇事不要轻易放弃，不要自我设限否定自己。
我一直相信努力总会有收获，上天不会辜负每一个努力的人，如果没有成功，那一定是我不够努力。
我承认自己的普通平庸，虽然很普通，还是想散发着属于自己的光。
生活中好多张伟，不上不下，不好不坏，普普通通，虽然做不了星星，那像烟花也好呀，最起码亮了一瞬间，可以被人看到。
孩子那些事观后感6篇
这份特别为您准备的“孩子那些事观后感”一定能够让您满意，人的思维不是静止的，观看作品的过程中思维也在不断跳跃，观看完影视作品后，我们的倾诉欲望也会被激发出来。观后感是一种“放大镜”可以帮助我们观察作品细节和深层含义，观后感的书写可以让我们更加熟练地使用语言表达思想。你知道如何写好一篇作品名观后感吗？
孩子那些事观后感 篇1
观《孩子的那些事儿》有感
温水镇峡口小学六年级：赵琴
今天有幸观看了电影《孩子的那些事儿》，看过电影之后，我对教育、对教师又有了一层深刻的理解，有感动、有无奈、有执着、更有体谅。我想：无论是作为父母，还是作为教师，或作为孩子成长道路上充当任何角色的陪伴者，这部电影都值得你沉下心来细细的去欣赏，孩子不是生下来就可以自由的长大，他们像小树一样需要呵护、安全和温暖，可孩子的那些事你真的懂吗？
电影讲述了一个师大毕业生林冬青到一所学校面试，虽然被录用了，但学校领导并不十分看好这个书生气的青年，因为他即将负责的五年级四班是个复杂的班级，班级霸王、问题儿童、单亲家庭、差生，“应有尽有”，很多老师都“栽”在这个班的手上，怨气连连……林老师并没有被这个班级的简介吓到，或许是他太相信自己的能力，也或许是他低估了孩子们的“实力“，班上的学生接二连三的闯祸让他应接不暇、手足无措……这部电影的珍贵之处在于其真实性，林老师的形象既没有过于夸大也没有刻意贬低，他就像我、你、师大校园里任何一个满腔热情投身教育的青年，他尽力去帮助任何一个需要帮助的学生，也懂得适当的树立自己的“权威”，镇住这些毛孩子，其实在这个过程中，充当评委的不是教师，也不是校方，而是他的学生们，十一二岁的孩子已经懂得如何评判一个老师是否值得“做朋友”，他们希望老师是值得信任的、热情的、少点严肃的、重视他们多于重视学习的，特别是在家庭中得不到温暖的孩子们，就更加希望老师是关注自己的、喜欢自己的，电影中一个小女孩拿零花钱“雇”班里的情书高手给林老师写了一封情书，家长着急了，说孩子一个月不知道写几封情书，收几封情书，质问老师为什么没有阻止这种事情的发生？其实孩子们懂什么叫“情书”呢，他们只是以这种方式来吸引大人的关注，试探老师是否喜欢自己，孩子并没有错啊，倒是家长应该认真的反思一下了，为什么孩子有亲生的父母却做出这种“缺爱”的举动。班上的学习积极性不高。林老师教的中文班很多学生补作作业。一开始，他也用点名批评、留校补习的方法来做作业，但还是不管用。他试图从学生的角度回答为什么不想做作业，得到了很多答案，比如：
写了也是不及格就不如不写。于是他大胆的创新，只要有标题、标点和段落的作文就能得满分，没想到孩子们的写作积极性真的提高了，其实我们试想：为什么成绩好的学生总是那么精力充沛而且更愿意学习？
因为人都喜欢被表扬，只要得到别人的肯定就可以努力前进，如果一直遭打击和批评，即使好学生也不愿意学习了，不管是在学习还是在日常生活中的各个方面，作为大人，应该积极的发现孩子身上的优点并大力的表扬，而不要揪着孩子的一点毛病不放，长期得不到表扬的孩子就像芯里枯萎的花，很难在阳光下美丽的绽放。
似乎很多人都认为教育孩子是教师的责任，孩子出现任何学习或生活上的问题，教师就应为此负全责，可俗话说“子不教父之过”，却没有听过任何“子不教师之过”的说法。影片的真实性还体现在对学生家庭背景的选择上。老师让班上的三个霸王邀请他们的父母来学校。有人说他们的母亲病了，父亲不在家。另一个说我父亲是个城市领导，没有时间，我母亲也不管心我。另一个说我父亲在股市投机输钱，在外面逃债。当你听到这样的台词时，你是否认为它真的像我们身边的人和人，而这个人并不是少数。
一位老师问一个女孩：这两个娃娃有那么多玩具，他们快乐吗？女孩哭了，哭的那么伤心，也许在大人的世界里，你是老板、是领导、是被丈夫抛弃的女人、还是欠了别人钱的穷光蛋，可在孩子的世界里，你只是爸爸或是妈妈，扮演这个角色不需要付出太多的经济代价，只需要陪在他们身边，听他们讲学校里的事，同学的事还有老师的事，还有他们想不明白的事、想搞清楚的事，不要总是以忙为借口，只要孩子在你的心目中是重要的，时间总是能够找到的。
如果你现在正在苦恼，你不知道该如何跟孩子沟通，不知道孩子心里到底在想些什么，不妨拿出些时间看一下这一部的电影，也许会有意想不到的收获。
《孩子那些事儿》观后感
温水镇峡口小学：杨旭峰
今晚，和孩子们一起观看了教育片。组织孩子们看，但我觉得比教师合老师看，看了之后想了很多。
该片讲述了一个既贴近生活、又生动特别的校园故事。从应聘开始，刚从师范大学毕业的林冬青担任铭师小学五(4)班的语文老师兼班主任。借校长的口对五(4)班级的情况做了介绍。
这个班的问题生相对集中，让他多加注意。可初出茅庐的林冬青却不以为意，他对即将面临的挑战满怀斗志，准备大展身手。从此，难题与智慧和爱心的较量开始上演。
班里状况问题百出，也让林冬青屡屡受挫，他一一寻找应对之策。在负责学生心理辅导的丁老师的帮助下，林冬青在尊重和关爱学生的基础上，根据每个学生的特点因材施教，逐步与孩子们携手并进，最终赢得了孩子们的爱。有些问题不再是问题了。与此同时，他也与孩子们一起成长了。
与中国其他电影中现存的教师形象不同，林冬青的形象伟大但更真实。为了让假小子成为淑女，他可以用第一个月的工资给她买一条裙子作为生日礼物，但当他被扔进垃圾桶时，他非常愤怒；他可以洗学生的便裤，但他几乎昏倒了。在和家长谈话时，面对家长的拒绝，面对家长的振振有词，他也无可奈何。这也是我们老师经常也会遇到的问题。
面对美女同事，他也狂“放电”。这些才是人之常情。传统的影片也好，观念也好，好像老师就一定需要无私奉献，一般的奉献还不行，必需要接近“冷血”的奉献才感人，才能让舆论满意。
例如，为了学生和爱人离婚的或一直不嫁不娶的，为了学生自己父母最后一面也见不上的，为了学生把自己孩子的命也弄丢了的……好像老师都是没有七情六欲的神。我不相信一个对至亲的人都不能爱的人能没有回报的去博爱。太假了。
而且为什么要对老师这么残忍？很多电影里，把老师描绘得也是无所不能。只要是学生的事，优秀老师一出马，一切都能解决。
老师能这么厉害，要劳教所做什么？要戒毒所做什么？咱们影片里，老师做不到的地方也得请心理咨询帮忙呢。
而且世人眼里仿佛老师就不能有任何弱点。做着太阳底下最光辉的职业，你还能有弱点啊？而且，该片并没有刻意回避当前校园中存在的应试教育、心理问题、学习压力、不同社会价值观渗透到校园中等问题。
但创作者牢牢把握了阳光积极健康的主基调，使影片中所展现的师生之间纯洁美好的情感感人。
我想这就是这部影片区别于其它而优秀的地方。而五(4)班的孩子们既充满童真，同时又像小大人一样，会思考、会耍酷。无论老师还是学生，都有着阳光一般明净的心灵和漫画式的喜剧感。
在整个情节中，有大人给孩子带来的悲伤和伤害，有孩子们不知道的调皮搞笑，有孩子们成长过程中的种种无奈，林先生一系列伟大而微妙的活动贯穿于这些活动之中。
用丁老师的话“现在那么多考试都应付过来，哪有老师去关注学生的心理问题”曾几何时，我也试着去了解属于孩子们的那片天空，可因为种种事情还是用成人的眼光在看待这一切。犹如白天不懂夜的黑，我也没懂他们眼中的悲。也体会不了他们的那种小小的快乐。
我长大了，可我忘却了自己是怎么从那时走过来的。我怎么能忘记呢？在孩子的眼里一件小小的不愉快的事情就是天塌下来了，一个一百分可以兴奋一整天，自然免不了课堂上的一点骚动，在他们眼里老师是他们在学校的保护神，所以才有那么多小报告……这一切的一切，在我看来有时都无关紧要，所以我有时就会训斥他们。
想想很惭愧。
一部好的影片，能引人深思，深思……
孩子那些事观后感 篇2
为人父母后，朋友们聚在一起总会情不自禁的聊到自己的孩子，谈最近他们做了哪些让人不顺心的事、哪些考试超常发挥；担心孩子们目前的性格状态、将来的考试、学校问题……一直以来这都成为朋友们聚会必谈的话题。读过《与孩子成长的那些事》后受益匪浅，来谈谈我个人的教育想法。
从孩子一年级开始，与幼儿园相比，小学的生活习惯、学习环境、学习内容、学习方法等都发生了很大的变化，这对孩子来说是一个新的开始。对于家长而言，孩子读一年级以后才发现，原有的生活秩序被完全打乱，每天得为接送孩子，早、晚餐的安排而烦恼，为如何督促孩子完成家庭作业还得大伤脑筋，与此同时，家长还得面对繁忙的工作和纷杂的家庭琐事。然而，作为孩子的启蒙老师，家长不能忽视孩子的学习和成长。
俗话说：“教育者必先受教育”。我们不能采用父母教给我们的旧模式，更不能采用不变的要求和方法。
因此，开始阅读大量与教育相关的书籍，希望找到自己需要的答案。然而在重视教育的现在，市场上这类书籍数不胜数，阅读过后对我们的帮助则是有限，主要还是没有想到要找到适合自己孩子的方法，及有效方法在各自孩子身上的实践运用。孩子的想法、接触到的知识在不断变化，随即就会带来我们所谓的“新麻烦”，只有父母多陪孩子、多与孩子交流，了解他们的想法，从孩子角度来和他们讨论问题，才是和孩子一起成长，家长们必须要不断学习和调整自己的眼光和要求，这里我说的学习，我认为应该是跟自己的孩子学。
再来纠正下我身边朋友们容易犯得两种教育错误。一是家长再优秀不能代替孩子学习，不能替代他面对将来的社会，我们只能帮助引导，得放手让他们去经历那些属于自己的成功，并能在失败中得到种种磨练，变得更加坚强、优秀，我总结称它为“放手”教育。其次，父母最容易犯教育错误（我也不例外）。他们喜欢想当然地教育孩子。他们总是认为自己很了解孩子的思想动态，常常用自己的感受去揣摩孩子的感受和想法，忘记了孩子比大人拥有更多的纯真和单纯。
本书中就提到点，遇事家长要学会倾听，不能一不顺心，就以火冒三丈来开头，更不能将自己的不良情绪和孩子的事揉到一起，得学会控制自己的情绪，深呼吸，平静心情后，和孩子好好聊，问清原由后，从孩子的角度出发，和他讨论解决方案，就像治病一样，查出了病因，才能釜底抽薪解决问题。
最后，我想提个问题，家长们人人都谈教育，个个都喊培养，我想知道家长们都是以什么目标来培养、教育的？我认为培训和教育的目标肯定会影想培训方法和教育过程。有人说我们的期望值不高。我们只希望我们的孩子将来能上大学，找到一份好工作，过上幸福的生活。
真的要求不高吗？那为什么孩子考不好时，会生气着急？是因为我们不能上大学，离我们为他们建立的理想生活很远吗？
这就是他们的生活。我们的父母不能安排他们的生活。他们必须学会平静地接受自己对生活的选择和安排。必定那是他们的人生，他们才是“主角”。
孩子那些事观后感 篇3
这部电影叙述的是：大学毕业生林冬青接手了调皮捣蛋的五四班，遇见了许多纯真可爱的孩子，这些孩子最后都与冬冬老师打成一片，不离不弃。
我看这部电影的感受是，每个孩子都有自己的小秘密，大人们不该让他们失去自由的空间，也不该剥夺他们玩耍的权利；很多时候，大人们不该过早的让孩子们承受这么大的压力，如汤恩伯的父亲因为是个**，于是被抓起来坐牢了，这正巧被汤恩伯看见，给他造成了很大的心理负担，家人不管不问，让他养成了暴力的后果。
每个孩子都有自己的小世界。虽然罗氏是个胖子，但他有一颗最纯洁最美丽的心。他的行为证明他是一个爱54班的同学。
在阳光下，每一个孩子最好的心都展现给林冬青老师。不过，这位老师会因材施教，希望大家都能接受。我相信每个学生都不会让他失望。这真的不会让他失望。
成年人也应该更加关注自己的孩子，不仅要学习，还要关注日常生活。陪他们看电影、吃零食，也能帮助他们在学习中了解生活的美。
最后，林老师的一番话深深打动了我：
“当孩子还是孩子的时候，就连星星也会嫉妒；当孩子还是孩子的时候，大人听不懂他们的秘密；当孩子哭泣的时候，每一滴眼泪后面都有一个感人的故事；当孩子欢笑的时候，那笑声都像天使一样甜美。”
我希望世界上所有的学生都能在阳光下展现他们最美丽的笑容！
孩子那些事观后感 篇4
该片讲述了一个既贴近生活，又生动特别的师生故事。刚从师范大学的林冬青，到铭师小学担任五（4）班的班主任。校长向林冬青介绍五（4）班的情况时，特别提到这个班的问题生相对集中，让他多加注意。可进茅庐的林冬青却不以为意，他对即将面临的挑战满怀斗志，准备大展身手。然而，班里状况百出的问题生们，却让林冬青屡屡受挫，他不得不开始反思。在负责学生心理辅导的丁老师的协助下，林冬青在尊重和爱护学生的基础上，针对每个学生的特点，因材施教，渐渐与孩子们打成一片，最终赢得了孩子们的爱戴。于此同事，他也与孩子们一起成长了。区别于其它中国电影中既有教师形象，林冬青是一个新鲜有趣，别具一格的银幕角色。而五（4）班的孩子们既充满童童真，同事又像小大人一样，会思考、会耍酷。无论老师还是学生，都有阳光搬的心灵和漫画式的喜剧感。
孩子那些事观后感 篇5
《孩子那些事》观后感
《孩子那些事》观后感
今天我们看了一部电影，名字叫《孩子那些事》。
这部电影主要讲述的是一位名叫林冬青的老师，他成为了学校问题学生最多的5（4）班的语文老师和班主任。为了提高问题学生的表现，林老师一直用爱来影响他们，让他们一步步走向未来的故事。
看完电影，我很感动：为了教育有问题的学生，林老师把全部精力都用在了教育上，开了心理咨询室，一个接一个地参观了每个学生的家。家访过后，林老师才明白，其实问题生并不是问题生,他们只是在学***有一些差，而在其他方面都十分优秀。
比如孝顺父母，比如照顾自己的能力等等。
我还记住了林老师说的一句话：“许多老师都把成绩好的学生当成好学生，而成绩差的学生在他们眼里就是差生。这样的老师不是一个好老师。
”我觉得林老师说的这句话十分有道理。成绩好，不一定品德好，人际关系好，朋友多。老师一般都放弃那些差等生，认为他们“朽木不可雕也”，而林老师呢？
他一点一点去发掘那些问题生的优点，并鼓励他们提起信心，在课堂上积极发言，并让他们在生活和学***改掉一些坏习惯，让他们慢慢的变成了优等生。原来朽木是可以雕的！
教育学生、用爱影响学生、观察学生、育学生抗争，已经成为他生活的一部分。林老师真的是一位好老师！很庆幸，我也拥有这样的老师。
在我五年的学习中，我所有的老师，像林老师一样，关心我们，把我们当成自己的孩子，用心教育我们，发掘我们的优势，让我们茁壮成长。
老师，你是美的耕耘者，美的播种者。是你用美丽的阳光和美丽的雨露滋润着我们的心，那是绿色和多彩的！你正忙着花儿的盛开和果实的成熟，默默地垂下绿荫的叶子！
老师，您真伟大！我爱您！
孩子那些事观后感 篇6
认为自己童年快乐的儿童比例（萨尔茨堡1319名小学生）：9岁，7人；10岁，70人；11岁，51人；12岁，49人；13岁，36人。
当我和聪明的朋友聊天室，他们让我觉得幸福只是一个永远无法触及的梦想。当我和园丁或孩子聊天时，他们让我意识到幸福实很简单的。——伯特兰.罗素
1239个孩子在不同情境下的幸福感1非常不幸福——5非常幸福
在运动期间（4.08）；在城市（3.92）；玩电脑/游戏机（3
92）；实现自己的利益（3.75）；在学校（3.35）；在教堂（3
02）；当一个人（2.89）；当帮助做家务时（2.75）；当看牙医时（1
78）；生病时（1.57）。
孩子自己描述的幸福：家庭；在家里帮忙并受到表扬时所获得的幸福；家庭集体活动带来的幸福；祖父母的宽容；家庭成员是自己的偶像；友谊促进幸福（世间没有哪一种感觉会比被人需要更令人幸福——潘霍华）；同伴；体育运动使孩子们度过快乐的童年；音乐；幸福是和小动物在一起；精神层面的幸福感；
三、如何教孩子获取幸福
儿童的三项基本权利：展示自己的权利；享受今天的权利；决定结束生命的权利
怎样对孩子进行有效的道德教育呢？倡导纪律？制定规则？或者严格训练？这仍然很简单：用友好的微笑确保孩子们感到舒适和有价值。我认为，这种方式是最有效的
儿童早期的幸福养成教育：
一。充满期待的基础教育理念：无条件的爱；信任孩子；放弃完美主义；不责怪孩子；
从现在开始，忘记下面几种说法：你还小，不能做这些；你肯定做不成这些事儿；你不懂这是怎么一回事；
2.亲近自然，孩子的各种感官变得更为敏锐
3.丰富多彩的活动
4.我们能谈谈吗
5.感谢叶能带来幸福感
6.小仪式：立规矩，不越界
7.规则很重要
8.幸福来自于香蕉：健康的生活方式和营养
学龄儿童的幸福优先学