夏令营中的较量观后感汇总。
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夏令营中的较量观后感(篇1)
林涵暑假是漫长的，也是非常短暂的。在这个假期里，我过得既充实又愉快 。比如参加过雅典奥运会中国队的比赛，在广西桂林旅游时体验过桂林山水美景，读过很多课外书，增加了很多知识，通过了钢琴业余五级。
不过，令我印象最深的还是> 不过，令我印象最深的还是在《时文选粹》里的一篇很有教育意义的文章《夏令营中的较量》
本文的主要内容是：通过夏令营中日儿童思想竞赛。研究发现，在中国的教育中，重智轻德，重分而轻能，长期以来使懒惰、懦弱、自私成为儿童的突出缺陷。
当我读到“中国孩子病了回大本营，日本孩子病了硬挺着走”时。不禁想起了我自己。生病的时候，我什么都不想做，不想上学，不想学习，不想主动弹钢琴，也不想一直走50公里。
文章里令我吃惊的是，那位生病的日本小孩还说：“我是来锻炼的，我能挺得住，我就一定要走到底。”多么顽强呀，这不是我们应该学***？
在不知不觉中，，我读到一句“日本孩子将黄瓜、香肠、柿子椒混在一起炒，又熬了米粥，而中国孩子还以为有人会把饭菜送到他们的面前”时更是令我至今难忘。因为日本的孩子可以独立生活，知道如何生存。而我们中国的孩子呢？
到了上大学的时候，他们中有些人连洗衣服、洗碗和做饭都不会。他们根本没有能力照顾自己。他们怎么能站在社会上？不过，我现在好多了。我会洗盘子和衣服。但是，比起书中的日本孩子，我可就差远了，所以呀，以后得好好锻炼自己，学会生活的本领
还有一句话，也是令我印象很深刻的。那就是“日本孩子用过的杂物都用塑料袋装好带走；而中国孩子却一路走一路丢东西。”这又说明中国孩子对环保的意识远远不如日本的孩子。
他们懂得不能乱丢垃圾，懂得环保。我们很多时候只会说不会做，要知道我们只有一个地球，环保是全人类的当务之急。我希望我们也能像日本孩子一样，环保，从身边做起，从自己做起。
《夏令营中的较量》，让我知道什么是“磨练教育”。也使我懂得要成大器，必须从小进行磨炼，做自立自强的人。
夏令营中的较量观后感(篇2)
《夏令营中的较量》是一部着名的反映中日青少年素质差异的报告文学作品，由当代教育家作家孙云晓创作。该报告文学记录了1992年8月中日少年在内蒙古举行的一次草原探险夏令营，活动中充分暴露出中国孩子在生存能力方面和中国青少年教育中存在的诸多问题。
最近，我读了《夏令营中的较量》这篇文章。文章写了中日两国的小朋友一起参加了草原探险的夏令营。在面对重重困难的时候，中国的小朋友连一些最基本的生活常识都部了解，面对大草原优美的生态环境，他们也不珍惜，不爱护，随意地破坏。而日本小朋友的表现却截然相反。
在文章中，有两个场景让我沉思了好久。一个漂亮的中国女孩生病了，一见医生便泪如滚珠，于是她便被送回了营地。一个日本孩子生病了，我们让他坐车，放下背包，他怎么都不肯，说：我是来锻炼的，当了逃兵是耻辱，回去怎么向老师和家长交代？我能挺得住，我一定要走到底！两个场景、两个鲜明的对照，日本小朋友面对困难表现出的是坚强、不屈不挠，这种精神是很可贵的。
作为一名教育工作者，从这个文章中我体会到以下几点：一、教育的核心是培养健康的人格。从小培养孩子有爱心；有责任感、敢于担当；培养抗挫折的能力，挫折教育在孩子的儿童时期必不可少；培养孩子的自信心，相信自己能行，对自己的未来充满希望；培养孩子的自制力，自我约束的能力。二、关系好坏决定教育的成败。从小建立起一种良好的社会关系。在家里，要建立亲密的亲子关系；在学校，要建立良好的师生关系；在同学中间，要建立融洽的同伴关系。特别是对于现在的独生子女来说，如何与人相处、如何让自己成为一个受到大家欢迎的人也成了他们的一门必修课。三、习惯决定孩子的命运。教育就是培养好习惯，习惯养成过程，好习惯养成五步：提高认识、明确规范、坚持训练、及时评估、形成环境。四、儿童健康成长因性施教。针对男孩女孩不同的性别特点，有针对性地因性施教。男孩大都属于运动性的，酷爱运动，如今校园运动量的减少对男孩的成长极为不利，父母应该鼓励孩子多运动，保证他足够的运动量，让他找到释放能量的空间。
夏令营中的较量观后感(篇3)
篇一：《夏令营中的较量》读后感
邵轶凡看了这个故事，我很惊讶，中国人怎么会比日本人差呢？可这是一个事实，中国的孩子！奋斗起来吧！我们不能比日本人差，只要我们能吃苦，我们一定会像日本人一样，甚至比日本人强！
但如果一个孩子想成为日本人，他离不开父母的教导——娇生惯养，不让孩子受一点苦，期待儿子，但他是什么样的龙呢？
中国的孩子们，奋斗起来吧。我们不可能比日本差，不可能！
所以，从现在开始，我也要奋斗起来！日本人，你在等我们的中国孩子，总有一天会比你的日本孩子好！！！！
篇二：《夏令营中的较量》读后感
看完这个故事，杨蓉蓉展示了我们中国孩子的弱点。我觉得以后要多开一点这样的夏令营，让我们中国孩子发现自己的弱点。日本孩子也是孩子。其中一个还病着，但孩子没有放下包，也没有开车。他还说：
”我能挺得住，我一定要走到底！”这说明日本孩子和很坚强，但也说明我们中国孩子很虚弱。
我认为我们的中国孩子应该向日本孩子学习，即使他们不够强壮，他们也必须坚持下去。
篇三：《夏令营中的较量》读后感
我读了这篇文章，发现它生动而真实。写下中国孩子致命的弱点，我个人认为未来中国孩子应该多参加夏令营这样的活动。
从中发现一些自己比别人差的地方。学***的优点，改正自己的缺点。
故事中还讲了两国中有2名孩子非常有决心要把事做到底，但因为身体原因还是倒下了。我们要向日本人学***可贵的精神。把中国人的弱点，改变为优点。
篇四：《夏令营中的较量》读后感
王艺霏我读了《夏令营中的较量》这个故事的读后感是：中国孩子以前很困难，日本孩子过得很好，中国孩子不能吃饭，日本孩子可以吃，我觉得这样太不公平了。
中国孩子不好的时候就乱扔垃圾。我希望中国孩子能过上更好的生活。
篇五：《夏令营中的较量》读后感
夏令营中的较量观后感(篇4)
我们中国是一个美丽的国度，每天都有许多感人的故事在发生。可是，《夏令营中的较量》这个故事却一点都不美丽，它告诉我们，原来，中国孩子身上有这么多的不足。
8月，中日孩子在一起举行了一个叫“草原探险”的夏令营，要求每个孩子负重10公斤在草原上行进。中国孩子叫苦不迭，他们争先恐后地把行李仍进车厢，然后说说笑笑地向前走。汽车陷进泥坑大家都去帮忙，一个少先队小干部却在旁边喊加油。而日本孩子病了，让他歇歇，他不肯，坚持行进。晚上自己熬粥，炒菜。让中国孩子直咽口水……你们说，中国孩子到底怎么了?
生活中中国孩子又是怎么样的呢?就拿我来说吧，上学放学父母接送，饭来张口，衣来伸手……日本人都已经说了：中国的独生子女无论如何也不能与我们相比。
我们应该怎么办呢?我想：我和我的同伴们都该好好想一想了。
夏令营中的较量观后感(篇5)
读了这篇文章对我感触很大，两国孩子的巨大差别是我从未感受到的。
在这次夏令营的活动中，中国孩子的种种恶习暴露无疑。某些行为都是生活中养成的坏习惯所造成的。父辈们的好的传统和吃苦耐劳的精神在他们身上一点也体现不出来，从我坐起从现在做起破在眉睫，因为从他们身上我已经看见了我的影子。
阅读这篇文章，我深深地感觉到，我们许多方面和其他国家的孩子已经有了巨大的差距，倘若不认真对待这个问题，就会象书中所说的我们将不是他们的对手，在竞争上，我们也将在他们面前不堪一击。
可能是我们的父辈小的时候受的苦太多了，所以，他们把一切优越、溺爱**透宋颐，恐怕我们有闪失，孰不知这些失败的教育将带来的后果是不堪设想的。
从现在开始我要远离这些不良的习惯，从方方面面改造自己，加强自己各科好的意识，跟上时代步伐，争取做一个坚强的，有文化的，有理想的中华民族的后代!
夏令营中的较量观后感(篇6)
较量，是每个人都要面对的，关键是看我们如何面对、如何行动。在人生的较量中，你会怎样选择？
今天我无意中翻开了《夏令营中的较量》，并被这篇文章深深震撼着。
这场较量是真实的，讲的是作者亲身所经历的事情。中国和日本这两个国家的孩子共同参加了一次草原探险夏令营，不同的是，这个夏令营的目的不是游山玩水，而是磨砺意志、增进体质、学会生存。因此这个夏令营很苦，设置了无数困难和障碍，面对这些困难，中日青少年和他们的家长们的态度和行为是怎样的呢？
中国孩子一生病就马上回大本营休息，日本孩子生病了仍然硬挺着走到底；中国孩子家长听说孩子病了，立即开车来把孩子带走，日本家长看见孩子发高烧，只说了几句鼓励的话就独自乘车离开了；作者讲的这一切，是在警醒我们什么？
作者是想告诉我们：快醒醒吧，如果再不改变教育方式和教育观念，那么中国的孩子不仅仅是在夏令营较量中输掉，还会在未来的国家较量中输掉，因为温室里的花朵是长不成参天大树的，不经历风雨怎能见到彩虹？心中只有自己没有团队、不愿付出不愿吃苦、见困难就后退的一代人如何担当起建设祖国、服务社会的重任？所以，作者怀着一颗忧国忧民的赤子之心写下了这篇文章，他坚信每个看过这篇文章的人都会被触动。
确实如此，看了这篇文章，再想想自己，真是觉得很惭愧。在学习中遇到一点困难就想放弃；才弹一会儿钢琴就嚷着累死了；早晨赖在被窝里不想起床；做起事情来总是磨磨蹭蹭；日记是能不写就不写
我们的生活中也有很多不和谐的音符：豪华轿车中扔出的果皮；走在路上边吃边扔的果壳；气势汹汹的吵架声；无所顾忌的吐痰声；闯红灯、翻栏杆、践踏草坪、乱倒垃圾
在这次夏令营的较量中，从身心素质到精神意志，中国青少年都是大败特败。一次失败不可怕，关键是面对失败我们该反思些什么？该改变些什么？
我给出的回答就是：改变自我、完善自我、超越自我、成就自我。
夏令营中的较量观后感(篇7)
《夏令营中的较量》是一部着名的反映中日青少年素质差异的报告文学作品，由当代儿童文学作家孙云晓创作。本文记录了1992年8月中旬在内蒙古举行的青少年草原探险夏令营活动，充分暴露了中国儿童生存能力和青少年教育的诸多问题。
93年，《夏令营中的较量》的发表如石破天惊，引起了学校、家庭与社会的强烈震动。他们发表了意见，采取了对策，努力改变教育的错误。通过这本杂志，很多人感到教育的方法和方法是不够的。在大讨论和大争论中，《夏令营中的较量》中的某些细节也得到更正，如孩子负重实为10千克，至少行进23—29千米路，乡田实为日方队长，并非议员等等。
夏令营确有其事，并在教育部的调查中得到证实，但在文中事例截取过于片面。讨论中，也有不少父母不以为然。有位独生女的父亲担任某报副总编辑，发表长篇文章批判《夏令营中的较量》；还有一位70多岁的老教授，发表批判《夏令营中的较量》的诗歌，评价作者“抑扬文字没心肝”，“武后焉能贬牡丹”。
孙云晓在2010年表示，《夏令营的较量》这篇报告文学，可以说引发了一场中国教育的大变革。首先是大讨论，直到现在才结束。这篇文章被印了很多次。
17年来最大的变化，应该是国家把素质教育作为国家的主要教育理念，加强中小学社会实践教育，加强综合能力培养。至于夏令营，很多学校、老师和家长对夏令营有了新的认识，这项活动得到了广泛开展。然而，夏令营的重要性被提得太高，导致社会盲目跟风，如夏令营缺乏制度规范。
现状混乱，名不副实，**昂贵，另外由于担心意外伤害的发生，法律制度、保险制度以及安全行为训练上都还有许多问题没有解决，所以目前中国青少年的夏令营活动还处在比较低的生活水平。甚至有不同意见的网友指出，孙先生的妻子陈延女士正好在旅游集团工作，也当上了总经理，于是质疑孙先生是否对炒作夏令营有任何疑虑。但另有不知名网友透露，神舟国旅集团成立于1999年12月，历任10位总经理，陈女士2005年上任，2009年就已经退休。
此系列事件也说明《夏令营中的较量》一文影响之广泛，引起的争论之激烈。
不管《夏令营中的较量》中所举事例是真是假，唯一不可否认的是，如果中国的教育真的长期以往，那么，即使是那些假的事例终有一天会变成全中国人的噩梦。家长们，是时候放开你紧紧保护的翅膀，让孩子们在广阔的天空中飞翔了。
夏令营中的较量读后感（三）
《夏令营中的较量》是一部着名的反映中日青少年素质差异的报告文学作品，由当代教育家作家孙云晓创作。本文记录了1992年8月中旬在内蒙古举行的青少年草原探险夏令营活动，充分暴露了中国儿童生存能力和青少年教育的诸多问题。
最近，我读了《夏令营中的较量》这篇文章。文章写了中日两国的小朋友一起参加了“草原探险”的夏令营。在面对重重困难的时候，（inspirational quotes 中国的小朋友连一些最基本的生活常识都部了解，面对大草原优美的生态环境，他们也不珍惜，不爱护，随意地破坏。
而日本小朋友的表现却截然相反。
在文章中，有两个场景让我沉思了好久。“一个漂亮的中国女孩生病了，一见医生便泪如滚珠，于是她便被送回了营地。”“一个日本孩子生病了，我们让他坐车，放下背包，他怎么都不肯，说：
‘我是来锻炼的，当了逃兵是耻辱，回去怎么向老师和家长交代？我能挺得住，我一定要走到底！’”两个场景、两个鲜明的对照，日本小朋友面对困难表现出的是坚强、不屈不挠，这种精神是很可贵的。
作为一名教育工作者，我从本文中认识到以下几点：
一、教育的核心是培养健康的人格。从小培养孩子有爱心；有责任感、敢于担当；培养抗挫折的能力，挫折教育在孩子的儿童时期必不可少；培养孩子的自信心，相信自己能行，对自己的未来充满希望；培养孩子的自制力，自我约束的能力。
二、关系好坏决定教育的成败。从小建立起一种良好的社会关系。在家庭方面，要建立密切的亲子关系；在学校方面，要建立良好的师生关系；在学生之间，要建立和谐的同伴关系。
尤其是现在的独生子女，如何与人相处，如何让自己成为受欢迎的人，已经成为必修课。
三、习惯决定孩子的命运。教育是培养良好习惯、养成习惯的过程，而养成良好习惯的五个步骤是：提高认识、明确规范、坚持培养、和**评价、形成环境。
四、儿童健康成长因性施教。针对男孩女孩不同的性别特点，有针对性地因性施教。男孩大都属于运动性的，酷爱运动，如今校园运动量的减少对男孩的成长极为不利，父母应该鼓励孩子多运动，保证他足够的运动量，让他找到释放能量的空间。
夏令营中的较量观后感(篇8)
今天，我读了《夏令营中的较量》这篇，这是一篇写关于中日两国孩子在内蒙古草原里举行夏令营比赛的事。中国孩子的表现极为不好，连饭都不能自己做，什么事情都不能自己料理，而日本孩子生了病还继续坚持走到底；中国孩子生了病却被家长如珍似宝地抬回大本营。为什么同样是学生，日本的孩子能坚持，而中国的孩子却不能？
当读到“日本家长乘车走了，只把鼓励留给发高烧的孙子，中国家长来了，在艰难路段把孩子拉上车。”我忍不住说：“《三字经》里说，‘子不教，父之过；子不学，师之惰。
’”现在的有些家长对孩子娇生惯养，含在嘴里怕化了，放在外面怕凉了，使孩子养成了‘衣来伸手，饭来张口’的不良习惯，才使日本敢公开说：“你们这代孩子不是我们的对手！”同样是少年儿童组织，还面临一个怎样培养孩子的问题，是布道式的，还是野外磨练式的？
就是在我们身边也有很多娇生惯养的事例：前几天，一个跟我差不多大的小孩坐在妈妈的自行车上，拍着妈妈的背向妈妈撒娇，不巧，自行车眼看就要滑倒了，妈妈却硬是稳住车，不让车倒，可脚却扭了。这值得吗？
还有一次，我妈妈让我帮她做饭，但直到她给我的桌子上添了米饭，我才动手。我们不能让父母永远照顾我们。 当我们离开父母或他们年老时，我们该怎么办？
梁启超说：“少年智则国智，少年强则国强，少年富则国富，少年独立则国独立，少年进步则国进步。”如果少年不智，少年不富，少年不强，少年不独立，少年不进步，那么中国的孩子将在世界上缺乏竞争力，中国能不落伍？
这值得每个家长沉思。爱孩子但不是害孩子，教会他谋生的本领，比留给他万贯家财要强得多。《朱子家训》云：
“养子不教如养驴，养女不教如养猪。”中国传统的严格家教不能丢啊！在中日夏令营期间，中国孩子输给了日本孩子，这给我们的教育敲响了警钟。
无论是学校还是家庭，不能重智轻德轻体，应当培养学生全面发展，特别要注重学生的意志磨练和挫折教育，因为人生并不是一帆风顺的，温室的花朵经不起风吹雨打。